作者:张旸 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2008年第12期
正确认识并掌握学生在学习地理学科中的心理特征,是教师在学生和地理知识之间搭建桥梁,向“导师”角色转换的必由途径。自2006届初中招生起,安庆市实施义务教育均衡发展政策,各校生源发生调整,我校的生源结构变化尤其明显。为了准确定位相应的地理教育教学策略,本人对我校2006届、2007届200多名学生学习地理的动机、兴趣等心理特征进行了问卷调查和数理统计,从中获取了一些对指导教学有益的信息。现就存在的问题、原因和教...
苏霍姆林斯基曾感叹道:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而偏偏是那些别具特点、与众不同的孩子。”教育这种极大的效果反差强烈地警戒我们:对于“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体,教师们必须正视他们,了解他们,研究他们,用我们满腔的爱唤醒他们,激励他们,用感情、责任激励他们,让这些含苞待放的祖国花朵如沐春风,健康快乐地成长。在十余年的班主任教育教学生...
随着中国与世界各国的交往日益频繁,英语作为一门世界性语言成为各个国家沟通交流的桥梁,其中口语在交际当中的作用尤其重要。要更好地发展学生的口语能力,教师就有必要了解影响学生英语口语发展的各种因素,从而在教学过程中采用科学的有效的教学方法。本研究以一所大学为个案,采用质的研究方法,通过教师访谈和课堂观察收集资料,分析揭示了影响学生英语口语发展的内在因素,并结合第二语言学习、心理学及教育学等相关理论对这些因素...
随着教育改革的推广促使中学化学教育教学发生极大的改变,教师的教学理念和方式不断创新,引领新时期化学教学新模式,增加学生课堂体验度,强化教学效率和质量,优化课堂教学氛围,让化学教学更充满趣味性和实效性,提升学生参与课堂的积极性。文章中简要阐述了新课改视域下中学化学教育教学策略的具体实施,并阐述了化学课堂教学创新真正的效益,改善学生学习效能。
作者:李因霞 期刊:《南风》 2016年第08Z期
做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求.对后进生这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光雨露,健康成长.在日常的工作实践中,我对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了研究,偶得几点浅显认识与各位同仁切磋.
幼教是一首平凡、真实而又富有激情的歌,每个幼儿教师就是歌里一个快乐的音符,带来阳光照亮他人的生命,自己也沐浴在阳光下。幼儿教育是国家基础教育的基石,大班幼儿即将走进小学学习,这时幼小衔接工作又成为了重中之重。为了使幼儿从幼儿园毕业后能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习,在新的环境中,得到稳定而又健康的发展。我针对幼小衔接阶段的班级管理,教育教学策略,总结了一套行之有效的方法,逐渐形成了自己的教...
《新教育》编辑部:我自从事语文教育教学工作以来,常常大量地阅读各类杂志尤其是教育类杂志,如《新教育》(原《海南教育》)《人民教育》等杂志。除了阅读教育杂志,我还研究教育教学策略,曾经因为教研组教研工作中出现的一个学术争论问题,拿着《新教育》去跟老师们探讨。我一直很喜欢阅读《新教育》,因为《新教育》刊发的论文,比较接近我们的实际情况,许多文章我们看着就能借鉴、移植使用。
做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们:对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长...
口算是一种不借助任何工具,只凭思维活动进行计算的方法,是笔算、估算和简便计算的基础,良好的口算能力不仅是学习其它数学知识的基础,而且有助于提高学生深刻地理解概念,熟练地掌握各种计算法则,有助于提高学生的逻辑推理、合理计算的能力,提高计算的准确性,然而真正实施起来却存在一定的难度。究其原因在于口算能力的培养是一个相当漫长的过程,需要通过有效的教育教学策略来慢慢培养出来。唯有如此,才能达到预期的目的。我在日常...
分层教学法是根据教学班学生的学习实际、能力水平,将学生划分为几个不同的等级水平,确定层次划分,以此展开有针对性的教学,提高教育教学效果。分层教学实施以来,国内外专家学者进行了较多的理论和实证方面的研宄,基本确认了分层教学是一项便于操作,能够根据不同学生的能力水平,有选择性地制定教育教学策略,更有助于结合因材施教原则,有效提升不同学生的学习效果。
教育需要一种披坚执锐的勇气与担当,也需要一种静待花开的澹定和耐心;需要一种共同的价值取向,也需要远离喧豗和精雕细琢。两年多时间,我和同事们相携,在一条蜿蜒、趑趄的路上,一步步走向坚毅、踏实。2016年3月14日,我有了新角色——九台区师范高中的校长。经过一个月时间的梳理与摸索,我和我的新团队确定了“厚德尚学、励志笃学”的校训,“多元选择、多维育才”的办学思想和“迈小步,不停步,天天有进步”的教育教学策略。
在新课程改革的探索和实践下,语文老师应当寻求一种有效的教育教学模式,改变传统的"高耗低效"的教学现状,以促进学生人文素养的形成和提高,并为学生的全面发展奠定坚实的基础。本文就新课标下的小学语文教育教学策略进行了具体且翔实的探究,以其能够行之有效。
《纲要》中指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要,从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”教育教学策略是教师和幼儿为了实现共同教学目标,完成共同教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。虽然童装艺术活动是渗透在一日活动的各个环节,
随着我国教育事业的蓬勃发展,为社会各个行业发展培养了众多的优秀人才,新课标教育改革后,提倡学生综合素质全面发展,不仅需要做好日常理论知识的讲述,还需要加强学生的实践能力,激发学习兴趣和创新力,提升综合技能。传统小学语文教学中,教师单单重视学生对语文基础知识的学习,忽略其综合技能的提升,尤其是在当前的教育环境下,教师必须提高对学生综合素质培养的重视,加强教材的联系,选择合理的教学方法和策略,从而有效提升小学语文...
作者:雷莉 期刊:《教育实践与研究(A)》 2007年第07B期
为适应社会可持续、协调、全面地发展,我们培养的人才应是各层次、各类型的开拓创新型人才,他们必须既能继承又能活用并且能创新人类的文明成果。面对这样一个生机勃勃、日新月异的大时代,教育者若只停留在“师者,传道、授业、解惑”的职能层面上,无疑是落后和不合时宜的。那么当今的师者,除了“传道、授业、解惑”还有其它职责吗?新的理念出台了,如何将它深入人心呢?
学习心理倾向是学习者参与学习的动力系统,文章从认知风格、学习情感、学习意志三方面对高职学生的学习倾向特点进行了分析,提出了把学生作为教改的中心、加强对学生的学业指导、激发学生学习内驱力、尊重学生的知识基础和智能结构特点、培养学生非智力因素等教育教学策略。
作者:冯静 期刊:《辽宁教育行政学院学报》 2008年第10期
中等职业学校的学前教育专业学生,将来要到幼儿园从事幼儿教育工作,但由于自身素质存在一定的不理想因素,致使其对前途感到迷茫。作为一名教师要取得职业生涯的成功,需要掌握一定的策略和方法。因此,通过在学校期间自身的教育教学实践,应使学生掌握作为幼儿教师应具备的教育教学能力结构更科学和合理,减少学生在面临教育教学中的问题行为,促进幼儿教师的成长。
我园多年来坚持走艺术教育特色之路,为了使已有的教育教学品牌更上一个层次,2008学年,我园的园本教研着眼于艺术领域音乐学科的研究,通过"参与·互动·体验"的音乐教育教研活动组织形式与方法的探索,对音乐教育活动的特点与本质、教学活动设计、教育教学策略进行研究,使本园的教师更乐于教、兴于研。
笔者在山区担任高中数学教师;由于基础教育底子薄,许多学生数学成绩不理想,甚至对数学学习失去信心,导致两极分化.笔者针对学校的实际情况,在2006年底成立了数学学业失败现象分析与教育教学策略课题组,对高一高二的学生经过两年的调查研究,现把研究情况总结如下:
英语学困生,顾名思义即在英语学习方面感到困难的学生,他们对英语学多表现为不太愿意学,甚至不学。如何转化英语学困生一直是困扰我们这些英语教师的一大难题。纵观英语学困生的成因,我认为主要有下面几种: