变革高中数学课堂,提升学生学习体验与成绩,是教师绕不开的话题,尤其在新课改背景下,稳步推进课堂变革,满足社会对教育的新要求,受到越来越多教师的重视.生本教育是一种新的教育形态,强调通过优化学习环境,不断提高学生学习的自主性与积极性.高中数学知识点多,不少学生感觉学习较为枯燥,因此,有必要从生本课堂视角,积极寻找有效措施,促进高中数学课堂变革.
“教育即生长。”在“互联网+教育”时代,一个善于自学的教师,有自主生长能力的教师一定会胜出,反之,就会落败,甚至会被淘汰。因为一切教育本质都是自我教育,一切发展本质都是自主生长。2014年9月,在自主生长式教师专业发展理论的创立者、湖北第二师范学院潘海阳教授的引领下,我们依托“自修一反思式校本研修模式”,引导教师共同关注课堂,研究课堂,以课堂变革为抓手,以改变教师的“行走”方式为表达形式,助推教师专...
作者:王晓玲; 薛小明 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第10Z期
高等职业技术教育内涵建设的驱动力量包括学校外部改革浪潮的推动与内部对教学质量提升的需求,突破口是高职院校课堂文化的变革与重建。学校管理者、教学活动实践者、教学理论研究与评估人员建立联动,发展学习型组织理论支持下新型伙伴协作4P模式,重视过程、关注结果,建立课堂教学质量保障'8'字螺旋,课堂教学的各动力因素协同联动,助推课堂文化变革,成为学校内涵建设变革的模式选择。
为了改进教学、实现学生学习方式的转变,2014年底,浙江省温州市瓯海区启动以"问题化学习"为主要路径的课堂变革行动,相继开展了区域课堂教学现状诊断、规划区域"问题化学习"课堂变革。历经了开展"问题导学"的课堂教学变革、从"问题导学"走向"问题化学习"的阶段,正循序渐进地向"问题化学习+"的阶段延伸。
课堂改革背景下教育教学要不断变革,在小学语文教学中由于受到传统教学思想的束缚,不能取得理想的教学效果。本文重点阐述在课堂改革背景下小学语文教学中提升课堂教学效率的措施,以便更好地提升语文教学效果。
课堂不改,学校的一切变革都将受其制约课堂变革是学校改革的攻坚战,是课程改革的深水区。课堂不改,学校的一切变革都将受其制约。课堂变革的核心目标之一,就是"实现学为中心,让学习在课堂上真正发生"。让学习在课堂上真正发生,课堂立意就要从知识目标走向素养目标。
作者:熊启良; 马明; 伍勇 期刊:《中国现代教育装备》 2019年第20期
Aiclass云课堂以其丰富的资源和强大的数据功能成为师生教与学的方便助手,对课堂教学、学生自主学习、课堂结构等的改革起到积极作用。经过连续3年的教学实践,探究基于Aiclass的移动学习策略,让学生的学习变得更加主动,让师生间、生生间的互动更加有效。
课堂变革,是学校工作的重中之重。近年来,围绕课堂变革的理念及模式众多,但一线的课堂教学实际变化很小。四川省陶行知研究会小学教育专业委员会在总结反思的基础上,于2018年提出了“基于学科关键能力的课堂变革”方向,开展了一系列培训、研讨、比赛、展示等活动,并取得了初步的成果。
作者:谈杨; 陈静静 期刊:《新课程评论》 2019年第12期
一、倾听在课堂中为何如此重要作为当前基础教育变革的核心领域,课堂变革如何实现每一个孩子的高品质学习是所有教育工作者必须解决的问题。从我国长期以来的课堂实践看,课堂变革的困境并非在于技术性的研发不足,而在于如何倾听儿童的真实学习需求,并在课堂教学中,实时呼应和应对这些需求,实现每个孩子的高品质学习。当前的教育变革必须以倾听作为核心开展。
现代人文、社会、科学学科的发展趋势是注重学科领域之间的融合,随着各种科学技术和高度网络化的快速发展,教学要求也随之发生了很大的变化。为了全面贯彻落实教育工作,基础教育学科将紧紧围绕科学育人为根本,全面推进现代学校制度建设,全面深化科学教育综合改革,不断丰富科学教育系统建设与实践,不断推进课堂教学的变革。放弃传统的教学模式,开展新的教学模式!这都为课堂教学改革带来了很大的机遇。课堂教学改革始终与课程改革相...
如何将学生培养成为具有较高体育素养的人才,已经成为了当代体育教育的主要目标,也是体育学科发展中必须用心去思考的一个问题。小学体育教学已经不仅仅是为了实现提升学生身体健康状况,更重要的是要达到提高学生体育综合素养的目的。在对我国体育教育问题做出了深刻的思考和了解之后,这篇文章就如何从发展核心素养的角度探讨小学体育课堂变革这一问题做出了细致的探讨,同时还提出了一些解决这些问题的途径供大家参考,希望能为体育...
语文教学千头万绪,必须删繁就简,聚焦重点,这样才能提高效率,让学生一课一得。在多次课堂实践中,教师在“顺学而教、言语先导”的理念指导下,以阅读揣摩各言语形式点为突破,让学生充分地读、大胆地问、真实地议、扎实地练,真正做到凸显语用、师生互动、方式变革。
基础教育新一轮改革发展的关键在于学校找准自身定位,提升核心竞争力,积极适应教育改革的发展趋势。无锡市凤翔实验学校阙宏伟校长和他的团队基于'优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量'的教育指导方针,从基础教育本质出发,提出'为每一个孩子的生命精彩奠基'的育人主张,培育起正确的教育观、质量观和发展观,使我们的教育回归教育'真本',走向上内涵发展、特色发展之路。''新平民教育'引领发展。
教育信息化已进入2.0时代,随着学校现代化设施设备的投入使用,教育技术逐渐变革课堂教学的同时,也悄悄提升了一所学校的内涵品质。本文以一所乡镇小学为视角,从课堂变革、课程创生、教研协同和家校联动四条路径实现信息化,走出了一条符合学校发展实际的创新之路。
课堂是教育的主阵地,而灵动生成的课堂教学无疑是培养学生“学会学习”“实践创新”的有效路径。在碧波实验小学的调查研究中,教师面对课堂生成的频次、产生原因、产生效果的认识还不够具体。针对这些问题,在实际的课堂中,面对“生成”,需观念先行,需教师慧眼,需行为变革,需结合实际,需自主活动。
作者:李新平 期刊:《中学语文教学参考》 2014年第01期
课堂由以教为主转变为以学为主,是时代的潮流和教育改革的必然趋势;把“重教”的“讲堂”转变为“重学”的“学堂”,是当前课堂变革的核心。浙江省温州市李新平老师的文章,从保证预学的基础作用、落实合作的关键要素、强化思维的核心功能、紧扣言语的根本目标、追求美的教育境界五个方面阐述了“.学生本体,学习本位,学教合一”的学本课堂建设的构想,对推动语文课堂教学变革具有一定的积极作用,希望此文能引起广大语文教学...
"OAE学案"教学模式以"目标Objectives—活动Activities—评价Evaluation"为逻辑结构,立足于为"课前—课中—课后"提供全程学习指导,改变了学生的学习模式,革新了教学固有的模式,让教与学在这种新的载体下有机融合,激发学习潜能,调整学习状态,为学习增值。
信息技术与课程整合就是将信息技术有机地整合在各学科教学过程中,但是据调查,太多的教师也仅仅只是把信息技术的设备搬到了课堂上,电子白板变成了一块可以存储的黑板,忽略了互联网时代人们对知识的获取已经发生质的变化。'互联网+'课堂恰恰是课堂变革的有效动力。
一般而言,课堂教学必须具备明确的教育目标、教学计划、教学资源、教学方略和预期的效果等等,它具有确定性的一面。同时,“教学系统又是一个多维度、多层次、动态发展的开放的系统,呈现非线性、混沌而有序等特征,众多的因素共同作用于教学,使教学呈现出不可预设的特点,它又具有不确定性的一面”。
目前高中数学课堂,还是以教师满堂灌为主,重教轻学。本文在以学为中心理念的指引下,以一次课堂设计为实例,阐述了'以学生的学习为基础、以学生的发展为目的'设计思想,以学定教,构建满足学生求知需要、心理需要、情感需要和发展需要的课堂,促进学生知识和能力的和谐发展。