福建中学数学杂志 省级期刊
Fujian Middle School Mathematics
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
杂志简介：《福建中学数学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为35-1084/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：命题研究、数学探究、数学教育、教学研究、学习导航、数学建模、信息技术
作者：杨恩彬 柯跃海 陈清华 刊期：2009年第03期
今年，福建省将进行基于《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称为《课标》）课程的首次高考，高考数学课标卷因此而倍受关注．由于课标课程高考将“综合应用能力”和“学习潜能”并重作为其选拔功能的主要体现方式，因而，以检验考生学习潜能为基本价值取向的创新题就必然地成了关注的焦点．本文将立足学习潜能及其考查的基本问题，以高考...
作者：林世强 杨苍洲 刊期：2009年第03期
高等数学与初等数学的“下靠与上联”是近年高考命题的一个新“结点”——考查中学数学的知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能．笔者注意到函数的凸性是这一“结点”中的“常客”．
作者：陈玉生 刊期：2009年第03期
有关空间几何体的计算，是历年高考中命题的重点和难点，考查题目巧妙、灵活、新颖．本文就此类问题的题型设计特点作初浅解读．
作者：陈自力 刊期：2009年第03期
函数一直是数学高考的重点、热点，近几年来又成为命题创新的亮点．本文举例说明高考函数新题型的解法，供参考．
作者：袁青 刊期：2009年第03期
二分法作为《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）背景下数学必修课程的的新增内容，在历年的高考试题中虽不常见，但二分法的“逐步逼近”的思想方法不仅可以求解方程的近似解，还为解决各类数学难题提供了有力工具．本文以近年来高考中涉及的二分法试题为例，探讨了以二分法为背景的高考试题研究．
作者：彭耿铃 刊期：2009年第03期
随着自主命题的省份越来越多，高考命题改革的逐步深入与课标课程课改的实行，一些具有高等数学倾向和背景的问题正逐步走进高考．证明数列型不等式，因其思维跨度大、构造性强，需要有较高的放缩技巧而充满思考性和挑战性，能全面而综合地考查学生的潜能与进入高校的后继学习能力，因而成为高考试题的压轴题的极好素材，倍受青睐．
作者：吴建方 郑毓青 刊期：2009年第03期
随着课标教材的使用，使得中学生利用导数解决超越方程根的有关问题成为可能，超越方程和高次方程根的有关问题在近几年的全国各地高考试题中时有出现，有必要对其进行研究，本文给出有关方程根的几个定理及其应用．
作者：宋瑛 刊期：2009年第03期
数学学习的核心内容是解题．解题教学而言，不仅要把‘‘题”作为研究对象，把“解”作为研究目标，而且也要把解题活动作为对象．因此，波利亚将解题过程分为四个阶段：“弄清题意、拟订计划、执行计划、解题回顾”．回顾是解题后的“反思”与“总结”，是对解题活动的“再认识”，属于解题活动的“元认知”．解题回顾有什么意义呢？纵观国内外...
作者：杨天勇 刊期：2009年第03期
在数学教学中，特别是在高三复习的过程中，教师有意识地选一些典型的例题、习题，利用这些典型例题具有的丰富内涵，与学生共同探讨它的多种解法，进行深入的研究、挖掘与引申，不仅有利于培养学生探究问题，加深对学科知识的纵向复习、横向沟通、开拓思路等各方面的能力，而且可以充分发挥教材的作用，达到解一题，知一类的目的．下面以一道课...
作者：刘季辅 刊期：2009年第03期
数学史是研究数学的历史，它的对象遍及数学的每一分支．由此可见，数学史研究的对象不仅可以从古到今地追踪任何数学现象，而且可以或详或略地描述数学家及其创造的过程，具有广阔的外延．当然也包括数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化联系．随着数学教学改革的逐步深入，数学史越来越受到数学教育教学...
作者：余会昌 刊期：2009年第03期
作为一线的教师——课标教材践行者，在使用课标教材后或多或少总有些感受与体会，更兼课标教材因为“新”，难免有些“瑕点”．笔者在使用课标教材一年之后，对教材（必修1、必修4、必修5、必修2）中一些内容有一些肤浅陋见，愿与同仁共讨．
作者：李秀明 刊期：2009年第03期
非常规思维就是独立的、创造出有一定价值的新思维成果，它寻求变异，从多方面寻求答案的思维方式，其主要功能：开阔思维、求新创新，它的优点就是产生意想不到的效果，甚至产生解题的“奇迹”．
作者：赖宁丰 刊期：2009年第03期
笔者在山区担任高中数学教师；由于基础教育底子薄，许多学生数学成绩不理想，甚至对数学学习失去信心，导致两极分化．笔者针对学校的实际情况，在2006年底成立了数学学业失败现象分析与教育教学策略课题组，对高一高二的学生经过两年的调查研究，现把研究情况总结如下：
作者：林春丽 刊期：2009年第03期
课标课程的核心理念是为了每一个学生的发展．以人为本，关注每一位学生的学习，促进每一位学生的发展，是新课程教学的根本任务．教学不只是教师“教”和学生“学”的过程，更是一种良性互动的过程本人就自身的教学实践，谈谈高中数学新课程背景下数学的互动教学的几点想法：
作者：李国泉 刊期：2009年第03期
《普通高中数学课程标准（实验）》中强调数学教学要注重应用意识、数学思想方法、解决问题能力的培养和学生的数学体验．数学教学应该使看似枯燥乏味的数学变得有趣有用，令课堂充满生机和活力．让学生在学数学的过程中，既认识数学知识的特点，又体会数学之美．在数学中，一个对称的式子，一个优美的图形，都能激起我们的美感，当你从多角度审...
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