上海教育科研杂志 北大期刊
Journal of Shanghai Educational Research
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者：梅英 刊期：2010年第10期
所谓的＂前沿问题＂,是学科发展到某一阶段之时所出现的对学科突破性发展具有决定意义的问题。它与＂基本问题＂、＂核心问题＂、＂热点问题＂之间存在区别也具有联系。自然科学和社会科学的不同研究对象决定了它们的＂前沿问题＂是有区别的。
作者：毛佩清 刊期：2010年第10期
2010年8月24～26日,衢州市教育局教研室组织市县两级教研员120余人,集中千岛湖开展为期三天的读书培训会。市教研室为本次读书会精心编印了16篇参阅资料,供大家学习研讨。
作者：伍正翔 刊期：2010年第10期
他者性原则主张从＂伦理学＂的意义上建构主体性,把＂为他者负责＂作为个体的主体性建构与显现的金律,以调和主体间的冲突。幸福与他者性原则有着一种命定的巧合,为人的幸福着想的教育必须始终以他者性原则为基点,不断调整自身的行为。
作者：李亚平 刊期：2010年第10期
由南京市教育科学研究所刘永和同志承担的南京市教育科学＂十一五＂规划重点招标课题——《基于学生基本需要的＂主体育德＂范式的研究》顺利结题。课题从是什么——＂主体育德＂的崭新境界;为什么——＂主体育德＂的关键理由;做什么——＂主体育德＂的创意设计;成什么——＂主体育德＂的初步成果;想什么——＂主体育德的深刻反思＂五个方面完整...
作者：王友缘 刊期：2010年第10期
隐喻具有独特的人文文化魅力,是人文理解的重要途径。在当下人们日常的话语体系中,儿童隐喻性陈述可以从多个维度进行把握。从时间维度上讲,是指向未来的。从实在维度上,可以划分为以植物隐喻儿童、以动物隐喻儿童、以物体隐喻儿童、以其他社会角色隐喻儿童。从情感色彩维度上,对儿童的隐喻有褒义隐喻也有贬义隐喻。不同的隐喻实际上折射出人们...
作者：付卫东 桂勇 刊期：2010年第10期
本文通过问卷调查等形式,对中部四省部分县（区）的义务教育学校绩效工资政策实施情况进行了调查研究,肯定了政策实施后所取得的多方面成效。
作者：李清刚 黄崴 李柏宁 刊期：2010年第10期
本研究以广州市为案例,选取影响城乡义务教育均衡发展的物质、制度和课程实施等三个维度进行问卷设计,统计发现农村义务教育在上述三个方面几乎全部滞后于城区义务教育的发展水平。文章也对此给出相应的可行的政策建议,以提高城乡义务教育均衡发展政策的针对性和可操作性。
作者：黄东有 刊期：2010年第10期
本研究通过对嘉兴市失地农民子女家庭状况、学业水平、学校教育、家庭教育和学习认知等方面的调查,发现社会、学校和家庭三个方面会对失地农民子女教育均衡发展产生影响,提出四点建议：统筹教育资源;构建社区教育服务支持系统;规范学校教育;构建科学的家庭教育体系。
作者：孙彩平 王春梅 刊期：2010年第10期
根据国内10个省、市、自治区16所中学的调查发现：有两成左右的被试有网络恋爱的经历;多数中学生＂网恋＂的方式仅限于在网上聊天、见面;在选择网络恋人时,中学生倾向于＂人品＂、＂容貌＂和＂只是感觉＂;大部分中学生只把网恋当作一种感情游戏。
作者：陈宁 黄洪基 刊期：2010年第10期
以2283名上海市＂90后＂青少年为被试,较全面地探讨了＂90后＂高级社会情感的发展现状和发展特点。研究发现：＂90后＂青少年高级社会情感发展水平总体健康积极,但仍有较大发展空间;年级、快乐程度、压力程度、受父母关心程度、师生关系和同学关系均表现出显著的影响效应;各因子间呈显著正相关。这些结论为青少年情感的培养和情操的陶冶提供了实...
作者：章婧 王鑫 刊期：2010年第10期
20世纪90年代以来,西方有关学校规模的实证研究主要围绕学校规模如何影响学生、教师和学校组织等问题展开,主要采用的实证研究方法包括：费用相关的方法、社会生态学的方法、学校聚焦的方法。其研究结果更倾向于支持发展较小规模的学校,以更利于完善学生学习行为、教师行为以及学校组织结构。
作者：周彬 刊期：2010年第10期
在英国曼彻斯特考察期间,感受到中英两国的课堂教学有强烈的反差。本文就两国面向教学的主体、教学管理、教学内容选择、教学模式等方面作跨文化的比较。教育作为传递和创造文化的活动,应该是开放的和文化互补的,只有适合,才是最好的。
作者：伍志鹏 吴庆麟 刊期：2010年第10期
认知主义学习观与情境主义学习观是影响当今教育的两种主要的学习观。由于两种学习观在什么是知识、怎样理解动机与迁移等理论方面存在分歧,从而,产生了不同的教育环境,形成了不同的课程设计以及不同的评价方法。两种学习观既有对立的方面,但也有统一的地方。
刊期：2010年第10期
凝聚长三角城市群学校教师教育教学改革智慧结晶的《智慧教师的50个创意》,即将由华东师范大学出版社出版发行。本书的内容既涉及学校层面的校园文化建设、学生管理、团队活动、家校合作,教学层面的教学实践、学习策略、作业设计、考核评价和教研新思等内容,是值得校长、教师参考借鉴的案头书。
作者：雷继红 刊期：2010年第10期
学生是凭借各种认知因素进行直接学习的,如感知信息、辨认符号、理解运用法则等。但学生的学习活动不仅要求认识因素积极参加,而且还要求人们的感情活动积极参与。二者的关系可以用汽车运货类比。就汽车而言,其用来运货的车厢,走路的车轮,犹如认知,直接参与运货,而发动机、
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