化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：高兴邦; 周春露 刊期：2012年第11期
文章分析了义务教育阶段化学学科课程标准与实验稿的差异和主要变化,并同时做出相应的评析。
作者：计玮炜; 沈理明 刊期：2012年第11期
文章阐述了＂问题导学—合作探究—反馈指导＂教学模式的指导思想以及各阶段的教学任务。并提供了在高中化学教学中实践该模式的教学案例。
作者：刘艳; 翁明清; 黄紫洋 刊期：2012年第11期
为了揭示化学哲学世界观对中学化学教学所具有的理论指导意义,文章运用文献分析法分析了化学哲学、化学哲学世界观的概念,通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系构建了化学哲学世界观,探讨了化学元素观、微粒观、物质观、运动变化观以及化学价值观等化学哲学世界观在中学化学教学中的实际应用。
作者：王海冬; 储开桂 刊期：2012年第11期
教学模式是教学理论的具体化,是教学实践的概括化的形式和系统,具有多样性和可操作性,因此教师对教学模式的选择和运用有一定的要求,教学模式必须要与教学目标相契合,要考虑实际的教学条件针对不同的教学内容来选择教学模式。＂问题解决＂教学模式的相关讨论成为目前高中化学新课程改革的热点问题之一,如何科学合理构建值得探讨。
作者：符爱琴 刊期：2012年第11期
＂OAE学案＂教学模式以＂目标Objectives—活动Activities—评价Evaluation＂为逻辑结构,立足于为＂课前—课中—课后＂提供全程学习指导,改变了学生的学习模式,革新了教学固有的模式,让教与学在这种新的载体下有机融合,激发学习潜能,调整学习状态,为学习增值。
作者：李永兵 刊期：2012年第11期
学生的个性化决定了教育方式的多元化,在高中化学教中运用分层指导教学、分开评价能够对学生学习化学的兴趣起到很好的促进作用,激励他们发挥潜能,追求进步。文章着重谈在高中化学教学中运用分层指导教学的一些做法、初步成效以及思考。
作者：杨秀芬 刊期：2012年第11期
现行教材中有关原子论等化学发展史的内容较少,且化学史的教学是一个全新的教学领域,文章从新的视角再现道尔顿提出原子论的主要历史,介绍用对话的形式来进行道尔顿原子论的教学形式,并试图探索化学史课堂教学的新方法。另外,为了尊重历史,文中有关述语没有采用现在的表示方法,如原子量等。
作者：芮鹏程 刊期：2012年第11期
文章提出学生在化学实验学习过程中存在的具体障碍,并针对这些问题提出了消除这些障碍有效教学方法。
作者：苏伟洪 刊期：2012年第11期
化学教师对化学实验的重要性与必要性了然于心,但在具体教学实践活动过程中,往往会出现理念与行为的偏差,出现了化学实验教学的一些不当行为。文章就初中化学实验教学过程中的一些主要的不当行为提出相关分析,并针对产生原因提出应对性矫正策略。
作者：杨梓生 刊期：2012年第11期
教研活动的目标是要改进教师教学行为、促进教师专业成长、提升理性教学智慧。要实现这一目标,教研活动过程中,仅有理论学习是不够的,还需引导老师用理论指导实践,并结合个体经验审视、反思实践,从而促进专业成长,形成实践智慧。
作者：沈颖; 孙天山 刊期：2012年第11期
关注课堂,聚焦课堂,改善教学方法,是全面提高教育教学质量的前提和保证。目标设计流于形式等不良现象都是制约高效课堂的重要因素。
作者：龚双明 刊期：2012年第11期
＂抗酸药物达喜实验探究活动＂主要由三个精心设计的＂活动组＂构成,以＂活动促进学生主动发展＂为复习理念,营造一种为学生所悦纳的、宽松的、和谐的、开放的高三化学课堂氛围,这种＂活动组＂复习设计对实施课堂有效教学起着重要的作用。
作者：潘丽明; 耿雁冰 刊期：2012年第11期
巴西著名学者弗莱雷曾说过：＂没有了对话,就没有了交流,没有了交流,也就没有真正的教育。＂在课堂教学中,提问是教学对话的关键,只有能激励学生思考,激励学生自发地反思自己回答的提问,才能推动学生学会思考,学会学习。
作者：徐良斌 刊期：2012年第11期
新课改的推行要求工作在教学第一线的教师必须要重新调整自己的教学策略。调整教学策略主要是要构建起以学生为中心的生命课堂。文章运用课堂教学的＂三环六步＂进行设计和开展化学教学工作,以达到提高化学课堂教学的质量及其时效性的目的。
作者：赵小兵 刊期：2012年第11期
复习是化学教学不可缺少的环节,为提高复习教学的有效性,教师可根据实际情况放手让学生进行自主探究,将一节化学复习课设计成小组辩论赛的形式,给学生营造良好的学习氛围、有序的竞争环境,给学生提供展示能力的舞台,让学生在竞争中体验成功,在体验成功中自主快乐学习化学。
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.71
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.5
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.29
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.26
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.56
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊