中学政史地·初中适用杂志 省级期刊
The middle school political history (for junior middle school)
杂志简介：《中学政史地·初中适用》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为41-1380/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、时政要闻、热点设题、思路点拨、复习指导、学生习作、图文天下、学习参考、模拟考场
杂志简介：《中学政史地·初中适用》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为41-1380/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、时政要闻、热点设题、思路点拨、复习指导、学生习作、图文天下、学习参考、模拟考场
作者：齐艾娜 刊期：2019年第10期
教学评价是评价人员根据评价对象的教学目标对教学过程及其结果进行评价.简单地说,就是对老师的课堂设置、教育教学方式以及学生的学习效果进行有效的评估.
作者：崔纪平 刊期：2019年第10期
教师在议题设置教学模式中,要关注学生的实际生活,从学生的角度出发,将思想政治理论与教学实际联系起来,优化教学资源,实现教学模式的优化与教学质量的提高.笔者在本文分析了如何在高中政治课堂中应用议题设置模式,提高学生在课堂中的主动性,改变灌输式的教育模式,提高学生的综合能力.
作者：陈晶 刊期：2019年第10期
在新课改背景下,高中政治教师要对教学方法进行深度改革.首先,教师要顺应时代的发展不断改变教育理念,努力寻找符合当下学生的教学方式.探究式学习在高中政治教学中有一种特别的优势,因为探究式学习模式和新课改中提出的开放互动的教学模式相似.再者,现在教育的重心在学生,要让学生养成独立自主的学习习惯,为学生提供一些生活中的常例,开阔学生...
作者：丁文强 刊期：2019年第10期
互动式教学是我们在日常教学过程中经常使用的一种教学方法.在新课程的不断深化改革下,教师要改变以往的教育教学模式,以多元化、个性化的教学模式,积极引导学生的自主探究学习行为.在新课程教学理念下,在实际教学中,教师要将学生看作学习的主人,并与学生形成良好的沟通交流与互动关系,这样,可有效拉近老师与学生间的距离.
作者：杨华 刊期：2019年第10期
高中政治教材具有一定的理论概括性、抽象性和实用性,但也存在一定的滞后性.所以,为了激发学生的课堂学习兴趣,教师在课堂活动设计中引入时政述评活动能激发学生参与课堂的积极性,增强课堂的新鲜度、深度以及活跃度.
作者：邱平香 刊期：2019年第10期
新课程改革,使得学生的思想教育得到广泛重视,并将培养学生的思想道德观念作为教学目标.尤其是生活化教学的应用,使高中政治课堂教学取得了明显的效果.为了能够更好地提升教学质量,笔者通过对目前高中政治教学中所存在的问题进行分析,提出了相关解决策略.
作者：黄磊 刊期：2019年第10期
关于人与历史发展的关系,恩格斯说“有了人,才有了人类历史,历史发展离不开人”.所以,在历史教学中,人物教学历来是不可或缺的.历史核心素养是指唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀.那么,在培养核心素养的背景下,如何进行历史人物教学呢?
作者：杨光山; 尹继彩 刊期：2019年第10期
随着我国素质教育的进一步深入,中学历史学科的教学内容和方法都发生了根本性的变化.在初中历史教学中融人口述教学,既能创新教学方式,也可以培养学生的创新思维.一、初中历史口述教学的作用传统的初中历史教学一般以教师讲述为主,教学效果往往不是很好.在这种相对被动的学习氛围下,学生对历史这门学科的认识也不够透彻,导致思维不够灵活,不能够...
作者：王厚银 刊期：2019年第10期
新课程改革推动教育教学打开了新格局,使素质教育得到了普及,但是对人才的选拔标准依旧严格,这就使得学生之间的竞争更加激烈,使他们面临的压力也与日俱增.在这种情况下,作为教师,必须对教学进行改革.在新课改的要求下,教师要着力培养学生的核心素养,让学生真正了解历史、欣赏历史,培养他们的历史素养与思维能力,促进学生的全面发展.
作者：王兴龙 刊期：2019年第10期
历史是高中阶段的一门基础课程,但是由于其所讲述的内容都是发生在过去的事情,尤其是古代历史,与学生的实际生活联系并不是很强,导致学生在学习时存在一定的疏离感.高中历史生活化教学是指高中历史教师通过贴近生活的多种教学方法,组织学生进行生动且有趣的教学活动,也就是要把历史书上的相关内容和生活实际有机结合在一起,缩短学生与历史之间的...
作者：何健全 刊期：2019年第10期
在新课程改革背景下,很多教师越来越注重学生学科核心素养的培养.时空观念是历史学科核心素养中的重要内容,也是学生认识历史和学习历史的基础.学生只有明确掌握时空概念,才能在时空的坐标轴中准确定位不同的历史事件和历史人物,客观认识这些事件及人物.笔者在本文针对高中历史教学中时空观念的培养展开分析.
作者：赵红 刊期：2019年第10期
《普通高中历史课程标准(2017年版)》中非常清楚地提出了普通高中历史课程的教学目标,那就是坚持立德树人的根本任务.作为历史学科核心素养之一的唯物史观是人类发展的历史客观基础与发展规律的科学历史观与方法论,也是马克思主义哲学的关键构成部分.笔者结合平时的历史教学,谈谈如何在历史课堂培养学生的唯物史观.
作者：许业明 刊期：2019年第10期
在新课程改革推进的过程中,国家对义务教育的教学工作提出了新的要求.地理是高中阶段的一门基础学科,如何实现高中地理有效教学已经成为地理教师最关注的问题之一.在如今这个需要全方面发展人才的社会背景下,为满足国家及社会的需求,教师应该充分认识到地理这一门学科的重要性,摒弃传统的教学观念,不断创新教学方式,激发学生对地理学习的热情,提...
作者：韩贤发 刊期：2019年第10期
学生发展核心素养包含文化基础、自主发展和社会参与三大层面.在初中道德与法治学科教学中渗透学生发展核心素养应注意:落实文化基础应注意从易到难的梯度性,促进自主发展应注意从学到会的过程性,引领社会参与应注意从知到行的统一性.当前,学生发展核心素养与学科的融合是一个非常热门的话题,如何在学科教学中渗透和培养核心素养已然成为深化课...
作者：郝坤友 刊期：2019年第10期
心理健康教育就是按照学生的身心特点,运用心理教育方法,培养学生的心理素质,使学生的身心健康发展的教育活动.心理健康教育是素质教育的一部分,是培养高质量人才的重要环节.但目前有些学校开展心理健康教育时普遍存在实效性差、理论研究薄弱,以及专业水平不高等问题,甚至出现了心理健康教育与教学行为脱节的现象.实际上,道德与法治教育与心理健...
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