摘要：根据布卢姆的教育目标分类,高阶思维能力指的是分析能力、评价能力和创造能力这三个层次.新课 程标准把培养和促进学习者的高阶思维能力作为重要的发展方向,高阶思维能力是可以培养和训练的.本文通过五个课堂活动设计,分析课堂活动对学生高阶思维的培养.

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