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中小学德育杂志 中小学德育杂志 中小学德育杂志 中小学德育杂志 中小学德育杂志 中小学德育
省级期刊
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中小学德育杂志

Moral education in primary and secondary schools

主管单位:国家教育部委托华南师范大学
主办单位:国家教育部委托华南师范大学
国际刊号:2095-1183
国内刊号:44-1682/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 408.00
创刊:1985
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:广东
语言:中文
起订时间:
曾用名:小学德育
出版社:院校类
邮编:510631
主编:
邮发:46-252
库存:198
初等教育
中小学德育杂志简介
中小学德育杂志简介

《中小学德育》是由国家教育部委托华南师范大学主办的一本全面反映中小学德育工作的专业期刊,同时作为中国教育学会中小学德育研究分会会刊。

《中小学德育》致力于为中小学德育理论研究与实践工作者提供最新的德育改革动向、权威的德育政策指引、新锐的德育研究成果、鲜活的德育实践经验,力争成为中小学德育改革的“风向标”,锐意改革的“排头兵”,德育工作者交流经验、探索德育规律的“大舞台”,引领德育行政部门、教研部门和广大德育教师的“参谋部”。

中小学德育杂志被以下数据库收录
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中小学德育杂志投稿
中小学德育杂志社审稿
1个月内
中小学德育杂志社介绍

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2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

中小学德育较新文章
  • 教师应努力成为一个『教育者』

    作者:郑俏媛 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    在一次活动中,小学数学名师、特级教师俞正强老师讲到,教师通常扮演着四种角色。一种是“娱乐者”,娱乐者大多追求生活多彩烂漫,以自我为中心,按自己的心情办事。所谓“世界那么大,我想去看看”,娱乐者有说走就走的洒脱,有怎么高兴怎么来的“自在”,所以娱乐者也容易受情绪影响而频繁更换工作。第二种角色是“就业者”,就业者时常觉得自己累并快乐着,因为他们把教育当作谋生的一种手段,是为了解决生计而教书,所以他们的幸福指数和经济收入紧密相关。

  • “时代新人”的德育隐喻及其实现路径

    作者:付有能; 陈燕浩 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    培养“担当民族复兴大任的时代新人”是党的十九大提出的任务和要求,对这一概念的准确认知和解读关系到德育实践的精准定位和精确实施。从“新时代的人”与“使时代新的人”两个维度解读“时代新人”的隐喻意义,为德育实施的时代定位及价值追求提供了方向。

  • 我梦中的校园

    作者:李如海 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    每个读书人都有属于自己的梦,梦中会有校园,梦中的校园是完美的。在完美的校园中,他们是主角。他们一会儿嬉戏,一会儿沉思,在不知不觉中,出于自觉、自愿地显露了智慧、熏习了习惯,最终实现德性的涵养。

  • 论有温度的学校教育——基于道德细节视角

    作者:张云婷; 王红 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    道德的学校教育是有温度的。教育温度是一个“隐喻”概念,要求根据教育场域中人的教育需求进行适时适度的变化,其载体是学校生活中的道德细节。学校管理者、教师和学生要合理利用道德细节这一温度调节器,坚持人本性和真实性、爱和平等性、道德性和反思性等原则,善于发现并准确判断细节的冷热程度,巧于选择并创造细节调节温度,师生共同在道德的学校教育中体验细节的温度并自觉将有适宜温度的细节传递给更多人,从而落实立德树人根本任务。

  • 含英咀华灌溉德育之花——中华优秀传统文化进校园案例探新

    作者:吴瑜卿 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    中华优秀传统文化蕴含着丰富的德育资源,立足课堂主渠道,以多彩的学习生活丰富中华优秀传统文化认知;以生动的德育活动,让师生在生动的文化体验中生发民族自豪感和文化自信,从而以学习成果见证和彰显文化认同,提升文化自信。

  • 为师生营建积极校园生活--积极教育理念下的学校实践新样例

    作者:吕玉雄 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    在积极教育理念的引领下,通过设计与实施积极心理健康教育校本课程,引领师生不断领悟积极心理内涵,构建起积极的课堂生活和班级生活,建设积极班级文化;整合多种教育资源,借助社团活动、户外拓展等,为学生提供丰富的积极体验活动平台,丰富积极日常生活。

  • 基于项目化学习的道德与法治主题活动研究

    作者:胡满姣; 徐卫平 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    基于项目化学习的道德与法治主题活动,以儿童的道德认知困惑为学习主题,引发探究兴趣;而后合理搭建学习小组,以具体的问题设计帮助学生开展有效探究和深度学习;注重以学习活动与研究成果展示为评估对象,提升学生的道德行为能力。

  • 让儿童“在场”的小组探究学习策略研究——高年段道德与法治学习活动思考

    作者:徐睿 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    让儿童“在场”的小组探究学习,聚焦儿童真实的生活困惑,让儿童自己“发现”探究问题,激活其已有的真实生活经验,展开有效的对话思辨,从而浸入生活“现场”,探究解决生活“问题”;并借助课后延伸体验探究,引领儿童回到日常生活“现场”,在道德践行中实现道德自主建构。

  • 生物课程育德路径初探——以“眼和视觉”一课为例

    作者:陈丽青 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    生物课程教学是树立社会主义核心价值观、实现立德树人根本任务的重要载体。遵循学生认知规律和道德发展状况,明确学科教学立意,从而厘清教学活动线索,引导学生经历有目的、有步骤的探究性自主学习活动,使其了解科学技术与社会的相互关系,逐渐形成良好的生态观和积极健康的生活态度,落实学科德育任务。

  • 道德的美育课堂实践探微

    作者:高旦 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    小学美术课堂应该也必须是道德的课堂。实践中,可通过道德内容的挖掘充实美的课堂,以道德策略创新支撑美的课堂,以教师的道德形象引领美的课堂。

  • 高中生责任素养培育理路探析与实践求解

    作者:程印贵 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    价值观素养是核心素养的重要内容,责任素养是价值观素养的核心部分。从责任感要素理论出发,分析高中生责任素养培养面临的主要问题及其归因,探索核心素养框架引领下的高中生责任素养培养。以建设责任素养教育校本课程,营造责任素养教育氛围和开展责任实践活动为主要载体,重点提升高中生的责任意识,培养其责任情感,强化其责任能力。

  • 在志愿服务中共享美好生活

    作者:林智锋 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    作为人们主动参与、无偿奉献的社会实践活动,志愿服务是关爱他人、服务社会的善行义举,能激发人们对于真善美的向往,并获得积极的生命体验和生活感悟。[1]也因此,志愿服务成为学生积极参与社会生活,实现道德发展的重要途径。多年来,广州市越秀区东风东路小学以志愿服务为载体,引领师生家长在体验践行中不断成长,共享美好生活。

  • 从“心”出发用“脑”沟通

    作者:管艳 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    【案例描述】午餐时间,小x趴在桌上不停地啜泣。一見到我,就像见到了救星,大声地哭诉道:“老师,小y把我的家校联系本弄脏了!”而小y则站在一旁,手足无措地看着我。【辅导过程】经验告诉我,要化解类似的冲突,有效的沟通是关键。根据美国心理学家保罗·麦克林博士提出的“三脑理论”,人的大脑主要划分为三个区域。这三个区域共同运作,决定了学生对事物的反应。教师在处理突发事件时,如果能就“三脑”的运作模式对学生展开引导,将有助于实现师生间的有效沟通。

  • 中小学“安静的课间十分钟”现象普遍

    作者: 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    近日,中国青年报社会调查中心对1908名中小学生家长进行的一项调查显示,75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍。很多学校和老师不允许中小学生课间外出玩耍,甚至不允许学生课间在教室大声说话、疾走,课间往往安静如上课。专家分析,“安静的课间十分钟”现象是学校和家长相互博弈的一个结果。“学生在课间一旦因为打闹出现一些伤害,家长会认为是学校监管不到位。所以学校在课间尽量约束学生外出,这样做也是迫不得已”。

  • 陈爱玉:打造“有层次,无淘汰”的后掐尖时代好学校

    作者: 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    北京市第一七一中学陈爱玉校长认为,随着教育改革的不断深入,“家长择校——学校掐尖——学校之间不均衡——家长生发出更强的择校愿望”这一怪圈正在断裂,断裂的关键点就在阻断学校掐尖这一环节,小学直升初中、九年一贯制、集团化办学……好学校不再是好学生的“收割机”。应该说,当前我们的教育已经进入了“后掐尖”时代,“掐尖”时代的远去,相对应的是学生情况的千差万别,学生基础和能力参差不齐,面对这样的现实,正确的做法是——“有层次、无淘汰”。

  • 美国:防治家暴有经验

    作者: 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    来自美国心理协会的研究显示,体罚儿童“会导致攻击性、反社会行为及心理健康问题的增加”,2%至7%的儿童精神障碍是由体罚造成的。美国的儿童保护立法走过了漫长的历程,其开端可以追溯到近150年前。1874年,10岁的小女孩玛丽遭受了养父母的严重虐待和忽视,营救和帮助玛丽的过程并不顺利,由于相关法律制度尚不完善,警察局和儿童慈善机构都以无权干涉家庭事务为由拒绝了有关请求。也正是以“玛丽案”为契机,美国的儿童保护系统着手建立。

  • 王平:情感性班集体的建设路径

    作者: 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    王平在《中国教育学刊》2019年第5期《在集体中育人———“情感性班集体”及其建设路径》一文指出,作为学校教育中最基本的组织单元,班级在学生成长、教育教学以及组织管理等各个层面发挥着重要的桥梁作用。但是在实际的班级建设中,还存在着集体之公理与个人之私情的对立观念、班级管理中对学生个体情感的伤害与忽视等问题。这些问题提醒我们,应将凸显学生情感层面作为班集体建设的方向。“情感性班集体”以“情感”为纽带生成“情感共同体”,是班集体建设的新样态。

  • 广州市白云区环滘小学构筑心路走向成功

    作者: 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    广州市白云区环涪小学创办于1973年,是一所朴实的农村小学,现有学生204人,教师13人。每天,师生沿着村里十几条弯弯曲曲的小巷,走进校园,开始一天鲜活生动的校园生活;又带着一天快乐满满的收获,沿着小巷放学回家。—代代环滘人就这样无数次走过曲折的小巷,历经风雨,走过艰辛与奋斗的心路历程,更走向成长,走向成功。由此,学校形成了“构筑心路,走向成功”的办学理念;并以此为引领,开创了书山阅心路、笛音传心路、多彩绘心路、诗歌诵心路、演讲抒心路、运动健心路、笔尖书心路、歌声唱心路等特色德育课程,不断培育"爱心、细心、恒心、宽心、自信心”的环滘学子,同时造就了一支团结务实能干的教师团队,形成了独具特色的心路教育文化。

  • “封面人物”征稿启事

    作者: 期刊:《中小学德育》 2019年第07期

    本刊“封面人物”主要刊登在中小学立德树人工作中取得优异成绩,有着鲜明教育思想和成熟德育理念的优秀中小学德育工作者的教育叙事研究成果。栏目自开设以来,先后推出了全国众多德育名家,产生了良好的社会效应和示范作用。2019年,本刊“封面人物”栏目继续面向全国中小学德育工作者征集候选人。欢迎各地教育管理人员和广大读者推荐(推荐时请提供人选姓名、单位,并请尽量提供联系电话或联系方式等)人选,也欢迎自荐。

  • 小学德育教师发展的时代新方位

    作者:刘慧 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    新时代小学德育正在找寻时代新方位。这种理论创新与实践探索,必将迎来小学德育发展的战略机遇期。当前的时代大背景,正有利于深层提升小学德育的专业地位、时代价值。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话指出,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。

  • 德育教师专业化:溯源与展望

    作者:李敏; 刘慧 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    小学德育工作走向专业化,急需开启职前培养小学德育师资的人才培育通道。为此,需要回顾历史、展望未来,厘清德育理论发展与德育实践推进的阶段成果与形势,综合考虑师资、课程、人才需求等重要办学条件,科学稳妥地推进小学德育师资培育的职前师范教育,引领德育教师专业化发展。

  • 道德与法治教师法律素养及养成

    作者:肖宝华; 傅添 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    道德与法治教师应具有扎实的与课程相关的法律基础知识,基本法律意识,运用法律解决问题的能力,法律语言的熟练使用等法律素养。培养道德与法治师资的师范院校在职前培养中应通过师范生培养方案中的法律课程设置,提高相关法律课程的教学水平,并在教育实践中充分理解道德与法治的关系,提高教师的法律素养。

  • 德育教师专业化进程中少先队教育与德育的功能关系辨析

    作者:张志坤; 夏鹏翔 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    在教师德育专业化进程中,需要进一步厘清与梳理学校德育与少先队教育之间的关系与功能,在两者的内涵上进行分析,明晰各自的教育主旨;在实践功能考量上,提出互相借鉴,合力育人的主张。希望对一线德育教师和少先队辅导员有所启发,明确自身角色,建设好自己的阵地,有效开展德育和少先队教育工作。

  • “道德的教育”内涵分析及其对教育改革的启示

    作者:刘长海; 吕俊娜 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    "道德的教育"是对教育的道德属性的判断,所指称的是"在道德上被认为好的教育"。社会所认可的好教育,不是教师在教育活动中处理师生关系时遵守各种道德规范的教育,而是承担学校之育人责任、培养负责任的公民的教育。"道德的教育"概念统摄了全部教育活动,凸显了教育工作及教育改革的道德意义,能够促使学校教育立基社会责任,建立与社会需要的合理联系。

  • 中学动漫教学文化育人功能初探

    作者:郭小夫 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    校园动漫热引发的中学生对主流文化认同不高的问题对于青少年人生观、价值观教育带来了新的命题与挑战。中学动漫教学要注重以中华文化的核心价值引领课堂教学,通过创设中华文化体验情境和不同文化背景下的动漫作品鉴赏比较学习,激发学生的民族文化意识和文化品位,提升中华文化认同。

  • 以评价引领学生道德成长--学生综合素质评价的校本探索

    作者:李彩芳 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    依托校本德育课程开发的丰富实践,引领师生建立多元评价理念,将学生、老师和家长等都视为评价主体,实现评价过程即成长。从而借助综合素质评价让学生找到自身的优势与特长,建立成长自信和积极健康的生活态度,促进其道德的持续成长。

  • 让每一颗童心都灿烂--童心教育的校本德育探研

    作者:吕燕娜; 李瑮; 陈娟 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    童心教育的校本研究与实践注重在环境营造上尊重童心,呵护童趣,营建儿童化的校园环境生态;在课程建设中力求彰显个性化、多样化、情感化,为儿童留下美好童年记忆;并以多姿多彩的社团活动推动与丰富课程内容,让孩子们在充满爱与温暖的校园生态中获得心灵自由,成就更好的自己。

  • 品德与社会课堂社会调查价值探讨

    作者:庄怡清 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    借助社会调查活动,让学生在课堂体验调查方法,将调查结果作为课堂学习资源,引领学生回到社会生活现场,学会自主探究生活,感悟生活所蕴含的道德意义;进而延伸至课后研学实践,鼓励学生践行道德认知,自主创生美好生活。

  • 高中文言文教学中闲暇教育的思考

    作者:郑心慰 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    文言课文是对学生传递闲暇知识和技能、进行闲暇价值观和闲暇态度教育的重要媒介,但其中的闲暇教育内容会因时代与思想背景的差异,使学生产生理解方面的偏颇。以人教社2007年版高中语文教科书中的相关文言课文为例,通过引入矛盾激发学生的辩证思考,联系学生的实际生活拉进古今距离,课堂教学与课外活动相结合等方式,可以更好地发挥文言文的闲暇教育功能。

  • 学习“平语近人”提升教师专业水平

    作者:张军侠 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    "平语近人"第八集围绕"劝学"这一主题展开--腹有诗书气自华。以三个典故"学如弓弩,才如箭镞""独学而无友,则孤陋而寡闻""博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"切入,以"学习是人生成长之梯"阐述"为何学",以"马克思主义理论著作、各种知识书籍和优秀传统文化书籍"阐述"学什么",以"学用结合、知行合一"阐述"怎么学(教)",为教师指明了专业提升的方式和方法。

  • “荣耀”班级文化建设策略谈

    作者:向薇 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    优秀的班级文化能怡情、育美、启智,对学生的全面发展起到潜移默化的作用。从信念引领、制度规范、环境打造以及活动开展四个方面进行荣耀班级建设,有助于提升学生对班集体的责任感、归属感和认同感。

  • 以生命激扬生命--一位校长的三重角色

    作者:本刊记者 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    彭建平,广州中学党委书记、执行校长,中学正高级教师。广州市基础教育系统首批专家,广州市名校长,广东省名校长工作室主持人。华南师大硕士研究生兼职导师。曾获广州市优秀工作者、广州市"最具教育智慧"的教师、全国教育创新"十大杰出"校长称号。著有《教育,让生命激扬生命》《校长治校方略》等。

  • 高德胜:应区分提供给未成年人的影视叙事作品的类型与渠道

    作者:《光明日报》 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    华东师范大学课程与教学研究所高德胜教授认为,叙事通过陪伴,在尊重听者、读者自主性的基础上,用潜移默化的方式对人进行引导。影像叙事直接用形象来建构世界,呈现出与现实世界一样的面貌,让受众产生一种"超真实感",进而实现对现实的建构。

  • 广州:劳动教育指导意见与指导纲要出台

    作者:《羊城晩报》 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    广州市教育局近日出台《广州市教育局关于加强中小学(幼儿园)劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》。指导意见着重强化对劳动教育重要意义的认识,并强调让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,形成劳动教育合力。对劳动教育开展的策略,指导意见指出:在综合实践活动主题中设计日常劳动活动是劳动教育的主阵地。同时,指导意见提出创设有广州特色的劳动教育新方式,即开展城乡结对、建构学校联盟,创建劳动教育共同体,实现资源和优势互补。

  • 檀传宝:劳动教育的基本内涵与特征

    作者: 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    檀传宝在《中国教育学刊》2019年第2期《劳动教育的概念理解--如何认识劳动教育概念的基本内涵与基本特征》一文指出,"劳动教育"是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。由于"劳动价值观"是劳动素养的核心内涵,"劳动教育"也可以定义为是以促进学生形成劳动价值观和养成良好劳动素养为目的的教育活动。

  • 加拿大:将玩手机作为奖惩手段,易导致孩子沉迷电子设备

    作者:《人民教育》 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    生活中,不少家长会奖励孩子玩手机、平板电脑等带有屏幕的电子装置,或者罚他们不许接触这类装置。加拿大研究人员发现,这种奖惩效果可能适得其反,更容易让孩子对这些装置着迷。

  • 东莞市厚街圣贤学校法古今完人育时代贤人

    作者: 期刊:《中小学德育》 2019年第06期

    东莞市厚街圣贤学校是香港圣贤教育集团旗下的一所九年制义务教育民办学校,多年来,学校扎根中华优秀传统文化之深厚底蕴,坚持德育为本,科研为用,形成了独具特色的“齐贤教育”文化。

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2019-03-28 09:17:09 liuyuya** ¥ 408.00 1 中小学德育
2019-03-28 09:05:53 liuyuya** ¥ 408.00 1 中小学德育
2019-03-21 11:09:57 1356873** ¥ 408.00 1 中小学德育
2019-01-07 15:00:57 1588564** ¥ 408.00 1 中小学德育
中小学德育杂志网友评论
较新评论
xiaoyao** 的评论:

关注这个杂志有一段时间了,审稿还是很快的。投稿后5天收到邮件,说请勿另投他刊。差不多两周后收到外审意见,整个过程大概一个月。编辑人不错,关键是打电话都有人接。不用你的稿件马上就通知告诉你,不耽误投别的杂志,这一点非常赞!

2019-09-23 15:51:32 回复
zhangha** 的评论:

第一次发表文章,由于是本科生,开始都不敢抱太大的希望,中小学德育杂志审稿周期感觉还算好,跟杂志对口的论文,只要稍微有一些创新,有观点性,录用机会很大的,刊出周期较短,基本上半年内刊出,杂志的质量真的不错,值得一试。

2019-07-29 13:58:18 回复
zhoumin** 的评论:

中小学德育杂志的工作效率高,编辑的态度认真,审稿专家也给了很多意见!非常值得推荐。

2019-03-27 17:37:00 回复
sunjuan** 的评论:

中间修改过几次,整个周期还是比较快的,约1个多月吧。个人感觉,这个期刊老师比较认真负责,审稿后很快有意见,修改稿发回去后也很快有反馈,效率很高。

2019-03-20 14:46:48 回复
guoming** 的评论:

中小学德育杂志审稿周期基本是满1个月,而且比较严格。毕竟是国内很不错的杂志,专家给的意见也挺中肯,建议大家对自己的成果有信心再投这个杂志,否则有点浪费时间。

2019-03-17 20:43:21 回复
wuxin_l** 的评论:

《中小学德育》的审稿过程较快,审稿专家意见也相当给力,审稿流程比较很规范的,属于同类杂志中较权威的杂志,还有就是编辑部老师都好热心,发过去的文章都会反复审阅及修改,很耐心的给我指出问题。非常感谢!

2019-02-21 16:25:28 回复
machunl** 的评论:

总的来说,还算顺利,编辑部老师很负责,也很认真,态度也比较温和。对文章要求比较高,需要有创新性。另外,录用通知到校刊的时候才通知,有点纠结,嘿嘿。需要大家有点耐心。希望对大家有所帮助。祝好!

2019-01-31 10:18:36 回复
luolie_** 的评论:

总体来讲非常快,而且高效率编辑人很好,有什么疑问都可以问,没有一点不耐烦,如果有编辑评价体制,我绝对给好评。另外《中小学德育》对稿件来源要求高。投稿的时候多注意期刊对摘要以及前言的要求,很重要,最好让审稿人一目了然。

2018-12-29 15:56:32 回复
weiqing** 的评论:

总体来讲,速度可以,不知道什么时间见刊。一个外审专家一个星期都没有就回来意见了,第二个外审让编辑部催了下,催完后,两天就回来意见。两个外审回来后,直接主编审查,当时吓了一跳,还以为被拒了。还好,结果是好的。

2018-12-11 10:16:29 回复
qianxue** 的评论:

由于是自己第一次写文章有点大意,写的创新点不是很突出,结果导致第一次投,审稿半个月后被拒。听了审稿人的意见然后加了点东西写的更详细些,主要就是把创新点写的更突出了些。20天收到回信-小修,修改后一星期接受。总体还不错。

2018-11-02 16:55:46 回复
hanxiao** 的评论:

这个期刊投稿需要修改重复率,具体见要求,审稿人给审稿意见,审稿认真负责,意见大部分都中肯,可惜没给退修的机会,哈哈。这个期刊在要求较高要求这个期刊,要想投这个期刊,要给自己充足的时间好好写写文章。

2018-09-30 15:30:25 回复
liumoyu** 的评论:

审稿速度挺快的,不到一个月就给出了回复,需要小修。修改后,有将近一个月没有反应。后来打电话问编辑,原来是修改稿没有收到。重新发送后,三天内就给出了录用的消息。这个期刊没有发纸质的录用通知。从8月15投稿,9月12收到录用稿。速度还算挺快的。编辑态度也很好。

2018-09-20 10:32:36 回复
zhoulon** 的评论:

《中小学德育》是教育领域里面比较有影响力的期刊。从我个人投稿经验看,各方面还是挺好的。编辑特别负责。挺好!如果文章很具有创新性和新颖性可以投往该期刊。

2018-08-21 15:12:14 回复
何坤** 的评论:

5月份投的稿,投稿后被通知格式不对,被要求必须抹去个人姓名、学校、所有作者等信息重新上传。所以实际是匿名审稿,不是什么要挂专家领导的原因,我觉得非常公正。

2018-07-17 10:22:05 回复
sfghjk** 的评论:

审稿挺快的,一个月就给出审稿结果。感觉期刊不是灌水的,不随国内部分期刊随波逐流,发表大量论文。不过审稿费贵些,需要邮寄相关材料,麻烦些,影响了投稿数量。但是好期刊不怕麻烦!

2018-03-28 11:44:48 回复
weifuyu** 的评论:

《中小学德育》的文章也没那么难中,可能也要看你文章内容的完整性,还是要有一定的创新。修改说明尽量写详细可能会好一点。总体来说,是教育领域里面比较有影响力的期刊,值得推荐!

2018-01-15 16:17:58 回复
dongni** 的评论:

第一次写文章,老师建议投《中小学德育》,投的时候很害怕,抱着试试看的态度,结果审稿很快,编辑和审稿人都很负责人。今年8月20号投稿,9月1号初审结束,12号外审意见,10天修改时间,22号修回,25号直接录用。

2017-12-24 10:07:17 回复
zahngti** 的评论:

书已经收到,依次翻阅了,书里里外外很整洁,很喜欢。什么纸张啊材质啊我都不想说了,我就评价书的内容好了,图文并茂,深入浅出,好书!看的我都不想放手了,确认收货评价都不着急了!

2017-08-25 09:00:20 回复
weixie** 的评论:

在工作闲暇时可以阅读,品味作者的精妙语言,体会不一样的情感共鸣,获得心灵的平静。发表之家价格也很优惠,还会继续订的。

2017-08-14 15:21:25 回复
srggew** 的评论:

投了一篇,感觉这期刊很负责,自己从审稿到接受不用一个月,经过小修后录用,编辑是直接联系作者,感觉很好。总的来说,期刊的编辑很负责,对一个学生的发展来说很好的。值得投稿...

2017-07-28 11:09:22 回复
gerger** 的评论:

1月20号左右投的,审稿挺快,投出去后10天就给了审稿意见,小改了两次,就录用了,前后总共差不多一个月。作为本科生第一次投稿,录用了,功夫总算没白费,还是挺开心的。

2017-06-05 15:22:46 回复
qazxcv** 的评论:

很好的杂志,注重质量,尤其注重时代感,发文章无需摘要,关键词,英文摘要,乃至参考文献!是一份独特而行的时代杂志!编辑很热情,虽然不被世人关注,没有进入中文核心!但谁也不否认里面的文章都非常牛!编辑修改一个字,一个标点都不放过!

2017-04-26 17:18:11 回复
fgnrtt** 的评论:

5号收到通知,6号初审,7号结束初审。并与7号外审,直到24号外审回来。24-27号,编辑审理中,27号晚收到通知,增刊录用,并给了一些评审修改。整体感觉还是挺快的!

2017-04-03 11:27:48 回复
zxcv** 的评论:

感觉太好中了,我一篇文章到处投,投了一年都没中,本来觉得没希望了,但编辑人还是很好,很仔细的帮我修改了两次,很有耐心,然后一共历时一个半月左右录用。值得推荐。

2017-02-10 17:45:18 回复
duanji** 的评论:

今年共投了三次,第一次莫名的被拒,我申述成功,之后两篇基本就是直接录用,第一次审了二个月,后两篇都是一个月,我觉得该期刊还是可以。期刊审稿速度都是看审稿人,相对比较好中,仅供参考!

2016-02-19 11:00:56 回复
sanggua** 的评论:

投稿后3个月未见审回,电话咨询编辑部,回复送审后未回审稿意见,然后给了推荐的审稿人,给定的20天过去了,电话催促给了审稿意见。修回,终于等到录用通知。

2015-10-13 18:08:53 回复
xiaoron** 的评论:

我的文章1个月的时候被退了,两个外审专家一个审稿意见也没有,而且也没给出我什么,建设性的意见,而且最终给出的意见,是我的文章不符合中小学德育,的主旨刊登内容。

2015-09-09 09:54:57 回复
binjian** 的评论:

感觉只要回复实事求是,解释清楚就行,不需要真的面面俱到,毕竟小论文有针对性,研究做到什么程度,实事求是地告诉审稿人就可以了。有一点特别好,编辑部会很积极的和审稿人进行沟通,有了消息会很快反馈给作者。

2015-09-01 16:56:57 回复
jiasu** 的评论:

投了一篇,感觉中小学德育很负责,自己从审稿到接受不用一个月,经过小修后录用,中间因为比较忙,时间延迟了点;编辑是直接联系作者,感觉很好。但刊出太慢,修改完录用后,还要等上半年以上

2015-07-12 14:51:15 回复
vbfhytr** 的评论:

中小学德育杂志的审稿速度很快,一个月给结果,增刊录用。跟楼上的一位点评一样一样滴“认为论文虽具一定应用性和实用价值,但对该领域最新研究成果的介绍、比较和不足之处的分析总结显得不够。论文的学术价值和创新性有待提高。”不会是系统自动回复的吧。要我5日内给是否撤稿的决定,纠结啊。。。

2015-03-05 11:14:06 回复
iwowui** 的评论:

审稿不到1个月,录用了。感觉主要是自己的工作要新颖,结果要论证充分,数据量要大,自己投稿前感觉踏实,基本上就可以中!每次都按时收到书,很放心,如果有需要,还会在这里发表。

2015-01-22 08:47:34 回复
svbas** 的评论:

投过去,没几天就交了审稿费,但审稿费出了点问题,过了20多天了问那居然说审稿费没交。催他们先送外审,再核对审稿费的事,还好,审稿很快,一周不到就直接录用了,非常给力。求速度的投稿者可以考虑,文章有一定的创新的话很容易就录用的。

2014-12-14 11:21:20 回复
yuzai66** 的评论:

我刚刚投过去,马上接到编辑部的电话。确认投稿后不知道多久会有消息,等待中,应该会录的,中小学德育非常不错。

2014-09-28 10:27:08 回复
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