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校园英语杂志 校园英语杂志 校园英语杂志 校园英语杂志 校园英语杂志 校园英语
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校园英语杂志

English on Campus

主管单位:河北出版传媒集团有限公司
主办单位:河北阅读传媒有限责任公司
国际刊号:1009-6426
国内刊号:13-1298/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:2000年
类别:社会科学II
周期:旬刊
发行:河北
语言:中文
起订时间:
曾用名:校园英语(九年级版)
出版社:公司类
邮编:050061
主编:杨帆
邮发:18-116
库存:200
教育综合
校园英语杂志简介
校园英语杂志简介

《校园英语》(旬刊)是由河北出版传媒集团有限公司主办的英语学习刊物。是针对初学者而完成的。一本好书不是看它有多难,而是看它是否具有实用价值。本刊可以为想学习英语的人打下一个良好的基础,从实际的简单交谈开始,逐步使学习者走进英语世界。

《校园英语》根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教学水平的提高。是针对初学者而完成的。一本好书不是看它有多难,而是看它是否具有实用价值。

《校园英语(教研版)》版本目前已停刊,具体复刊时间以杂志社官方消息为准。

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校园英语杂志社审稿
1个月内
校园英语杂志社介绍

1.、论题内容:英语学术研究性论文、英语教学经验交流、课内外英语知识讲解与讨论、优秀英语课堂教学设计、英语试题分析评价、英语文化、英语教学感悟。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、来稿可通过电子邮箱向本编辑部投稿,稿件须采用WORD格式。

4、文章中如有计量单位,须采用国际标准,文中尽量不要用图表。

校园英语较新文章
  • 微电影拍摄在大学英语教学中的应用

    作者:韦伟华 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    微电影在大学英语教学的应用有利于培养学生的自主学习能力,其倡导的个性化、体验式教学能激发与促进学生语言学习的兴趣。问卷调查发现大部分学生在英语课堂上未参与过微电影拍摄,教师对微电影教学模式整体兴趣不高。学生的语言水平和创新意识也影响了其应用。有必要深化微电影在大学英语教学实践中的运用。

  • 从翻译美学角度探讨大学英语翻译教学过程中的创新

    作者:邓晨 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    时代发展对大学的英语翻译教学提出了新的任务,要求教师在设计课堂活动并展开实际教学的过程中,要注重学生译的能力。针对大学英语翻译教学中存在的问题,本文从翻译美学的角度出发,从文本翻译入手,引入翻译工作坊,设计相应的教学环节,将翻译美学有效融入日常教学中,不仅提高了学生的翻译兴趣和效率,而且提升了学生对美学的认知。

  • 论本科初级口译的训练模式、内容和方法

    作者:梁敏娜 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    本文在梳理口译能力构成的基础上,结合现状和教学规律,提出了口译初级课程训练的四个重点基础口译能力,即语言习得能力,知识习得能力,思维分析能力和口译技巧。在教学实践中,以四个重点为基础,构建基于“输入+输出”的基础口译能力培养模式,发挥“教师导学+学生搭档”的积极作用,旨在培养学生的自主学习习惯和能力,促进口译技巧的程序化和自动化,为进阶学习或毕业后自我提升打下良好的基础。

  • 简析多元学习环境下大学英语语音教学的创新途径

    作者:王继红 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    现如今,网络等多元环境的加入为大学英语语音教学提供了更多可能性,面对多元的环境组成,大学英语语音教学也应该做出相应的创新,以保证教学质量,提高大学英语教学水平。合理利用各方面资源,不断探索教育改革新途径。

  • 语音知识建构下的大学英语听力教学

    作者:张序娅 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    语音是语言存在的物质基础,语音知识与学生的听力能力相辅相成。本文在分析大学英语听力教学现状与学生英语听力能力的基础上,以创新大学英语教材为例分析语音对听力的重要性,指出以语音知识为基础的听力教学对提高听力的作用,以期广大的教学者从根本上认识语音的重要性。

  • “全科型”教师教育中英语教师素质发展探讨

    作者:韩雪 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着新课改的不断推进,通过“全科型”教师教育培养新时代的高素质英语教师已经成为推动素质教育高效、稳定发展的根本策略。那么,如何才能发展英语教师素养,使之成为“全科型”教师呢?笔者将对这个问题进行深入分析。

  • 大学英语翻转课堂教学模式探讨

    作者:梁竹馨 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着新课程改革的发展,改变传统的教学模式是一种趋势。所以翻转课堂在目前的教学中逐渐受到关注,由于它比较独特的教学优势,在大学英语教学界受到重视。这种翻转课堂的教学模式,可以帮助学生达到更好的学习效果。所以文中就大学英语翻转课堂教学模式进行探讨。

  • 大数据背景下基于翻转课堂的大学英语教学模式研究

    作者:路平 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    大数据的是时代背景下,翻转课堂作为一种新兴的教学模式在大学英语教学中已经得到广泛的应用,该模式能够充分利用网上的教学资源,拓宽学生的视野,提高学生的核心竞争力,推动我国教育事业的发展和进步。

  • 大学英语教学中语用学理论的应用研究

    作者:唐尘 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在素质教育的不断深入下,高校人才培养的战略发生很大变化,作为高校课程的重要组成部分,大学英语教学中语用能力的培养也得到人们的重视。在大学英语教学中语用学理论能够为教学提供一个全新的方式,也能不断提升大学英语教学创新力度。本文通过对大学英语教学中语用学理论的应用进行研究,希望为我国大学英语教学提供一些参考意见。

  • 综合英语课程教学中的文化导入

    作者:王忠林 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    语言文化一脉相承都是在教学阶段不容忽视的部分。英语课程教学指导融合文化背景知识能够提升学生的英语学习效率,并认识到不同语言文化的差异性、特色性。在课堂中的文化导入,教师需要加强设计研究,合理规划教学时间,着重加强文化对比,提升文化导入的实践影响意义。

  • 目标管理理论视域下商务英语专业基础课程教学改革研究初探

    作者:吴晓丹; 王忠民 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    目标管理是应用行为科学和发展组织管理理论的理论。目标管理的使用可以呼唤人性,产生强烈的归属感和认同感。目标管理可以与科学发展观相结合,在组织中赋予个人尊严和自由,同时不忘为集体目标而努力,并为建立一个以人为本的自由社会作出贡献。客观管理理论与商务英语课程的整合与创新,将提高商务英语理论与实践的效率。

  • 慕课时代地方本科院校转型期的大学英语课程体系改革研究

    作者:张莉 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    慕课指的是使用现代化科技进行网络授课的一种方式。随着本科院校转型的不断发展,慕课在我国本科院校大学英语课程体系改革中得到了广泛的应用与推广,并且有利于地方本科院校进行转型。慕课不仅改变了传统的大学英语教学方式,而且还推动了大学英语课程体系的改革,从而能够使学生成为教育的主导者,让他们能够有选择的权利去进行学习,这样也能促进师生之间的交流,让老师能够充分了解每一个学生的优势。本篇文章主要分析是慕课时代一般本科院校转型时期大学英语课程体系改革的研究与探索。

  • 浅谈英语专业中文化的输入

    作者:张文捷 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    英语作为中国大部分学生的第二语言,在教育中占有相当大的比重。由于当前的教育和考试形式,学生们对文字背后所蕴藏的文化了解甚少。真正贯通英语语言,不能局限于表面知识,而要在专业学习中汲取各种文化知识。

  • 巧用“任务”构建中职英语创意课堂

    作者:谭勇 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在当前英语课程改革逐渐深入的环境下,怎样才能让学生真正成为学习的主人,是当前教师需要关注和思考的热点话题。任务教学方式就是以学习任务为驱动,引导学生在自己的探究与实践下,完成教学任务,有效改善了以往学生被动学习的状态,实现化被动为主动。基于此,本文就以任务教学法为研究对象,探讨如何将其运用到中职英语教学中,构建具有创意的新型中职英语课堂。

  • 以就业为导向的高职英语教学创新策略研究

    作者:李旸 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    以就业为导向的高职英语教学是时代发展的风向,学生也是通过这样的一个学习可以更加的适应社会的发展,从而在社会上可以正确的找到自己的定位,而这个过程中,英语教学的创新就占了很大的部分,唯有创新才能够适应时代的发展。

  • 浅谈高职院校AB 级考试的外语教学过程中网络化技术的应用

    作者:刘琼 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    当前信息化技术在我国教育领域已经取得广泛应用,探索外语教育过程和智能化技术结合途径已经成为教育界主要关注问题。本文主要围绕外语教学存在的不足以及信息化技术下高职院校AB级考试的外语教学过程等方面展开讨论,具体分析了当前外语教学的突出问题,进一步针对外语教学网络化建设途径进行探讨,旨在为外语教学活动的高效开展提供技术保障,以便提高教学质量及效率。

  • 浅谈高职英语听力教学中学生学习策略

    作者:赵婷婷 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    英语听力教学是高职英语教学中一个非常重要的版块。尤其是随着对高职学生英语听力能力的要求不断提高,听力教学也受到了广泛关注。为此,许多专家学者从学生角度,就高职英语听力学习策略进行了探索与研究。文章结合高职英语教学内容和特点,分析了影响高职学生英语听力学习和理解的因素,简述了高职英语听力教学中学生学习策略,希望能对高职学生英语听力学习有所帮助。

  • 团体沙盘游戏在高职学生心理健康教育工作的应用

    作者:邓桀 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    团体沙盘游戏是一种有效的心理干预机制,在高职学生的心理健康教育中广泛应用。通过“心理场感”的作用,对高职学生表现出的心理健康问题如宿舍人际关系、孤独感以及考试焦虑等有很好的效果,是高职院校心理健康教育的有效途径之一。

  • 合作学习在中职英语教学中的应用简述

    作者:高娜 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    文章通过对合作学习理念与合作学习意义的深入分析,阐述了在中职英语教学过程中应用合作学习的具体策略,以期进一步促进中职英语教学的质量和水平,使广大中职在校生能够更好的学习英语。

  • 高职高专英语教学中混合式教学的应用分析

    作者:郝爽 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着网络的普及与互联网的飞速发展,计算机网络技术也得到了大幅度的提升,并被应用到各个领域。相比之下,教育领域中的传统英语教学模式已经无法达到社会对教育的期许,应引入新的教学模式,如混合式教学方法。该方法结合了传统教学和网络化教学的优势,对我国教学改革而言具有重要意义。

  • 《外贸英语谈判实训》课程优化与实践

    作者:来东慧 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    外贸谈判是商务活动的重要环节。外贸英语谈判课程是国贸和商英专业课程体系中必不可少的部分。实践性和综合性是本课程的特色。据此,对我校的《外贸英语谈判实训》课程进行优化,并加以实践,以期更好地培养和提高学生的综合能力。

  • 移动互联网视野下职业高中英语教育资源库建设探析

    作者:刘明 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    当前教育行业形势对于职业高中的教学模式创新有着很高的重视度,并且在教学资源的覆盖上也已经同步提升,达到了与其他教育形式齐头并进的趋势,尤其是部分与社会生产联系紧密的专业,更需要优质教育资源的辅助,以提升学生的学习成果。对于移动互联网的大趋势,更要切实地应用到教学过程中,才能够让专业人才的成长更为迅速。

  • 任务型教学法在中职英语阅读教学中的应用

    作者:庞蕾 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    任务教学法在中职英语的教学中能够不断的激励学生参与到整个英语教学过程中,让学生更加积极主动的去学习英语知识。本文通过对任务教学法在中职英语教学中的作用进行论述,对如何更好的实现任务教学法在中职英语阅读教学中发挥积极的作用做了一定的论述。

  • 翻转课堂教学法与开放大学英语口语教学的深度融合

    作者:石晓岩 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    新形势下,翻转课堂教学模式在英语口语教学过程中能够发挥出重要意义,对于学生的实际的英语口语学习也有很大作用,所以必须要予以重视和应用,本文具体结合翻转课堂教学法与开放大学英语口语教学的深度融合展开研究分析。

  • 浅谈微课与高职英语阅读任务型教学法课堂

    作者:唐守尧 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    以微课教学作为补充的任务型教学法是教育部倡导的一种新的积极教学法,本文探究了在非英语专业高职英语任务型教学中微课的应用方法及其重要作用。

  • Research on English Teaching Reform in Vocational and Technical Education

    作者:王蕾 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    This paper analyzes the teaching characteristics of bilingual English classes in cooperation between our school and the Na tional Institute of Inf ormation Technology of India,this p aper discusses the r eform of English teaching in vocational education: vocational English, what is the purpose of t eaching. How to embody the requirements of vocational education in the content of vocational education English teaching materials, and what teaching methods and teaching methods can teachers use in order to arouse the enthusiasm of students to learn English, improve students’ English level, and so on.

  • 高职英语教学创新模式探索

    作者:魏凌岩 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    英语的应用愈发广泛,世界上几乎有近4亿人,将英语作为母语。一些国外先进的教育理念也都是以英语的形式呈现。高职院校是以培养技术型人才为主,对于高职院校的学生来说,英语的学习不仅仅是兴趣爱好,日常的交流,更是与专业课同等重要的一门技术。高职英语作为一门重要学科实行改革创新更是势在必行,进而基于职业目标实现高职英语教学模式的不断完善。在新时代的视角下,高职院校英语教育模式处于不断探索和实践中,有积极向上的一面,同样也有现实问题的困扰。本文深层次剖析了高职英语教学模式,提出探索创新方案。

  • 浅谈中职高铁课堂的英语教学

    作者:杨成博 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    语言的学习是为了让学习者能够运用这种语言去进行交流和应用,所以我校高铁乘务专业英语课程就更需要更强的应用性。开学初,我会有针对性地涉及问卷,对学生进行问卷调查,以掌握学生的学习情况,使教师能够在教学过程的不同阶段根据学生的学习情况及时调整教学内容及教学方式。调查问卷涉及:学习情况总体评价、对教材难度的评价、对教师授课方式的评价、学习目的和学习计划、对授课内容和授课方式的建议等。

  • 翻转课堂在高职大学英语教学上的实践意义

    作者:应克冬 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    翻转课堂作为一种新型的教学方式,极大的丰富了当前高职院校教学模式。本文首先介绍了翻转课堂在高职大学英语教学应用的相关概述,其次介绍了翻转课堂在高职大学英语教学中所面临的问题,再次介绍了高职大学英语教学中使用翻转课堂教学的设计,最后对全文进行归纳总结。

  • 如何激发中职学生学习英语兴趣研究

    作者:张芳霞 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着教育的不断改革与发展,开始加强对中职学校的重视,让中职学生对英语学习产生浓厚的兴趣,是提高中职英语整体教学水平的一大教学手段。通过学生对英语的兴趣,促进学生学习,让他们可以真正的接纳英语,在学习英语的过程中不断提升自我能力,中职的英语教师应该以此为基础,在教学过程中培养学生对英语的兴趣,推动整体的英语教学质量。

  • 将核心素养落实到英语作业设计中

    作者:戴文佳 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    《中国学生核心素养框架》于2016年正式颁布,而《高中英语课程标准》将英语核心素养厘定为:语言能力、思维品质,文化意识和学习能力。由此,英语学科发展进入新一轮改革。在此背景下,英语教师不但要将英语学科素养运用到课堂教学中,也要在课后作业的设计和布置中落实核心素养的精神。如果教师的课后作业设计的不合理,缺乏趣味性和创新性,那么学生完成作业的质量也会降低,更关键的是,课后作业发挥不了应有的作用,也会反过来影响课堂效率。本文针对核心素养下英语作业的设计,讨论如何将核心素养落实到初中英语课后作业的设计中去。

  • 多模态话语分析对中学生英语课堂教学的启示

    作者:郭萍; 陈雪 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    多模态话语分析这一理论于2003年由李战子引入到国内,它在强调文本这一模态的同时,提倡声音、颜色、图像和动作等多种模态的应用。本文以多模态话语分析的内涵与中学英语课堂教学的现状为基础,探讨了多模态话语分析理论对中学生英语课堂教学的启示,以促进有效的英语课堂教学。

  • 浅谈“五步三查”教学模式在初中英语阅读教学中的应用

    作者:齐静净 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    英语阅读教学在初中英语教学中起着十分重要的作用,它既是重要的教学任务之一,也是提高学生综合语言运用能力的重要手段。随着新课程改革的深入发展,学生的学习主体性越发受到关注。本文将探讨“五步三查”模式在初中英语阅读课教学中的具体应用,使学生从被动接受知识向积极获取知识转变。

  • 一篇高考英语作文的蜕变

    作者:陶勤 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    江苏高考英语总分为120分,作文占25分,抓住这25分,是高考英语成败的关键。怎样帮助学生得到这25分,是我们一线英语教师必须研究的课题。

  • 英语写作学习策略案例

    作者:武静波 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    初中三年级指导学生写一篇游记,通过写一篇游记,从方法上给予指导,即要注意时态,连词,5个W和一个H,书写,整篇文章的基调等一系列问题。

  • 高中英语学习方法与技巧研究

    作者:杨福玲 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    改革开放以来,我国与世界各国在政治、经济、文化上的交流日益频繁,从而对人们英语听、说、读、写、译能力提出越来越高的要求。作为高中教育中的重要内容,英语一直以来是重点教学内容。然而,受到多方面因素的影响下,学生英语学习中面临着许多问题。因此,教师在传授学生丰富英语知识的同时,应重视向学生传授正确的英语学习方式。本文主要针对于高中英语学习的技巧展开探讨,希望为提高学生的英语学习效率提供一定的帮助。

  • 初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的课例分析

    作者:于丽琴 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    阅读是人们获取信息、处理信息的重要手段和认识世界的重要途径之一,尤其在今天倡导全民阅读的信息时代,对阅读能力的培养提出了更高的要求。信息时代和知识经济时代需要大量的创新人才,而批判性思维正是创新的前提。因此,在初中英语阅读教学中,教师要善于抓住“讨论中(质疑)”“互动中(争议)”“探索中(求真)”三个活动设计环节,以课例的方式,旨在培养学生在阅读中质疑、推理、分析、探索、思考、讨论的意识与能力,力求在学生的阅读能力培养中锻炼学生的批判性思维。

  • 核心素养背景下的农村初中英语词汇教学

    作者:俞艳君 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    初中英语词汇作为英语学习中的重要内容,贯穿了整个英语学习的过程,但是当下农村初中英语词汇教学依然存在很多问题。所以,农村初中教师应该重视语境教学,强化词汇应用;运用思维导图,扩大词汇量;纠正单词读音,了解拼写规律;采用科学方法,提高记词效率;挖掘文化背景,提升素养品格。运用科学灵活的方式帮助学生轻松学习记忆英语单词,优化农村初中英语词汇教学效果,促进英语核心素养的有效提高。

  • 高中英语有效教学策略浅谈

    作者:钟洪娟 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    作为高中英语老师,我们经常会听到家长反映孩子上了高中,英语成绩比初中明显下降,有的学生学习英语很努力,但成绩不见提高。对于这些现象,我们经常会归咎于初中英语比较容易,高中英语比较难;我们往往忽视了对我们的教学方法的反思和学生学习方法的指导。如果高中英语教师教学方法不恰当,那么学生对英语的畏难情绪将更大,他们将失去学习英语的兴趣,更谈不上英语成绩的提高。因此,高中英语老师有效的教学方法和对学生学习方法的指导就尤为重要。本文就高中英语学习学生经常面临的问题和烦恼,指出教师如何进行教与学指导的有效方案。

  • 浅谈图式理论在初中英语阅读课中的运用

    作者:周亭亭 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    大数据时代,国际交流变得愈加密切,作为国际语言英语也就变得越来越重要。阅读是学习英语的重要途径。提高阅读教学水平、提升阅读能力,不仅是英语学习的需要也是社会发展的需要。本文通过课例浅谈图式理论在初中英语阅读课中的运用。

  • 基于翻转课堂优化高中英语阅读教学

    作者:柏美琴 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在新课改持续深化的背景下,广大高中英语教师都意识到要打破传统的教学模式,改进教学手段,以有效提升高中英语阅读教学质量。而翻转课堂就是一种新颖高效的教学模式,基于翻转课堂可有有效提高高中英语阅读教学效率。文章简要介绍了翻转课堂的内涵及与传统课堂的区别,针对翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用进行探讨,旨在更好地帮助学生提高英语阅读能力。

  • 小学英语思维导图实践研究

    作者:蔡楠楠 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    本文首先对思维导图的概念进行了阐述,然后从四个方面探讨分析了小学英语思维导图教学的实践与应用。

  • 小学英语教学中渗透语音知识的教学实践探索

    作者:陈观德 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    英语如今已经成为全球通用的一门语言,是交际的一种基本工具。在全球化的今天,学好英语俨然已经成为一个很重要的话题。在小学英语教学内容中,语音教学占据很重要的地位,因为小学生由于对年龄尚小,对这个世界充满了奇心,所以小学生的模仿能力也是比较强的,好的模仿能力是学习语音知识的关键,因为学生就是要靠多听,多模仿来提高自己的语音能力的。但是在语音教学中如何做才能渗透到小学英语课堂中去呢?这已经成为一名小学英语老师必须要解决的一个问题。本文就如何在小学英语教学中渗透语音知识的教学实践进行探索。

  • 数字化教学在高中英语课堂教学中的应用探究

    作者:陈静宜 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    伴随着经济与科技的不断发展,数字化逐渐成为时代的潮流。数字化资源在教学事业中也发挥了重要作用,给高中英语教学带来了很大的机遇和挑战。数字化资源作为教学的辅助工具,在高中英语教学课堂中发挥着十分重要的作用。在英语课堂中教师频繁的使用多媒体等资源来进行词汇、语法与听力等方面的教学,既提高了学生的学习兴趣,又提高了教师的教学效率。

  • 初中短文填空题解读

    作者:陈丽芳 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    福建中考真题中的短文填空题型考查学生语言基础知识、单词语音识别、单词拼写和语篇理解能力,考查词汇的同时也考查学生的读写综合能力。

  • 做个“智慧型”的英语教师——浅谈打造有效的课堂教学

    作者:陈倩 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    课堂,作为学校主要的教学场所,是教师传授知识、开启学生智慧的最重要平台,是师生交往与互动的最重要空间。笔者一直在思考,到底什么样的课堂教学是有效的呢?从学生角度看,有效的课堂教学就是学生能主动学习、积极思维、自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度看,有效的课堂教学是老师能够根据依据课标要求和学生实际,调动学生学习的积极性,引导学生积极思维,给予学生机会去合作展示,分享彼此的学习成果。

  • 初中英语阅读教学策略的探讨

    作者:陈秀敏 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着新课改的逐步深入,向初中英语课堂教学提出了更高的要求。阅读和交流是英语教学的主要目的,因此,如何提高初中阶段学生的阅读能力,是当下英语教学中面临的主要问题。在本文中,重点探讨和分析了初中英语课堂教学中,如何提高学生英语阅读技能的策略。

  • 小学英语故事教学中学生英语语言能力及文化意识的培育

    作者:陈悠然 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    一、概述在我国小学英语教学中,故事教学是一种很重要的教学形式。故事的学习激发孩子强烈的好奇心和学习兴趣的同时,提供了理想的语言输入,将语言知识在完整的故事情境中呈现。与其他教学模式相比,育人价值在故事教学中的合理体现则显得尤其重要。而如何通过故事教学的方式来提升学生的英语核心素养,也是教师必须要深入探索和思考的要务。

  • 学生阅读素养对英语学习能力的提升

    作者:邸福珍 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    课标要求小学英语关注学生核心素养的发展,至此英语阅读素养的概念也出现在中小学英语教师的视野中。面对新的教学任务和教学要求,广大小学英语教师需要意识到培养学生阅读素养的重要性,传授给学生科学有效的阅读方法,努力提升学生的阅读素养,继而促进学习能力的提升。鉴于此,笔者首先阐述了英语阅读素养对学习能力的影响,继而探究了培养学生阅读素养的几点方法。

  • 有效开展初中英语核心素养教学的途径探索

    作者:杜伟霞 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    新课程改革政策推出以来,核心素养理念一跃成为了各学科教学工作的指导思想,要求教师不断更新自己的教育理念和教学模式,同步发展学生的文化素养、思维品质和综合技能,促进学生的全面发展。基于此,初中英语老师在教学中应当以培养学生的语言应用能力为导向,运用多元化的手段来满足学生的发展需求,同时不断增强他们的学习能力。本文笔者以初中英语教学为例,分析了在教学中发展学生核心素养的具体途径。

  • 以激发教育为前提,促使小学英语走向高效发展

    作者:高月锋 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    长期的“应试教育”使得小学英语教学一直停留在浅层的理论教学层面,忽视了小学生的天性发展。在最新一轮的课程改革活动中,教育部提出了生本教育理念,并为此萱制定了课程标准,指出小学生的心智发育同等重要,所以小学语文教师要积极保护小学生的英语学习心理。由此,小学英语教师则要实施激趣教学,响应新课改的号召与要求。本文将从组织趣味性的英语游戏、使用激励性的课堂评价、引入实践性的应用活动三个角度分析小学英语教师应如何通过激趣教学来提升本学科的教学效率,进一步达到新课改所制定的课程目的。

  • 词块教学在高三英语词汇复习中的运用

    作者:胡凤玲 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    高中学生具有一定的阅读能力,学生阅读中的障碍是对词汇的偏差理解、长难句的干扰。本文通过词块记忆生词、拓展词群,多次重复词汇,英语复习教学中进行话题模块教学,提高课堂效益,提高学生在阅读中迅速解决问题的能力。

  • 论提升高中生英语写作能力的途径

    作者:黄从明 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    本文分析了高中学生英语写作能力培养的教学思路,主要包括:加强基础训练,强化学生单词语法学习;重视阅读课堂,丰富学生的写作素材;提高写作频率,在实践中总结写作经验。

  • 思维导图在小学英语阅读发展学生思维能力的实践

    作者:黄维 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    阅读教学是英语教学中必不可少教学内容。教师结合图、文、提取关键词,将阅读内容“可视化”,使学生在理解文本和复述文本时更为系统、连贯、有逻辑。

  • 浅谈在中小学英语教学中如何提高学生的口语能力

    作者:姬瑞霞 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在当前全球化快速发展的背景下,英语作为全球通用语言,中小学生必须要打好英语基础,具有较强的口语交际能力,与同学和教师可以熟练使用英语进行交流。因此,在中小学教学的过程中,教师要加强对学生口语能力的重视度,采用有效的教学方法提供学生的口语交际能力。基于此,本文对中小学英语教学提高学生口语能力的有效措施进行了详细分析。

  • 初中英语教学中分层教学法的应用研究

    作者:贾喜红 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    关注全体学生、关注学生全面发展是新课改强调的关键点,分层教学法正好满足新课标提出的客观要求,能够有效促进不同层次学生全面发展。因此,本文从不同角度入手客观剖析了分层教学法在初中英语教学课堂的应用,全面提升英语学科教学效果,促使各层次学生都能在学习英语知识中健康、快乐成长。

  • 初中英语阅读理解教学探究

    作者:金吉和 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    初中阶段的英语学习,是学生积累和培养语感的关键期,初中英语阅读理解是英语考察的重要板块,也一直是学生学习的难点,尤其刚进入初中阶段的学生,受到词汇量、阅读习惯、阅读方法的限制。对这类题型表现出明显的不熟悉和不适应性。许多学生会出现排异心理。对英语学习失去信心和兴趣。因此,教师在这个时候尤其需要引导学生掌握正确的学习方法和做题技巧。让学生克服英文阅读心理障碍,本文试图通过对初中阶段学生英语学习的心理变化和阅读理解学习方法探究,为如何提高学生阅读理解能力提供新的方法和思路。

  • 初中英语阅读教学中思维导图运用研究

    作者:李何贤 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    初中英语阅读教学是英语教学中最为重要的内容,也是初中生感到烦躁和困惑的教学内容,思维导图的合理引入使得英语阅读教学得到了发展。思维导图作为一种高效的思维工具,以图文并茂和条理清晰的特点使得初中生可以更有效的理解阅读能去,培养英语阅读思维能力。

  • 浅析如何巧用“多元智能”理论进行小学英语教学设计

    作者:李环宇 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    引言“多元智能理论”让我们把英语教学的目标定位在学生智能的培养和开发上。学生在学习中要经历能力感知、能力沟通、能力传授、能力综合运用四个阶段;另一方面,教师为了帮助学生自信地学习,并有所作为,就必须要深钻教材、扩大课程范围,为学生多元模式的学习提供机会和可能。

  • 浅析初中英语课堂教学创新的必要性及实施途径

    作者:李军伟 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    新课程改革让初中英语教师在新旧教学理念的转换和新教学方式的应用实践中探究并发现诸多适合当前教育形势的教育教学规律,在不断的创新和感悟中提高自己的教学水平。创新成为新课程改革后初中英语课堂教学的主旋律。在本文中笔者分析了当前对初中英语课堂教学进行改革创新的必要性,重点论述了在初中英语课堂教学中实施创新的有效途径,对广大初中英语教师开展教学改革有一定的借鉴价值。

  • 初中英语教学中分层教学法的应用探索

    作者:李庆 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着经济全球化的深入发展,英语作为一门国际性语言在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,这也在一定程度上推动了我国学生实际的英语学习需求的不断提升。因此我国初中英语教学工作者开始思考如何有效地提升我国初中英语教学的质量以及效果,以不断满足学生日益发展的英语学习需求。正是在这样的背景下,部分初中英语教师开始逐步利用分层教学的方法开展英语教学工作,并取得一定的效果。然而在实际的应用过程中仍然存在着一定的不足之处限制是实际教学效果的发挥,基于此,本文以下具体探究分层教学法在初中英语教学工作开展过程中应用的可行性方法,以期对于实际的初中英语教学工作提供借鉴和指导。

  • 浅谈情感教育在中学英语教学中的运用

    作者:李甜 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    近年来,情感教育随着课程改革的推进逐渐成为了教育教学活动中的一个重要课题,为教师如何更加高效地开展工作指明了方向。本文主要从中学英语教学中的情感教育进行综合性培养与提升,以此来有效对学习效率的提升做出深化研究。

  • 中学生英语自主学习能力的培养分析

    作者:李秀敏 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    培养学生的英语自主学习能力,是提升学生英语学习效果,实现学生全面发展的重要举措。本文从营造自主互动的课堂氛围,创造自主学习的时间和空间,创设有效问题情境,增强学生自主合作创新意识,做好教育引导工作四方面分析了中学生英语自主学习能力培养策略,对于中学英语教育的发展,对于学生学习能力的提升是一种促进。

  • 英语美文诵读在高中英语教学中的研究

    作者:李艳华 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着新课改的不断深入,高中教师需要本着尽可能提升学生英语水平的原则,不断提升学生的英语综合素质。为此,高中英语教师需要锻炼学生的英语语感,提升学生的口语表达熟练度,丰富学生英语文化知识的积累,综合提高学生英语听、说、读的能力。故而,教师选取了英语美文为教学范本,指导学生诵读理解文章。并且在学习英语的过程中,注意眼到、口到、耳到、心到,增强学生对英语语言思维的深度理解。

  • 自然拼读法在小学英语教学中的应用

    作者:李媛 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    现今的中国掀起了一股英语热潮,几乎家家户户都在学英语,英语越来越受到人们的重视,越早学英语效果越好,因而在小学英语就是一门课程。而小学英语的学习与教育方法亦是非常重要。自然拼读法可以提高学习者的兴趣,让英语不再枯燥。本文就自然拼读法在小学英语教学中的应用做几点介绍。

  • 语类视域下高中英语主题阅读教学的课例研究——以Module 4 unit 3 reading 为例

    作者:林慧文 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    本节课的教学对象是太仓市沙溪高级中学高一年级的学生,所以所有的教学活动都以高一学生应有的阅读能力,语言知识和思维能力为基础而设计。但是,由于教师仅在课前十分钟才接触到学生,难以全面掌握学生的具体情况,所以课堂教学活动与本教学设计有所变化。

  • 聚焦中西差异,提升文化品格

    作者:刘方 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    文化是语言的一部分,是文化和交流的载体。文化品格作为核心素养的重要组成部分,可以通过学生在阅读活动中的到培养和发展。本文从人文历史、宗教信仰、地域文化、风俗习惯等方面分析中西文化的差异,并提出了通过阅读厘清这些文化差异、提升学生文化品格的方法和途径。

  • 提高小学英语教学效率的教法研究

    作者:刘菁 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着新课标进程的深入推进,我国教育事业更更注重了学生素质的培养。小学英语的教学目标由对学生的英语知识教学逐渐转化到培养并提高小学生英语素质的方向,而更高效率的英语课堂是英语教师培养小学生英语素质的基础。小学英语教师应充分认识到高效率的英语教学对培养小学生英语素质的重要性,并不断学习、创新、运用高效的教学方法,全面提高自身教学水平,努力建设更为高效的小学英语课堂。

  • 思维导图在小学英语复习课中的运用——以译林《英语》六下Project1 Being a good student 为例

    作者:刘婧 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    思维导图是由英国心理学家托尼·博赞(Tony Buzan)于20世纪60年代提出的一种整理思路的方法。它是全面调动左、右脑的一种学习和表达方式,其呈现的是一个思维过程。本文将结合译林小学英语六下Project1 Being a good student教学实例,阐述如何在复习课中运用思维导图培养学生的思维能力,提升学生的思维品质,以更好地达到复习课的教学目的。

  • 高中生英语写作错误成因及其对策研究

    作者:柳艳明 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    高中英语教学中,写作是其中至关重要的一个环节。写作的好坏在一定程度上反映了学生的总体英语水平。不过目前高中生的英语写作仍然是一个薄弱的环节,常常会发生写作错误问题。本文从高中生英语写作的现状入手,分析了学生英语写作错误的成因,并提出了相应的解决对策,以此来达到提高高中生英语写作能力的目的。

  • 应用小组合作学习提升初中英语教学效率

    作者:罗娴 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在新课改不断深化的背景下,初中英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化。小组合作学习教学模式是一种十分有效的教学模式,能够让学生通过互相学习达到共同进步。本文首先分析了在初中英语教学中采用小组合作学习的必要性,然后针对如何在教学中采用这种教学模式提出了几点策略。

  • 分析初中英语语篇教学中的故事感培养策略

    作者:马仕妹 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    对于正在处于初中阶段的学生而言,针对初中生在初中英语语篇教学中开始故事感培养,不仅能有效调动学生在课堂学习中的主观能动性,还能有效发展学生英语语言的应用能力。本文主要针对初中英语语篇教学中故事感培养策略,展开较为深入的分析,希望能提供些参考。

  • 浅析初中英语教学的课堂导入策略

    作者:倪桃英 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    一个好的导入可以让学生在课堂中更加专心,课堂氛围也会更加活跃,学生在正式上课前就会对要上的课产生许多兴趣,然后在学习时自然也会更认真。初中英语在初中生的学习中是一门主要科目,它对于学生的要求也比较高,老师只有让学生对这门课更有热情,才能提高他们的学习效率,然后达到教学目标。本文从英语教学如何进行课堂导入来分析,并且探讨其对于英语教学的意义。

  • 英语高效课堂下教师角色转换对“小组合作学习”的影响

    作者:潘敬 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    初中英语的高效课堂下开展小组合作式学习,不仅属于新时代的需求,而且还是新课改的需求,这种教学方法的有效运用,还需要教师对自身角色进行积极转换,从而使学生学习的主动性得到有效提高,并实现学生的社交、口语表达等各项能力的锻炼。为此,本文主要对教师角色有效转换的重要性实施分析,并对英语教学过程中小组合作学习及教师角色转变进行探索。

  • 小组合作学习模式下的英语课堂如何进行有效合学

    作者:钱锋 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    小组合作学习模式倡导学生的自主学习和合作探究英语课堂中,合学作为小组合作学习的一个重要环节,为学生创造了更多的交流合作机会和语言实践机会。本文从确定合学内容、明确合学要求指令和对合学及时进行反馈和评价三个方面阐述何如引导学生进行有效的合学,让学生在小组学习中充分发挥主动能动性、不断提高各种英语运用能力、培养学生良好的英语核心素养。

  • 小学英语教学中文化意识的渗透

    作者:施林灵 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着新课改的不断深入和发展,要求小学英语教师在教学的时候,要重视培养小学生的文化意识,提升小学生的语言知识。文化包含的内容多种多样,上到天文地理,下到风俗文化,中间还有各种价值观、世界观、文化艺术等。小学生们只有在了解了英语国家的相关文化之后,才能够更加透彻的去理解英语课本中的内容,从而全面掌握英语词汇、短语、句型结构,达到事半功倍的学习效果。所以,小学英语教师在教学的时候,一定要对合理的渗透文化意识,结合小学生的心理特点和性格特征,制定科学有效的教学手段,创设良好的教学环境,为小学生打下良好的英语学习基础。

  • 高中英语写作教学中的以读促写方式分析

    作者:史维卫 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    写作教学是高中英语教学中的重要内容,其对于提升学生的核心素养有着显著的促进意义。在实际教学中,阅读与写作有着密切的关系,将二者紧密地结合起来实现以读促写不仅能丰富学生的写作思路,同时还可以激发其想象力和创造力,提升其写作水平。下面编者根据自己多年的教学经验,对以读促写在高中英语写作教学中的运用展开一系列论述,以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

  • 浅析电子白板与农村小学英语课堂教学的有效整合

    作者:谈姗姗 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    农村小学英语一直拿来和城市比较,差距很大,老师们总想给学生创造更为活跃,更为直观的画面。2014年交互式白板走进我们的课堂,百闻不如一试,老师们纷纷学习应用,顿时刮起了一股新的教学研究新风气,带给农村教师以及孩子们不一样的学习氛围。

  • 探讨在初中英语教学中“读写融合”的应用

    作者:唐新荣 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    针对在初中英语教学中“读写融合”的应用原则进行分析,突出表现在科学性、趣味性及策略性等方面。结合初中英语教学的实际情况,分析“读写融合”的应用方式,在提升学生英语语言理解能力的基础上,也能够增强学生的语言写作能力,持续提升初中英语教学的质量。

  • 高中英语教师教学信息化教学能力提升的策略研究

    作者:万玲玲 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    现代信息技术的快速发展为教育教学工作带来了极大的助力。高中英语教学工作中,教师要对现代信息技术的应用以及信息技术与教学工作的整合加强关注。利用信息技术提高教学工作有效性,实现教学质量的提升。本文对高中英语教学中,如何提升教师的信息化教学能力进行简要分析。

  • 浅谈新课改下的初中英语课堂教学

    作者:汪永来 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    英语是学生所学习课程中的一门基础科目,具有非常重要的作用。新课改的影响下,怎样提高初中英语课堂教学效率,变成教学活动当中十分重要的一项内容。因此,文中具体分析了新课改下初中英语教学的问题,探讨了初中英语课堂教学策略。

  • 图片环游在小学英语绘本阅读教学中的应用

    作者:王凤平 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在本文中,我以《The Food Action》该绘本故事为例,从热身活动、图片环游、课堂教学等方面,就如何在小学英语绘本阅读教学中有效地应用图片环游教学法进行详细说明。

  • 新课程标准下高中英语课堂导入策略研究

    作者:王茜 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    新课标对英语课堂提出了新的要求,更强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。而课堂导入作为整个教学的起始环节,为保障课堂教学的顺利进行奠定了重要的基础。因此,基于新课标的理念,本文主要探究如何高效地设计高中英语课堂的导入,从而提高教学效率。

  • 探索创设“轻负担高质量”的初中英语课堂

    作者:王萧莉 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在初中阶段,家长和学生对英语非常关注和重视。但是,相对小学来说,初中生所学的课程增多,学业压力更重。因此,作为英语教师,需要合理利用课堂内的时间,提高学生的英语水平和对英语的综合运用能力,创设“轻负担高质量”的英语课堂。

  • 试论如何应用“班主任效应”提高初中英语教学的有效性

    作者:王燕飞 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    班主任效应指的是利用班主任的身份所富有的职责来进行管理的一种教学模式。通过实际的教学效果可以看出,班主任善于利用自己的身份特点,来对学生进行指导,可以起到事半功倍的效果。所以对于班主任效应的探讨来提高教学过程的有效性有着非常重要的意义。本文阐述了产生班主任效应的原因,同时对如何利用班主任效应来优化教学现状提出了合理的建议,希望可以提高教学的质量。

  • 浅析初中英语课堂导入

    作者:魏海丽 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    有效的课堂导入,能激发学生的强烈求知欲和学习兴趣,有助于促使其积极参与到教学过程当中,从而实现提高课堂教学效果的目的。

  • 主题语境下以话题为主线的高三英语复习教学实践——以北师大版“Can We Take the Heat?”为例

    作者:吴国艳 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    以话题为线索进行的知识网络和框架的高三话题复习可以提高学生复习效率。本文通过介绍“全球变暖”的话题复习教学活动分析话题复习教学方式。

  • “互联网+”在初中英语教学中的作用

    作者:吴喜来 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    “互联网+”是信息技术时代的产物,各行各业都依附它得到进一步发展。教育行业的进步也借助了“互联网+”,它给学校带来了更多科学高效的教育教学资源,改善传统教育模式下学生学习积极性不高的问题。初中英语教学要以提高学生的学习兴趣和理解能力为主,“互联网+”可以帮助老师制定科学完善的教学内容,提高课堂教学和学习效率。

  • 拉开课堂教学的“精彩序幕”——浅议初中英语课堂教学中的导入艺术

    作者:吴悦 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    初中英语课堂教学过程中,导入环节是拉开课堂教学的精彩序幕,至关重要,同时也是保障课堂教学效果的主要手段。合理地导入方式,不但能够充分调动学生的积极性,而且还能激发学生学习兴趣,指引学生更好地参与到学习中,同时启发学生的思维,让学生注意力更加集中,掌握更多英语知识。所以,在初中英语教学中,任课教师要切实保证新课导入效果,只有这样才能有效引导学生,让学生爱上英语这门学科。本文简要介绍了初中英语新课导入的原则,并给出了几点建设性意见,旨在为广大英语教师提供有价值的参考。

  • 解析新课程下小学英语高效课堂构建途径

    作者:谢文芳 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    英语是目前学生在学习中比较重要的一门学科,人们对英语的要求也很高,以前要求学生能够得到好分数就可以,但是现在需要在听说读写方面都有一定的能力,而不是停留在哑巴英语的阶段。小学生在英语学习中要想把这些能力都提升起来,主要需要教师在教学中提升课堂魅力,让学生对英语学习感兴趣,学生在学习中也会更加简单,让英语课堂的教学升华起来,构建高效小学英语课堂。

  • 农村薄弱学校初中英语高效词汇教学方法与策略探究

    作者:闫志龙 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    词汇是的基本构成要素,也是提高学生语言运用能力的前提。英语高效词汇教学是的重要组成部分,学生词汇量的大小直接影响学生的英语交际运用能力。本文作者根据自身的教学实践,分析了现行农村薄弱学校初中英语高效词汇教学中存在的问题,进而对农村薄弱学校初中高效词汇教学进行了方法与策略性的实践与探索。

  • 小学英语课堂培育学生核心素养的思考

    作者:杨洁 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在小学英语的课堂教学之中,教师要加强培育学生的核心素养,让学生的英语学习能够满足如今时代的需求。时代的进步要求小学生的素质教育力度逐渐加强,学生需要在英语的学习之中建立英语的核心素养,能够具有运用语言解决问题的能力。本文将针对小学英语的课堂开展,探究如何培育学生的核心素养。

  • 探讨合作学习在高中英语口语教学中的应用

    作者:杨亚莉 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    口语是高中英语重要组成部分,在于培养学生语言表达能力,提升综合素质。但我国大部分英语教师受高考体制影响,在教学中倾向于传授知识,忽视语言实践,以致于学生将时间都花费到阅读和写作方面,基本很少参与听力和口语训练,即使经历了初中阶段学生也无法张口说英语,应用于实际沟通交流中更不知从何谈起。合作学习是一种新型学习方式,将其应用于口语教学中可以激发学生学习兴趣,提高口语教学效率。

  • 初中英语牛津译林版教材中的创新性教学方式探寻

    作者:杨阳 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    牛津译林版英语教材是国内基础教育中运用比较广泛的外语教材,它借鉴了国外优秀的英语教材内容,也结合了国内的英语发展特点,使其教材的编写具有科学合理的特点。如今教师在初中英语教学中依托于牛津译林版英语教材来展开教学,可以以创新性与个性化为重要的教学原则,对现有的教学方式进行创新性的变革,以切实提高初中英语课堂教学的实效性。

  • 试析如何构建高中英语高效课堂

    作者:余金玉 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    高中英语课堂教学开展阶段,教师应该给予英语课堂教学更加充分的关注,很多学生们在进行高中英语学习的过程中,都会渐渐感觉英语知识的难度过高,从而逐渐丧失英语学习兴趣,这时候就需要教师开展更加高效的英语课堂教学,高效的英语课堂教学指的是让教师在尽量短的时间当中让学生们获得更加丰富的英语基础知识并得到一定的能力提高。所以教师一定要通过更加合理的教学计划,将课堂教学当中的每一分钟都充分利用,进行教学活动的合理设计,给英语学习效率带来更加充分的提高。课堂教学的优化和教学质量的提升也是目前社会对于教育界的重点关注目标,是实现新课程标准改革的重要途径。本文就从高中英语课堂教学出发,探讨如何进行更加高效的英语课堂教学构建。

  • 基于“教学评一致性”的小学低年级英语课堂评价初探——以朗文英语低年级教材为例

    作者:曾翠丽 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    针对目前中小学教师在“教学评一致性”的实践探索方面研究较少,本文根据课堂实践总结并提出:在小学低年级英语课堂中,从“教学评一致性”角度出发,构建适合小学低年级英语课堂的评价方式——“资源化的课堂评价”,以使评价、学生的学和教师的教形成良性的互动和互助关系,共同促进学生的学习。

  • 基于语篇的高中英语语法教学方法

    作者:张迪迪 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在学习高中英语的过程中,对于语法的学习变得越来越重要,尤其是基于语句篇,语法是有着举足轻重的地位的,二者的关系相辅相成。但是当前情况下的高中英语语法的教学方法差强人意,不能更好的与语句篇相结合,基于语法在与锯片的重要地位,本篇文章深刻剖析了目前英语语法的教学方法,综合实际教学中的一些现象,总结出了一部分可行性建议。

  • 新课改背景下小学英语教学的衔接问题探讨

    作者:张国祥 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    中学英语和小学英语在难度和内容等方面存在很大差异,这也导致很多学生在进入中学后无所适从,学习英语出现困难。对于教师来说,应该切实重视中小学英语的衔接教学,为学生的后续学习打好基础。本文分析了衔接教学存在的主要问题,然后总结了相应的对策。

  • 浅析小学英语教学中存在的问题及解决对策

    作者:张丽洁 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    我国在小学中设置英语课程的起步较晚甚至到现在为止一些比较偏远的地区甚至还没有设置英语课。制约小学英语教育发展的主要因素有以下几点:a:教学观念还比较传统比较落后,b:教师的整体英语专业素质较低,c:英语在国内的运用环境还比较少。这些因素不但制约小学英语教育的发展还影响了学生对学习英语的兴趣,形象了英语水平学习水平的提高。所以提高小学教育者的英语专业水平和培养学生中英文语言结合能力的工作急需完善。

  • 体验式教学策略在小学英语教学中的实践

    作者:张莲华 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    体验式的教学,就是教师从学生的认知角度和特点出发,设计学生偏好的学习环境,从而促进学生在学习的过程中,能够有规律性的掌握知识、掌握其中的结构框架,并且促进学生养成新的学习观念。本文就简要的分析了如何在小学英语的课堂中进行体验式的教学,并提出了几种策略。

  • 初中英语阅读理解教学探析

    作者:张梦宇 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    随着国际间的不断深入交流,英语已经成为世界沟通的主要语言之一。阅读理解在英语试卷中也占据着一定的比重,这进一步说明阅读理解的重要性。因此,初中英语教师要注重培养学生的阅读理解能力。本文就初中生的阅读理解能力培养展开讨论和研究,并对具体的教学策略进行阐述。

  • 高中英语教学中学生自学能力培养的研究

    作者:张晓宇 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    本文基于学生自主学习能力培养的多元化诉求,分析自主学习体现出来的全程参与、主动参与、乐于参与和有效参与等特征,提出高中英语教学中学生自主学习能力培养的策略:创设自主学习情境,激活学生兴趣;巧妙借助学习载体,落实培养任务;不断优化教学方法,搭建自主学习支架;构建先学后教模式,提供自主学习支持等。

  • 任务型教学在小学英语阅读教学中的应用

    作者:张艳 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    阅读教学是小学英语教学中不可分割的重要一部分,教师可运用任务型教学设置任务,帮助学生攻克学习过程中存在的各项问题,不断培养学习能力,提高英语学科素养。

  • 浅谈中考英语复习课听说能力的提升策略

    作者:张咏梅 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在广州中考中,学生的英语综合运用能力直接影响到中考分数,尤其是听说部分。由此利用初三英语中考有限的课堂复习时间,有效地提升学生英语听说能力是一个非常值得研究的课题。本文就在中考复习课程内容量大时间紧迫的情况下就如何提高学生英语听说能力进行探讨并提出相应策略。

  • 浅析小学英语教学中趣味化课堂对学生积极作用

    作者:赵晶 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    小学教学中英语学习对于如今的小学生来说已经是非常重要的一件事情,但与此同时,因为教授对象的心理接受程度以及学习能力的不同,导致英语这样一门主要通过实践练习才能够被顺利掌握的课程,在教学过程中有很多的教学技巧和教学方式被需要探讨。在教学中以教学,以学生为教学主体,通过收集了解学生的心理状况以及学习的认知情况。笔者从自身教学实践出发,论述在教学中采取趣味性教学,对课堂教学和学生能力的提高的积极作用。

  • 谈高中英语语法教学的有效策略

    作者:赵丽君 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在英语教学中,语法的学习占有非常重要的地位,同时对学生来说语法的学习对于学好英语这门语言不仅是必要的,更存在一定的难度。只有学好语法才能更加流利的使用英语。因此,教师要针对学生的学习情况,选择最有效的英语语法教学的策略,帮助学生真正掌握英语这门语言。

  • 浅析在初中英语教学中“读写融合”的应用

    作者:赵瑞 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    新课程改革的不断深入,对初中英语教学也提出了更高的要求。英语作文一门语言型学科,便具有语言的四要素——听说读写,本文阐述我国初中英语教学中出现的问题,并进一步分析初中英语教学中读写融合的必要性,以及读写融合的应用策略。旨在通过本文的论述,能够为初中英语读写融合提供可行性方向,促进英语教学的有效性发展。

  • 以提炼主题意义为目标的高中英语阅读教学思考

    作者:钟鸣 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    《新课标(2017年版)》(教育部,2018)中明确指出,英语课程内容是发展学生英语核心素养的基础,期六要素为主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境为语言学习提供意义语境。学生对主题语境中主题意义的探究是语言学习的重要内容,直接影响学生对语篇的理解程度,制约着学生思维发展的水平及学习成效。如何引导高中学生在英语阅读过程中提炼主题意义?这是本文思考的问题。

  • 以词汇教学法提升初中生英语阅读能力

    作者:周靖 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    本文主要以以词汇教学法提升初中生英语阅读能力为重点进行阐述,结合当下初中英语阅读教学现状为依据,首先分析目前初中英语阅读教学现状,其次从开展直观性的词汇教学活动、开展词汇的内涵教学活动、开展词汇多种含义学习的教学活动几个方面深入说明并探讨以词汇教学法提升初中生英语阅读能力的有效方式,旨意在为相关研究提供参考资料。

  • 激趣引导提高——小学英语写作教学策略研究

    作者:周燕芬 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    小学英语是学生们刚刚接触正式英语教学的阶段,英语老师需要积极承担责任,为后期英语学习打下良好的基础。作为英语教学中重要的部分,写作教学需要从激趣、引导和提高三个方面着手夯实英语学习的基础,提升学生们英语写作能力,实现学生们听、说、读、写能力同步发展,有针对性的提升学生们的写作质量。

  • 初探初中英语阅读能力培养的方法策略

    作者:朱敏 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    当下,初中英语阅读教学存在的问题主要有教学理念陈旧落后、教学方法枯燥乏味和学生素质参差不齐等问题,不利于阅读教学活动的有序进行。新时期,初中英语教师应从创设阅读情境,激发学习兴趣,养成阅读习惯,掌握阅读技巧和开展分组阅读,提高阅读效率等方面寻求培养学生英语阅读能力的方法,提高阅读教学的实效性。

  • 从面子理论视角浅析琼瑶剧《还珠格格》

    作者:郑羽宏 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    在与人交流中,如何理解运用语言维护面子十分重要。本文以影视剧《还珠格格》中人物对话为语料,分析面子理论在剧中对话的应用,有利于我们更好地理解面子理论从而使用面子理论去处理人际关系。

  • A Study of Metaphors in Su Shi’s Ci From the Perspective of Cognitive Linguistics

    作者:梁思雨 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    Song ci, as a precious cultural treasure of China and e ven the world, has attracted many scholars at home and abroad. This paper attempts to analyze the metaphors in Su Shi’s poems from the perspective of cognitive linguistics, categorize their definitions, and analy ze the cultural and cognitive characteristics of these metaphors. The author believes that this kind of attempt is of great significance for the appreciation and translation of Chinese classical poetry.

  • 英语与方言在辅音发音方面的联系探析——以泰山地区为例

    作者:尹凌燕 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    二语习得中,母语迁移明显存在。众多学者认为,目标语和母语之间的异同在正迁移和负迁移两个方面对二语习得造成了影响。特别是负迁移造成的错误,使得听说更加困难。对正负迁移做出有力的分析,并顺势利导,注意易出错问题,将对发音的学习及听说能力提升有很大帮助。

  • 归化与异化翻译策略指导下的英汉互译

    作者:罗泽元 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    劳伦斯·韦努蒂提出的归化与异化两种翻译策略为促进英汉互译翻译研究提供了新的理论视角。本文尝试分析如何利用归化与异化翻译策略在英汉互译中的作用,尽可能地达到准确地传达作者的原意,便于读者理解,同时又充分体现源语和目的语两者之间不同的语言形式和文化特性的目的。

  • “超以象外,得其环中”——论译者的主体性和内在制约性

    作者:王闻 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    翻译从根本上说是一种植根于原作的再创作,创作需要主体性的彰显,但创作主体很容易借他人酒杯,浇自己心中之块垒。这种过度的阐释背离了翻译以原作为旨归的原则,而主体的内在制约性则能有效地抗阻主体性的无限伸张。从某种程度上说,是对主体性进行反拨之后,在文本意义上的一次回归。

  • 试析《理智与情感》中的女性主义意识

    作者:李未妍 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    《理智与情感》是英国著名作家简·奥斯汀的处女作,在这部女性巨著中,奥斯汀以19世纪女性的爱情婚姻生活为基本触角,通过对主人公择偶过程所经曲折的工笔细书,展示了西方世界萌芽状态的女性主义意识,为21世纪女性主义的崛起起到了一定程度的思想引领作用。本文主要从“压抑”和“觉醒”两个层面出发,探讨《理智与情感》中反映的女性主义意识。

  • The Mist of Greed

    作者:张馥莉 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    Throne of Blood is a successful adaptation directed by famous Japanese director Akira Kurosawa of Shakespeare’s masterpiece—Macbeth in 1957. The plot of that the two main characters are trapped in the forest is not included by the original story of Macbeth. By analyzing details of the scene, it can be seen as a symbolization of how people being trapped in the mist of greed.

  • 征稿启事

    作者: 期刊:《校园英语》 2019年第20期

    征稿要求:一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流,异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。

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2019-03-21 11:09:57 1356873** ¥ 408.00 1 校园英语
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何洋** 的评论:

总体来讲,速度可以,不知道什么时间见刊。一个外审专家一个星期都没有就回来意见了,第二个外审让编辑部催了下,催完后,两天就回来意见。两个外审回来后,直接主编审查,当时吓了一跳,还以为被拒了。还好,结果是好的。

2018-07-17 11:10:51 回复
sfg5208** 的评论:

编辑的处理速度很快,当天早上投稿,第三天中午就已经送去专家外审。专家审理约20天左右,给出的意见也很中肯,修改一次后,就直接录用了。之后会继续支持。

2018-01-15 17:16:42 回复
wangher** 的评论:

1个月给回复,然后会把排版要求,摘要要求都给你发过来,修改后1天给回复,让再修改摘要,2天后收录,要求把英文摘要中文对照发过去,他们再修改。审稿时间还算不慢吧!比较容易中,推荐投!

2017-12-25 09:35:51 回复
heiguaf** 的评论:

编辑部老师很认真,处理速度很快,星期六也不休息,尤其是编辑老师很认真负责,态度也很好,总体来看这个期刊还是不错的。

2017-11-09 16:07:22 回复
srggew** 的评论:

个人感觉审稿速度蛮快的,审稿人也有一定的水平,两个审稿人共问了近20个问题,不过大部分都是几句话就能回答完毕的,只要文章没有太大的错误,录用还是挺快的。审稿速度快,编辑负责,适合的文章可以建议大家投。编辑确实特别负责。挺好!

2017-07-28 11:10:32 回复
gerger** 的评论:

只要数据分析真实充分,录用可能性很大。我的修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概1个月。希望对后边的同伴有帮助。

2017-06-05 15:22:25 回复
dahlia** 的评论:

约1个月修改后录用。关于审稿专家,很认真。但是有的问题个人感觉他们没有看清文章(有些问题不还是很犀利的),做了很大的修改说明,复审超快。

2017-05-09 11:37:26 回复
babbs** 的评论:

投稿成功。2017.2月23日投稿,3.10被拒,审稿人说缺少立体结构解析要求大修,并给出预备发表的修改意见,由于个人没经验,未能解释好审稿人的修改意见,修返后再次被拒;最后小修格式如前所提,接受发表,效率还是很高的。

2017-05-03 15:55:11 回复
qazxcv** 的评论:

这本杂志是纸质投稿并配合寄送电子档至信箱。审稿速度很快,大约一个多月就通知录用,而且刊登速度很快,在普刊中实属难得,值得推荐。

2017-04-26 17:15:28 回复
fgnrtt** 的评论:

已投过两篇,均小修后接受。速度还可以,投稿到接收一两个月的时间。个人感觉难度不大,只要分析的透彻,给出合理解释,一般不会有什么问题。值得推荐!

2017-04-03 11:18:23 回复
zxcv** 的评论:

审稿40天左右给回复,效率很高;编辑部很有耐心,态度很好。审稿人也巨负责,修改意见很详细。值得一投的杂志。投稿的时候多注意杂志对摘要以及前言的要求,很重要,审稿人一目了然。希望对后面的朋友有帮助。

2017-02-10 17:36:55 回复
jinsha** 的评论:

个人这篇文章投稿时运气不错,第一个外审8天后就返回意见;半个月后联系编辑给催审,几天后另外一个外审意见也很快返回。从投稿到最后录用不到1个月时间。就是见刊要等得比较久一点!

2015-11-25 17:15:57 回复
fangjin** 的评论:

投稿后一个月就退修了,表明创新性有,需要补充数据,修改后再投,差不多一个月再因为版面格式等问题小修了下,再发过去,10天左右就接收了。校园英语的速度还算可以。

2015-10-06 16:01:02 回复
lizheng** 的评论:

投稿系统还算正规,什么时候交外审,预计何时完成都很清楚。投过两篇,都修改后录用了,感觉只要有创新点、认真组织语言应该都是有机会的。看到有的评论说速递很慢,可能是我运气好,碰到比较好的审稿人。

2015-09-07 16:26:55 回复
zengpen** 的评论:

从投稿到录用不到两个月,没有审稿意见直接就中,一录用就让交版面费,这点有些与众不同。校园英语容易中。

2015-07-21 16:40:50 回复
qianlan** 的评论:

3月15投的,27号初审通过,4月10号外审,17号第一个外审回来,退稿 稿子意见是,没有创新20号第二个外审回来,直接就退稿了。审稿速度没上面说的那么慢。另外,我写的也很垃圾,退得速度也很快!

2015-05-27 08:16:31 回复
meng200** 的评论:

这个期刊还可以吧,师姐投了一篇,舍友也投了一篇,都中了。大概是一个月会有结果,不过听说编辑老师有健忘症,哈哈,人当然very nice!下次可能会投这里,有需要就找他们吧 。

2014-12-01 15:57:46 回复
lucy** 的评论:

5月25号投的,半个月后退修,一个多星期后再次提交,之后一周再次退修,这次再次认真修改了近两周,又提交。

2014-09-09 10:22:59 回复
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