中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：余颖 刊期：2019年第05期
人,是教育目的,亦是教育的手段。但学校这一专业场所中的教育,不应只理解为教师对学生单向的影响。实际上,教师与学生互为“支点”。教育的过程,即为教师和学生于多维互动中携手共行走向教育彼岸的一段旅程。学校教育要让人“目中有人”。于教师而言,“目中有人”意味着学生不只是课堂中的“听众”,不只是学业水平测试卷上不同的“分数”,而还是...
作者：徐向阳 刊期：2019年第05期
每个人都生活在历史中。随着全媒体时代的来临,人类历史翻开了新的一页,不管愿意与否,人们都必须面对这一现实。作为以教书育人、引领成长为己任的教育工作者,我们无法躲避。全媒体时代的到来倒逼教师转换自己的角色。在传统社会中,教师是真理的化身,是道德的标杆,是学生顶礼膜拜的对象。但到了全媒体时代,这一切都将颠覆:作为传道者,你的价值观...
作者：黄旭; 邹太龙 刊期：2019年第05期
成都七中实验学校食品事件直接拷问着校长的媒体素养,凸显了媒体素养作为全媒体时代校长胜任力这一议题的重要价值。其原因在于:学校一直都是各大媒体的关注焦点;新时代对校长胜任力提出了新要求;校长的媒体素养整体而言比较欠缺;数字化生存已成为当今学生的群像:基于此次事件的反思,在全媒体时代,校长需要增强认识,把握全媒体特征和突发事件的...
作者：雷丽珍; 周玲玉 刊期：2019年第05期
随着全媒体时代的到来,教师必将面临诸多机遇与挑战,为此,教师角色需要发生转变。在此背景下,"Teacherpreneur"理念应运而生。Teacherpreneur的核心是创新,关键是共享,基础是协作,目标是引领变革。在该理念引领下,教师在处理师生关系、开展学校课程教学、协调外部环境以及实现自主发展等方面需要重新定位自己角色,如此才能适应时代的需要,化挑战...
作者：崔庆珍; 张聪 刊期：2019年第05期
全媒体时代以全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体的基本特质对当下班级生活提出了新的期待。为此,应以全媒体时代为视域,深入探讨全媒体对班级媒介观念、媒体教学、交往关系以及信息沟通方式的深度影响,从而推动全媒体时代班级生活的重构。
作者：黄明亮; 赵敏 刊期：2019年第05期
教师权威为透析全媒体时代的师生关系提供了一个很好的视角。全媒体个性化服务特征,致使教师传统权威消解,师生社会关系趋于游离;信息传播和接收网络的扁平化,导致教师知识权威的合法性逐渐消解,师生教学工作关系日益模糊;跨时空的间接化交流特征,隔离了师生情感,导致教师魅力权威难以显现,师生自然人际关系日渐疏远。为此,应以民主和平等为价值...
作者：王清平 刊期：2019年第05期
学生说:“我有一颗名为‘期待’的种子,被我种进了心底,迫不及待地就想要开始生根发芽了——但需要一个良好的环境。”老师说:“一块土壤中,它会蕴含很多的微量元素,有些虽然不是必需元素,但是因为有了它们,这块土壤长出来的果实都会特别地结实饱满,省实就是这样一块很开放、很包容的土壤。”
作者：刘媛媛; 石晓芸; 陈铿 刊期：2019年第05期
广东实验中学基于生态体验观,倡导学校德育同生共享的育人理念,经过三阶段15年的研究与实践,建构起了基于生态体验观的初中德育一体化模式。该模式通过整合学校、家庭与社会的德育资源,立足于学生道德成长的三重生态,构建了整体有序的德育课程体系,凸显了学生的主体地位,展现了以体验为本体的德育样态,有效促进了师生的生命成长,重现了学校德育...
作者：黄涛 刊期：2019年第05期
生态体验观强调三重生态观、体验本体观、和谐价值观、魅力实践观。广东实验中学基于生态体验观进行了中华优秀传统文化教育的实践探新,尝试以中华传统节日为契机,以校园文化活动为载体,以班级文化建设为抓手,以学科渗透教育为推动,以课程化发展建设为目标,以“厚德·传爱”为核心素养,培养初步具有“文化自信和家国情怀”的公民,探索出了一条“...
作者：林婷婷 刊期：2019年第05期
社会情感学习课程对学生生命成长与发展具有积极的意义与价值,其与生态体验论存在许多共通之处,两者同样倡导全人培养,关注系统共生共享,以及都强调体验的价值。以生态体验的视角,对社会情感学习课程教学体系的课程内容、课堂实施、课堂资源以及课程评价进行建构和实践,有助于营造平衡、积极的三重圆融互摄生态场,培育学生良好的行为习惯,促进学...
作者：毛雪华; 戴双翔 刊期：2019年第05期
班级文化建设的要义,是建设具有共同文化价值观的发展性班级文化共同体。基于生态体验观,倡导班级文化共同体成员整体发展的文化价值理念,坚持文化导向、生态融合、多元主体、综合体验的发展路径,探索具有个性特色的“雄鹰文化”,从而促进师生的生命成长和人格完善。
作者：陈慧泓 刊期：2019年第05期
在生态体验德育理论视域下,语文学科教学具有独特的德育价值。在《傅雷家书》的亲子阅读设计中,通过“亲子素读”创设心灵体验的情境,通过“读书咖啡”展开亲子互动对话,通过“主题写作”实现反思性表达,促进亲子之间、师生之间、家校之间的圆融互摄,实现有意义的生命成长。
作者：耶旭妍; 李华飞 刊期：2019年第05期
台湾的中学道德教育内容呈现出鲜明的地方特色。基于对台湾社会的实证研究,以实地参观访谈的方式了解台湾中学道德教育的具体状况,以SPSS数据分析软件进行描述性与相关性分析发现:当前台湾中学的道德教育内容中,中华传统美德有所弱化,而呈现出以道德思辨能力为核心、公民素养为重点的道德教育内容,并且包含有人际沟通规范与军事伦理内容。
作者：黄华福 刊期：2019年第05期
中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝。通过开发乡土德育课程,加厚学生人文积淀;开展特色班级建设,涵养学生人文情怀;加强学科教学融合,培养学生审美情趣,彰显学校办学特色,丰厚学生人文底蕴,培育学生核心素养。
作者：孙晓燕 刊期：2019年第05期
学校文化建设需要新的视角。先看背景后看远景,先重成长后看成功,先找亮点后看缺点,先重有趣味后看有意义,如此先后有序,建立新的学校德育磁场,力促师生成长。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.8
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.06
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.37
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊