上海教育科研杂志 北大期刊
Journal of Shanghai Educational Research
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者：尹后庆 刊期：2019年第10期
当前我国基础教育课程改革正进入新的历史阶段,我们已经提出了中国学生发展核心素养体系,并以此为主线着力建设和完善基础教育课程体系。从设计到落实,需要整个教育系统所有人形成共识,共同学习在过去的教学体系中所不具备的各种能力。正因如此,我们的任务非常艰巨。一、完善基础教育课程体系在基础教育课程体系的建设和完善方面,我们要做四件事...
作者：李彦彦 刊期：2019年第10期
本研究依据2007年与2017年全国人口教育数据,采用聚类分析方法、GIS(地理信息系统)技术及集中化指数对我国各区域的人口受教育状况的差异进行划分、归类与评价。分析发现我国31个省份按人口受教育程度的高低可分为五类,从2007年至2017年每一类地区的受教育年限增加约1年,人口受教育程度的差距主要体现在高中及高等教育上。近10年来,东北地区人口...
作者：张岳; 张平平; 任晓琼 刊期：2019年第10期
本研究以10个集中连片特困地区的19个县和相应省份的21个非特困县的中小学生为研究对象,采用问卷调查法对其学校感受、校园安全、尊重支持、公平公正、独立协作等关键的学校心理社会环境指标进行了调查。结果表明:特困县中小学生学校心理社会环境的各方面与非特困县中小学生均存在显著差异,以校园安全问题为最突出。从性别差异看,特困县男生的学...
作者：王红 刊期：2019年第10期
乡村教育自信源于乡村教育实践活动主体对教育客体提供的正向理性认知,是乡村教育可持续发展的智力与情感资源。城乡社会结构非均衡化的历史沉疴与个体追求美好生活及优质教育的功利性价值取向之间的矛盾,瓦解着实践主体对乡村教育的自信。提振乡村教育自信需要匡正对城市教育的单向度崇拜,以奖励和评价制度刺激地方教育行政部门及教师的乡村教...
作者：李茂森 刊期：2019年第10期
21世纪以来,课程理解成为我国课程领域研究的重要内容之一。本研究通过文献计量分析的方法从整体上把握了当前我国课程理解研究的发展态势,围绕课程理解、教师课程理解和学生课程理解等重要主题进行了内容梳理和深入分析;指出在未来的研究中,应着重关注三个方面的事情,即拓宽课程理解的研究视角、加强微观层面的教师课程理解研究、丰富不同课程...
作者：赵玉芬 刊期：2019年第10期
已有研究表明,学生厌学必然产生情绪、行为和认知上的改变,通过对此类改变的观察和测量可反映学生厌学程度。本研究根据此理论编制初中生厌学量表,基于671个样本数据对量表进行质量分析,最终形成由厌学认知、厌学行为和厌学情绪三个维度17个项目构成的初中生厌学量表,量表具有较高的信度和效度。对某市三所中学540名初中生的调查,进一步验证了量...
作者：高健; 闫翠红; 苗松 刊期：2019年第10期
对844名3~7岁幼儿的调查研究表明,幼儿玩兴是一个包含身体自发性、社会自发性、认知自发性、明显的喜悦、幽默感的一阶五因素模型,在中国内地样本中模型整体适配度良好,量表具有良好建构信度、聚合效度、区分效度。已知组别效度检验中,年龄和出生顺序是重要的区分变量,性别只在社会自发性维度上具有显著性,年龄与性别有显著交互效应。作为具有跨...
作者：陈素平; 缪旭春 刊期：2019年第10期
项目化学习是基于真实情境和问题、跨学科的学习方式。为实现项目化学习的本土化,研究者结合我国基础教育课程体系,基于学科课程标准和教学实际,构建了适合中小学特点的项目化学习基本要素和实施样态,包括为一线教师提供可以借鉴的设计思路和典型案例。
作者：秦金亮 刊期：2019年第10期
提起孩子的磨蹭,父母都有诉不完的苦。事实上,孩子做事拖拉的原因有很多,不如通过如下方式改变:形成时间观念。很多孩子对于时间的概念都很模糊,他们可能觉得5分钟是很长的时间。家长要教孩子学会看钟表,还可以买来沙漏,让孩子了解时间的长短,并对时间有更直观的印象,然后自己去把握时间。制订合理计划。父母可以根据孩子的能力,给孩子列一个合...
作者：陈锋 刊期：2019年第10期
本研究针对当前科学课堂教学偏重于教室讲解的现状,开展深度学习课堂教学探索,提炼出指向深度学习的问题解决式、任务驱动式和项目学习式三种教学范式。创设真实的学习情景,设计出驱动性问题或任务,是实现深度学习的关键。
作者：郑道春 刊期：2019年第10期
为了改进教学、实现学生学习方式的转变,2014年底,浙江省温州市瓯海区启动以"问题化学习"为主要路径的课堂变革行动,相继开展了区域课堂教学现状诊断、规划区域"问题化学习"课堂变革。历经了开展"问题导学"的课堂教学变革、从"问题导学"走向"问题化学习"的阶段,正循序渐进地向"问题化学习+"的阶段延伸。
作者：丁斌 刊期：2019年第10期
情理课堂是适应新时代学习活动的一种课堂形态,是建立在"情"与"理"认识关系基础上的学习观,其内涵包括了学生非智力因素、教师创设的学习情境、学生通过理性思维获得的客观知识以及教师的引导方式等,彼此之间相互影响、相互作用,形成共生的学习生态。在具体课堂学习中,呈现出有价值的情境、积极的学习情绪、充分的思考与交流等特征。在实践时,特...
作者：陈一叶 刊期：2019年第10期
"再创造"是荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔数学教育思想体系中的重要组成部分。基于"再创造"的小学数学教学,是如何培养学生数学核心素养的一种探索和思考。"再创造"的数学学习旨在通过教学方式的转变,培育儿童的数学素养,具体体现在教学中由传授知识到创造知识,由方法运用到方法发现和应用,由知识积累到素养积淀。"再创造"的数学学习实践策略包...
作者：李彦荣 刊期：2019年第10期
本研究基于上海市浦东新区在教育综合改革项目中对学校开展学生创新素养培育项目的实践指导,根据在指导中发现的问题,从学校开展学生创新素养应具有的基本理念和行动要点出发,通过理论分析与实验校实践举例的形式,阐述了区域推进学校开展学生创新素养培育过程中应建立的协同机制。
作者：华爱华 刊期：2019年第10期
大班幼儿入小学需要准备什么,家庭该如何做好准备……相信这些问题每一位家长都十分关心,同时也为之头疼。2019年教育部组织开展的全国学前教育宣传月,主题就定为"科学做好入学准备"。为广泛深入做好宣传工作,学前周刊今起刊发由中国学前教育研究会组织专家撰写的系列文章,向家长和社会普及科学的入学准备。
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