新课程评论杂志 省级期刊
New Curriculum Review
杂志简介：《新课程评论》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为43-1530/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家、专题、纵横、研究、弦歌、环球
杂志简介：《新课程评论》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为43-1530/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家、专题、纵横、研究、弦歌、环球
作者：李如密 刊期：2019年第12期
教学就是师生的相互倾听。倾听是教学的基础,教师的倾听本身即教学。师生相互倾听的教学,是值得肯定和追求的教育状态。为更好地实现师生相互倾听的教学,教师应自觉提升自己的教学倾听素养,做好一个倾听教学者;同时应有效地指导学生发展其倾听能力,成为一个好的倾听学习者。教学倾听将成为现代教学论研究的重要课题之一。
作者：谈杨; 陈静静 刊期：2019年第12期
一、倾听在课堂中为何如此重要作为当前基础教育变革的核心领域,课堂变革如何实现每一个孩子的高品质学习是所有教育工作者必须解决的问题。从我国长期以来的课堂实践看,课堂变革的困境并非在于技术性的研发不足,而在于如何倾听儿童的真实学习需求,并在课堂教学中,实时呼应和应对这些需求,实现每个孩子的高品质学习。当前的教育变革必须以倾听作...
作者：宋立华 刊期：2019年第12期
伴随着课程改革的进行,教师作为倾听者的理念得到普遍认可,教师倾听过程中的各种行为逐渐得到研究者的关注和细化。"中断"是教师倾听过程中的重要行为之一,它是指教师打破倾听的状态,转向言说的一种主动而为之的做法。教师倾听中恰当的"中断"可以帮助教师明晰学生的想法,调整教学的方向,聚焦教学的重点,打开培育学习的可能。课堂教学中教师倾听...
作者：常亚慧; 张星 刊期：2019年第12期
课堂教学主要是建立在师生平等对话的基础之上,师生之间的话语互动促进教学过程的发展。研究基于布迪厄的实践反思理论,通过对课堂互动情境的真实记录,借助话语分析对课堂场域内的行动者——师生的互动言语进行分析,探究教师话语权在小学课堂场域中的发生机制。尝试厘清教师自身在课堂中合适的话语地位,倾听学生的声音,关注学生的主体表达,使课...
作者：王红 刊期：2019年第12期
新课程改革要求教师教学重心从传授知识转移到促进学生的"学"上。在变动不居的课堂上,教师要有效应对学生的各种想法,激荡回想各种声音,必须成为倾听者。笔者在语文课堂上将倾听贯穿课堂教学的始终,在教学的起点、教学的过程、教学的终点,通过倾听,来活化润泽课堂这一亩方塘。在这样的课堂上,教师和学生体会到教学的生动、鲜活和勃勃生机,体会到...
作者：李晓琦 刊期：2019年第12期
从第一天做老师到现在,我从教已经二十多年了。学习与儿童打交道,始终是我的必修课。与儿童打交道,自然是要通过对话、交往,洞察学生不同的个性和需求,寻求恰切的方式,走进彼此的内心。我相信,儿童在得到理解的时候,也会给成人一股平和的力量。而这一切,都离不开倾听。作为教育实践的艺术,倾听需要在行动中不断反思和增进。"写案例"的习惯帮我结...
作者：龙胜 刊期：2019年第12期
新课改以来,学校的课程意识逐渐苏醒。从课程入手的变革,可以让学校通过不断的"技术迭代",实现"版本升级"。我校自2013年起就以"新六艺课程"为核心,开展国家课程校本构建的研究。回望走过的历程,我们曾不断寻问:走向课程领导,意义何在?提升课程领导,路径何在?实现课程领导,方法何在?……今天,我们有了自己的思考和解答。
作者：常海燕 刊期：2019年第12期
前段时间有幸参与了一个"互联网+"的研讨会。笔者认真聆听和观摩了来自重庆市聚奎中学两位老师的报告和现场课例示范,积极参与了学习研讨,深深被现场教师认真而热烈的学习情绪所感染,更被翻转课堂这种独特的教与学的模式所吸引。我们所处的信息化时代,已经使我们的教学方式突破了空间和时间的限制,为教育的发展提供了新的思路,并产生了深刻的影...
作者：刘卓倩; 吴雁驰 刊期：2019年第12期
部编初中语文教材从八年级开始设置一个全新的"活动·探究"单元,在提供了更大教学空间的同时,也要求教师以一种全新的态度和方法面对这个单元的教学。本文主要从部编初中语文"活动·探究"单元教学的理念和基本特点、单元教学对策以及具体教学操作等三方面进行了详细的阐述,意在聚焦语文学习的任务,让学生在语文实践中学习语文。
作者：周晓梅 刊期：2019年第12期
小学数学实验在生态结构化数学教学中举足轻重,是提升学生数学素养的重要保证,在新课改行动中越来越受到广大一线教师的重视。然而,数学实验教学较一般数学教学更复杂多变,需要更高的教学决策力。表现性评价能为数学实验的教学决策提供有力证据,帮助数学实验教学有序开展,还能助力教师敏感地关注学生的全面发展。本文主要谈一下表现性评价在小学...
作者：李明远; 陈明翠 刊期：2019年第12期
阅读教学是发展学生英语学科核心素养的主阵地。本文主要探讨了英语阅读教学与英语学科核心素养的关系,并结合具体课堂教学案例,重点阐述了基于学科核心素养的5E教学模式在初中英语阅读教学中的实践应用。希望通过运用5E阅读教学模式能够培养语言能力,促进多元思维,传递文化思想,促进文化理解,从而培养学生的情感态度与价值观,丰富学生的人文底...
作者：江耀基; 彭辉 刊期：2019年第12期
物理家庭实验作为学生自主学习的一种教学模式,是初中物理教学的重要组成部分,也是培育学生核心素养的重要载体。本文在阐述核心素养视域下物理家庭实验开展的必要性和价值的基础上,围绕"激发兴趣""建构概念""建构模型""科学探究""综合运用"五个物理家庭实验开展的策略以及物理家庭实验开展的收获和注意事项等三个方面进行阐述。
作者：杜秀敏 刊期：2019年第12期
区域认知素养有助于学生从区域的角度,分析和认识地理环境以及它与人类活动的关系。~([1])以"新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发"为例,探讨培育区域认知素养的多元目标,即区域要素位置与分布素养、区域特征的描述能力、区域关联的分析能力、分析区域发展问题等,提出读图认知、凸显区域特征、思维导图、主题探究等提升区域认知素养的策略。
作者：邱小燕 刊期：2019年第12期
音准,是歌唱中最基本、最重要的一种音乐能力。如何结合柯达伊教学法培养学生的准确歌唱能力,是本文主要论述的问题。文章立足中小学音乐课堂,分析了目前普遍存在准确歌唱能力缺失的问题,基于此阐述了结合柯达伊教学法提升学生准确歌唱能力的策略与思考,以及运用此策略的启发。
作者：蓝美琴 刊期：2019年第12期
一粒种子埋在泥土里,心里想的也许就是破土而出,在经历风霜雨雪的考验后,没想到在无意之间却收获了鲜花和果实。我的境况也是这般,1990年走上工作岗位,在乡村教育的土地上跌跌撞撞了二十余年,我以为,将会在忙忙碌碌、永无休止的机械重复中浑浑噩噩度过我的教育人生,然而,当梦想照亮现实时,一切都发生了改变。
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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