文化意识的培养是语言教学的重要内容,也是学生发展的必备核心素养。现行人教版高中英语教材以单元篇章为构架,蕴含着丰富的培养学生文化意识的素材。
作者:郭苏颖; 卢水林 期刊:《对外汉语教学与研究》 2014年第04期
易读性作为测试文章难易程度的工具,在帮助教师选择和评价英语教材上发挥着重要的作用。文章运用了易读性中常用计算式、计算步骤和参考量表,对人教版高中英语教材(NSEFC)阅读文本进行易读性调查并对学生进行了访谈,试图了解高中英语教材的整体现状。研究发现,人教版高中英语教材易读性的总体控制方面把握得不错,但在教材里每个单元阅读难易度排序上还需完善,同时还发现阅读的难易度和有趣程度不一定成正相关。研究还表明...
高中英语教材阅读材料富含英语文化意识,深挖教材,巧妙应用,可以提高学生的文化意识。
新课程背景下的高中英语教育,不仅是让学生学得知识,掌握技能,更重要的是将知识转化为学生的智慧和发展的精神力量,促进学生生命的成长,促使学生形成乐观向上、积极进取的人生态度和正确的价值观。教师需提高自身素养,挖掘教材中的生命教育材料,通过不同形式把生命教育渗透到教学中。
人教版教材英语(SEFC)以语言本身为中心内容不仅取材于英语原文,信息量大,题材广泛,而且与当代实际生活相结合,强调了语言的交际能力,把语体、日常交际和语法、词汇语音、语调等有机地融合在一起,让学生主要通过语言情景学
随着我国顺利"入世",以及社会主义现代化建设的需要,社会对高素质人才的需求量愈来愈大,这就要求我国的教育模式应从"应试教育"转向素质教育。而中学教育,特别是高中教育,承担着"把应试教育转到以提高素质教育为核心的国民基础教育的轨道上来"的艰巨任务,应培养出高素质的合格人才,而不是高分低能的"书呆子"。
情感教育在英语教学中对学生素质的全面发展起着极其重要的作用。《英语课程标准》指出,基础阶段的英语课程在发展学生语言知识和语言技能的同时,有责任和义务培养学生乐观向上的情感态度;还指出,教师应在教学中不断激发并提高学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,形成和谐和健康向上的品格。
网络时代日新月异,学生在学校、在家中使用电脑和平板电脑的机会很多,利用网络上的资源辅助教学很有助益。针对江苏牛津高中英语教材的特点,笔者综合所教学生水平,尝试对教材部分内容进行适当的改编,利用网络技术来设计适合学生的学习任务。在教学中不断创新、实践,在实践中不断总结,使新的教学内容源于网络,却围绕教材,最终为学生服务。
<正>经过全面改版的人教版高中英语教材让人耳目一新。无论是教材版面设计、插图和知识结构,还是文化背景、教学内容和语言运用等方面,都具有真实性和趣味性等特点,为英语教学提供了丰富的资源。然而,新教材同时存在着生词太多、阅读量太大、部分教学内容超出学生的实际水平和教学任务难以完成等诸多问题。因此,网络与多媒体等信息技术手段的应用就显得非常有必要了。
如何提高高三学生的英语写作能力一直是广大教师感到困惑的问题。本文结合人教版高中教材《英语》选修9、10、11的使用情况,探讨了提高学生英语写作能力的有效途径,并通过教学示例来阐述把写作训练与课文阅读相结合的一些具体教学方法。
在高中英语课程中,教师的教学和学生的学习都离不开教材,课程标准也通过教材来体现。好的教材能有效促进教学,但教学有时候也会受到教材的限制。本文通过问卷调查,从微观角度探讨高中英语教师对教材的利用情况,以期了解教师对现用教材的评价,同时帮助教师反思对教材的利用情况,反思自己的教学。
本文针对我国部分高中英语教材的内容提出了开展教材分析研究的建议。根据英语教材研究的理论,本文提出英语教材可以在思想内容、语言特点、文化知识和语言学习观四个方面对使用教材的师生产生显性和隐性的影响,其中隐性的影响作用最大。本文通过三个案例说明了当前我国自编的高中英语教材中存在的问题,指出语言知识、文化知识、语用知识等的错位将会严重影响我国高中生未来英语能力的发展。高中生学习英语的最终目的是要能够理...
阅读任务作为英语教材的重要组成部分,通常考查学生对阅读技能以及相应的认知策略的运用水平。本研究通过将新课标中的认知策略内容要求进行选择、调整和完善,建立了阅读认知策略的分析框架,对牛津译林版和牛津上海版高三上学期英语教材中的阅读任务进行比较研究,发现阅读认知策略充分覆盖了两套教材的阅读任务,但认知策略的四个维度与具体描述条目的分布都缺少一定的均衡性。最后,本研究为教材编写和教师阅读教学提供了建议,以期...
高中英语教学的实施中,学生的写作能力是体现一个学生英语综合能力的重要部分,但是,受各方因素的影响,很多高中学生的英语写作能力都比较低,这和高中英语课堂写作教学的实施有着重要的关系。文章从写作教学的定义出发,对高中英语教学写作教学的设计进行分析与评价,从中探寻以英语教材为主,提高学生英语写作能力的最佳途径。
英语阅读在英语学习中占据重要地位,是提高学习者语言能力的基础,阅读材料更是英语教材的重要组成部分。学生通过对阅读材料的学习来获取阅读方面的知识和训练阅读方面的技能,所以阅读材料的选择与设计、分析与评价对学生的阅读成效有着较大的影响。本研究以相关教材评价理论为依据,分别从阅读材料选择、阅读练习设计以及阅读技能培养三个方面对NSEC必修一的“reading”板块进行分析,以期能够帮助教材使用者了解“reading”板块的...
定语从句是高中英语第一册乃至整个高中英语教材中的一个重点和难点语法,大量的阅读材料中很多长句难句都是定语从句,而英语和汉语中的定语又有很大的不同,所以学生们理解起来有很大的困难。因此学好定语从句对提高阅读理解能力有着极其重要的意义。那么如何进行"定语从句"语法教学呢?我尝试了以下作法,收效显著。一、复习基本词句常识,
作者:谢燕红; 林宜宁; 冯小清 期刊:《课程教育研究》 2018年第21期
教材作为学生学习的重要载体,是从一定文化中精选出来的教学材料,对学生学习学科知识具有重要的指导意义。高中生正处于意识到两性的差别和性别角色形成时期,如何在教育中渗透性别平等教育是当今教育研究领域里非常重要的话题。本文选取北师大版和人教版高中英语教材,从性别视角对比和分析其文化因素,并根据研究结果向教材编写者和高中英语教师提出了相关建议。
作者:牟烙宏; 曾小珊 期刊:《课程教育研究》 2019年第22期
教材是学校基本的教学课程资源,它即承载着国家教学大纲的基本要求,又引导着老师的教学方向和学生的学习目标。教材中的板块设计对教师的教学方式有一定的影响。本文对英语人教版必修一第一单元的板块内容设计和外研版必修一模块一的板块内容设计进行了对比分析。针对两个教材之间的差异,教师可以在教学过程中根据实际情况互相补充,从而达到更好的教学效果。
我曾于2006年就当时新的高中英语教材和教法改革探讨过继承与创新的辩证关系,我说过'创新不是凭空而生,而是在继承的基础上的创新。'并引用了张志公先生的话,'新教材的路子不可能是一夜之间从天下掉下来的,或者原封不动从外国搬来的,与原有的基础毫无瓜葛的‘全新产品’。'(张志公、刘道义,1986)的确,回想过去40年,课程改革体现了继承与创新相融合,并非'大破大立'。