随着新课改进程的不断推进,人们对小学英语教学的要求也随之发生了很大程度的转变,这种情况也给小学英语教师带去了新的挑战。在这种背景下,小学英语教师应该注意转变自身的教育教学理念,以学生为主体制定更加切实有效地课堂活动设计方案进行知识教学,从而使学生的学习兴趣得到最大程度的激发,让他们更加积极主动的投入到英语知识学习中去,为自身课堂教学效率以及教学质量的进一步提升提供更有力的支持和保障。
作者:杨华 期刊:《中学政史地·初中适用》 2019年第10期
高中政治教材具有一定的理论概括性、抽象性和实用性,但也存在一定的滞后性.所以,为了激发学生的课堂学习兴趣,教师在课堂活动设计中引入时政述评活动能激发学生参与课堂的积极性,增强课堂的新鲜度、深度以及活跃度.
单词和语法是中职生日语学习中重要的一环.帮助学生摆脱机械重复地背诵任务轻松学习,是广大日语教师一直探索的方向之一.直观教学法具有形象、真实、具体的特点,目前使用的挂图、单词卡片、思维导图等都是直观教学法的具体体现.实践证明,这种方法确实能够提高学生的学习兴趣,提高单词和语法学习的效率,但是仍存在一些不足.
语文核心素养的培育应以课堂教学作为切入点,践行立德树人目标。简要阐释了核心素养指导下高中语文课堂活动的设计思路,围绕基于生活情境导入文本、引入小组合作教学模式、创设视听结合阅读情境、实施群文阅读教学策略等方面,探讨基于核心素养的高中语文课堂活动的具体设计策略,以供参考。
在大学英语精读教学中,有效的课堂活动设计对教学效果起到至关重要的作用。如何设计有效的课堂活动成了许多老师面临的问题。"学习金字塔"理论的提出,不仅给教师们开展大学英语精读教学提供了理论和实践基础,更为课堂活动的设计指明了思路与方向。因此,"学习金字塔"理论对大学英语精读的课堂活动设计有重大意义。
文艺著作是颇有价值的语言资料,引用真实的英语文艺作品进行英语语言教学,有利于学生掌握正规的英语,丰富文化知识,并教育他们如何做人。文章通过两部分论证了英语文学应用在英语教学中的重要性和可行性。前部分说明采用原著的理由,对文艺作品三种模型的归类进行阐述;后部分选用一首英文诗歌为例并设置课堂活动,解释该教学法的实际运用,从而论证在语言教学中采用合适的原著对提高学生英语综合运用能力有很大帮助。
作者:曾素文 期刊:《求学》 2017年第10X期
根据布卢姆的教育目标分类,高阶思维能力指的是分析能力、评价能力和创造能力这三个层次.新课 程标准把培养和促进学习者的高阶思维能力作为重要的发展方向,高阶思维能力是可以培养和训练的.本文通过五个课堂活动设计,分析课堂活动对学生高阶思维的培养.
作者:郑明进 期刊:《中学地理教学参考》 2007年第01期
在地理课堂教学中,以学生的学习兴趣和内在需要为基础,开展形式多样的地理课堂活动,让学生主动参与、主动探索、主动操作,使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,有利于促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展,以焕发出课堂教学的真正活力。本文谈谈地理课堂活动设计的“十”种形式:
作者:文晓琴 期刊:《中学语文教学参考》 2016年第11期
把课堂还给学生,把学习与思考的权利还给学生,改变学生的学习方式,让学生学会自主合作学习。这样的课改理念早已深入人心,但是要把这样的理念落到实处,还得回到课堂。课堂上学生的活动设计需要合理、有效,不能是小组讨论这种单一的形式,更不能是无教师引导的表面热闹。所以,影响学生课堂活动设计的因素就必须是教师在备课中要充分考虑的问题。那么,哪些因素会影响到教师对课堂学生活动的设计呢?
2011年12月,我荣幸地受到北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心的邀请,作为培训专家参与了"国培计划"(2011)北外项目"初中英语教材分析与使用"、"高中英语课堂活动设计"及"英语教师研究"三门课程的培训,与来自全国各地的国培学员们一起探索、一起感悟、
大学英语教学长期存在学生输出不够、输出效果不显著的状况,对于该情况文秋芳教授提出了'产出导向法'的教学理念。该理念基于'输出驱动假设'理论,以输出成果为教学目的,以输入促成输出,以形成性评价为标准,旨在帮助学生明确学习目的,促成学习动机,有效实现输出。该文以独立学院大学英语精读课堂为研究对象,研究该理论体系指导下的新课堂模式对学习输出的有效性。
阐述了中职英语'高效课堂'教学模式中课堂活动的设计原则和实施原则。
在青少年对外汉语课堂中,课堂的趣味性离不开有趣的教材作为支持,也离不开有趣的课堂活动,两者结合保证了课堂的成功。设计课堂活动需要遵循语言和文化有机逐层地融入到活动中的原则,也要考虑青少年的年龄阶段特征以及其文化背景。
作者:李晓莉 期刊:《武汉交通职业学院学报》 2005年第04期
把"自主学习"教学理论运用于英语听力口语教学,精心设计课堂教学活动,在课堂上创设自主学习的环境,有利于提高学生学习英语的兴趣和自主学习的能力.
针对影响翻转课堂教学效果的课堂活动设计问题,基于布卢姆教学目标分类体系,在分析、评价等高阶思维层次上,以模拟再现真实系统的团队开发场景和流程为思路,提出一种适用于系统开发课程群践行翻转教学的课堂小组活动设计模式,分析该模式应用的效果并说明教学实践情况。
作者:邓采璇 期刊:《广东教育·综合版》 2018年第02期
随着国家对英语教育的改革,英语教育的重要性非但没有减少反而越发重要,只是更倾向于培养学生英语实际运用能力而不再是唯分数论.那么在中等职业学校,培养学生英语的实际运用能力就更是成为英语教育的头等目标.
儿童生活是道德与法治课程的宝贵资源,课堂学习过程本身也是儿童生活的组成部分。教师以儿童的真实生活为基础,建构时间性、空间性和日常性生活时间,创设不同的教学活动,引导学生从自己的生活到身边的生活,拓展至广阔的社会生活,“学会”生活,养成公共生活意识,不断提升生活智慧。
幼儿期是幼儿口语发展的黄金阶段,随着幼儿认知的不断丰富,其语言能力也随之发展,语言的发展又反作用于幼儿的认知、理解等能力的发展。在实践中,无论是小班、中班,还是大班,重视程度不够,口语训练的强度都较弱,很多教师都注重课堂活动设计,而在口语训练上,针对性不强。一些教师忽视了口语能力对幼儿终身发展的重要性,口语训练方法也较为单调。在幼儿教学中,要力ri强对幼儿口语表达能力的培养,不仅要从意识上认知其重...
课堂活动是新目标英语任务型教学的主要形式。教师在日常课堂教学中应当努力创设贴近学生实际的活动,开展高效的教学活动,引导学生通过活动去体验,感悟,发现和探究,通过完成课堂活动任务,从而提高学生运用英语的能力,提高课堂教学效率。作者结合自己的教学实践,分析当前课堂活动存在的误区,就课堂活动有效性教学提出自己的看法和观点。
作者:李强; 尤晓珍 期刊:《数学教学通讯》 2018年第08期
数学课堂活动的优化设计,不仅关系着教学质量和水平,更是培养学生数学核心素养的重要途径.本文在阐述初中数学核心素养的内涵和初中数学课堂教学设计策略的基础上,以“分式”教学为例进行深入探究.