基础外语教育杂志 省级期刊
Basic Foreign Language Education
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
刊期：2011年第05期
《山东师范大学外国语学院学报》（基础英语教育）是由山东师范大学和外语教学与研究出版社合作出版、面向中小学英语教育工作者的学术期刊。本刊致力于促进英语学科建设、加强课程标准研究、紧扣教材内容、有效指导课堂教学、分享教学经验以及提供课程资源。
作者：冯蕾; 高淑芬 刊期：2011年第05期
第二语言写作中语言不得体现象是第二语言学习过程中的一种常见问题。写作过程中的语言不得体有其内因和外因。本文借助社会文化理论、语言测试理论以及认知语言学理论，通过分析写作教学、写作测试以及第二语言习得中的认知因素，探究第二语言写作中语言不得体现象产生的原因，并探讨它对二语写作教学和测试的影响。
作者：王宗迎; 蔡任栋 刊期：2011年第05期
本研究探讨了母语阅读能力和外语语言水平对高中生外语阅读的影响，并尝试验证阈值假说。结果发现，外语语言水平比母语阅读能力对外语阅读的影响更大；外语语言水平比母语阅读能力对考查外语阅读各类技能的题目的答题情况影响更大；母语阅读能力对词义猜测题答题情况的影响不显著，对其他几类技能题目的答题情况影响较小。研究结果支持阈值假说...
作者：杨行胜; 陈晓梅 刊期：2011年第05期
本研究以人教版、外研版及北师大版三个版本高中英语必修阶段的共15本教材为研究对象，从编写体系、语篇、词汇等方面加以比较分析并得出结论，建议从适用范围、细节、难易度等方面予以改进，并提出了一系列有待进一步研究解决的问题。
作者：刘然 刊期：2011年第05期
为探究高中生的外语焦虑源，本研究根据外语课堂焦虑量表的调查结果，邀请其中焦虑度分数最高的一名学生参加访谈。结果证明，这名高焦虑受访者有15种焦虑源。这些焦虑源有层次地排列，且相互影响，其中语言学习策略是影响外语焦虑的首要因素。
作者：王明洁 刊期：2011年第05期
在高中英语课程中，教师的教学和学生的学习都离不开教材，课程标准也通过教材来体现。好的教材能有效促进教学，但教学有时候也会受到教材的限制。本文通过问卷调查，从微观角度探讨高中英语教师对教材的利用情况，以期了解教师对现用教材的评价，同时帮助教师反思对教材的利用情况，反思自己的教学。
作者：杨飞鸽 刊期：2011年第05期
本文通过问卷调查、阅读测试和观察的方法，对甘肃省西和县的390名高中学生的英语阅读现状进行了调查与分析，从而得出结论，即要想全面地提高学生的英语阅读能力和水平，教师必须开拓新的教学思路，增强学生的阅读动机，激发学生的阅读兴趣，保持学生的学习热情，培养学生良好的阅读习惯和科学的阅读策略，扩大词汇量和阅读量，增加学生专项阅...
作者：王菁华 刊期：2011年第05期
本研究调查了239名高三学生的英语学习元认知策略的使用情况，然后对部分学生进行了元认知策略培训。结果发现：高中学生的英语学习元认知策略水平不高；他们的元认知策略水平与英语学习成绩成正相关；对学生进行元认知策略培训，可以提高他们的英语成绩。
作者：傅京 刊期：2011年第05期
本文以一节英语阅读课为例，概括总结合作学习的概念、类型和原则，并通过在实验班和控制班开展合作学习的实践研究，对获取的数据进行分析比较，提炼总结在初中英语课堂实施小组合作学习的必要性。
作者：胡学军 刊期：2011年第05期
课堂是教学的主阵地。如何发挥课堂的导学功能，让学生通过英语课堂获得知识量的激增和能力的提高一直是高效英语课堂追求的目标。通过话题导入，增加语言输入量；通过预制语块，使知识在语境中得以顺畅提取；通过对教材板块的合理整合，提高综合运用语言的能力，便能打造出基于学生语言输入和输出双增量的高效英语课堂。
作者：毛彬彬 刊期：2011年第05期
本文通过课堂观察，就课堂效果、生成性资源、教师角色三个英语多媒体教学中常见的问题展开讨论，并根据实例分析指出教师在运用多媒体技术的同时，也要关注学生的思维过程，促进学生积极参与活动，创建高效课堂。
作者：居梅芳 刊期：2011年第05期
目前语篇教学已成为小学英语课堂教学研究的一个热点。如何进行文本再枸，激发学生学习兴趣，提升学生的阅读能力和语用能力，提高课堂的有效性，已经成为许多教师共同探讨的话题。本文结合教学实践，对语篇教学中文本再构的必要性、文本再构时须遵循的原则、语篇教学中再构文本的实施要点以及取得的效果进行了分析。
作者：章玉芳 刊期：2011年第05期
本文通过对2008--2011年高考英语江苏卷的任务型阅读题命题思路的分析和对2011年任务型阅读题的评析，提出高中英语教师在阅读教学中既要重视语言知识的教学，更要重视语篇层次的教学，并且要对学生进行系统的阅读策略培训。
作者：毕胜 刊期：2011年第05期
本文结合阅读教学实例，指出并分析了小学英语阅读教学中存在的主要问题。同时，笔者对这些问题进行了深入的思考，提出了解决这些问题的有效教学策略。
作者：赵颖霞 刊期：2011年第05期
随着新课程的深入实施，高中英语教学进入了一个崭新的阶段。高一新生在面对全新的英语教学模式时遇到的问题逐步凸显，本文结合初高中英语学习方式的差异，高考的命题方向以及新课程标准对高中英语教学的要求，对这一问题进行探讨。
影响因子：0.29
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.92
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.64
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.97
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.84
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.65
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.77
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.08
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊