基础外语教育杂志 省级期刊
Basic Foreign Language Education
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
杂志简介：《基础外语教育》杂志经新闻出版总署批准，自1999年创刊，国内刊号为37-1509/H，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论研究、教学研究、教学实践、教学心得、书评、资讯传播
作者：邹为诚 刊期：2015年第05期
本文针对我国部分高中英语教材的内容提出了开展教材分析研究的建议。根据英语教材研究的理论，本文提出英语教材可以在思想内容、语言特点、文化知识和语言学习观四个方面对使用教材的师生产生显性和隐性的影响，其中隐性的影响作用最大。本文通过三个案例说明了当前我国自编的高中英语教材中存在的问题，指出语言知识、文化知识、语用知识等的...
作者：陶继萍 刊期：2015年第05期
本研究通过0xford的语言学习量表（SILL）为依据设计问卷，对一所省重点中学英语学科优秀生的学习策略运用情况进行了问卷调查。结果表明，高中英语学科优秀生使用频率最高的是补偿策略，使用频率最低的是情感策略。各年级在策略使用方面存在一些差异，男女生在策略使用上没有显著性差异，文科学生在元认知策略及社交策略使用方面略高于理科学生...
作者：李楚珍; 梁婉莹 刊期：2015年第05期
在英语微课课堂中，学生与学生之间的交流存在一定的障碍，而教师可以作为一个“中介者”，促使课堂生生互动，交际顺应。本文从微课语料库中选取“中介行为”话语序列的典型案例，结合交际顺应理论和会话分析原理，从发生时机和完成方式两个方面分析教师是如何在课堂中担任“中介者”角色的。研究结果发现，在英语微课课堂中，学生之间直接或间...
作者：张静 刊期：2015年第05期
学习策略是影响学生学业成绩的重要因素，目前不少研究者探讨了心理资本的各个因子（自我效能感、韧性、希望和乐观）与学习策略的关系，但是尚未有研究运用心理资本整合因素来探究其与英语学习策略的关系。本文以英语学业成绩为调节变量，探讨了英语学习策略与心理资本之间的关系。研究表明，高中生英语学习策略与心理资本呈显著正相关，而且在...
作者：李宗强; 李兴 刊期：2015年第05期
实证调查表明农村初中学生英语自我概念总体处于中等水平，个体差异较大。七种英语自我概念维度变量与整体英语自我概念都达到了显著相关，其中听力自我概念与整体英语自我概念相关最高。英语成绩与整体英语自我概念具有显著相关性，而在具体的维度变量中，只有阅读和写作自我概念与英语成绩呈显著相关。因此，要提高农村初中学生英语自我概念及...
作者：孔德麟; 马倩姝 刊期：2015年第05期
本文通过问卷和访谈调查了北京市某重点中学初中二年级40名学生的多元智能发展水平，并借助SPSS软件将结果与其英语学习动机和学习成绩进行相关性分析。结果表明，初中生多元智能发展水平总体较好，女生发展水平略高于男生且男女生在数理逻辑智能发展水平上呈现差异；初中生多元智能发展水平与英语学习文化性动机和情境性动机密切相关；多元智能...
作者：吴雯昕 刊期：2015年第05期
阅读的重要性已得到了社会的广泛认可，从国家层面到普通教师和家长，都越来越重视培养孩子的阅读兴趣。但是，如何激发孩子的阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯却一直是广大教师和家长的难题。本研究采用案例研究的方法，对一名普通小学生的英语绘本阅读经历进行了深入的调查研究。找出并分析了在其良好阅读习惯、浓厚阅读兴趣的培养过程中...
作者：陈圣白 刊期：2015年第05期
教育生态学为小学英语教师的专业发展研究提供了全新的理论视角。本文从教育生态学视角剖析小学英语教师专业发展的生态形式现状，提出创造良好的教师专业发展的生态环境，构建小学英语教师的自身专业提升生态体系，设置小学英语教师专业发展的生态培训体系及创建小学英语教师专业发展的生态评估体系，旨在全面优化小学英语教师的专业发展。
作者：张爱英; 王瑜; 彭警 刊期：2015年第05期
本文通过课例分析，研究如何在高中英语课堂教学中渗透中国传统文化。在高中英语课堂教学中渗透中国传统文化内容，旨在增强学生用英语来表达中国传统文化的能力，培养学生的民族自豪感和传播中国优秀传统文化的意识。
作者：朱晓东; 范雪梅 刊期：2015年第05期
在传统的高中英语语法教学中，教师大量演绎语法规则，学生机械被动地学习语法规则，导致语法课枯燥、低效。基于此，本文结合一节语法公开课的教学案例，对语法引导发现法教学理念进行了阐述，分别从情景呈现、探究发现、操练巩固和灵活运用四个方面对这个案例进行了分析和反思。
作者：袁树厚 刊期：2015年第05期
外部奖励在小学英语教学中被普遍使用，然而外部奖励能否促进内在学习动机也是一个颇有争议的问题。本文从认知评价理论的视角对外部奖励损害或促进内在动机的机制进行了探讨，认为外部奖励的环境因素、教师运用奖励的方式、学生理解奖励的方式是影响外部奖励能否促进内在学习动机的决定性因素。最后，本文分析了外部奖励的内在动机误区和运用外...
作者：周琦; 陈莉萍 刊期：2015年第05期
为了解决高中英语阅读教学中教师对文本解读不足的问题，本研究运用评价理论进行阅读教学实践．以期为阅读教学提供有效的理论支撑，提高教师的文本解读能力，尤其是观点态度的解读能力，进而改善阅读课堂教学，促进学生深层次阅读能力的发展。
作者：张顺生; 陈天 刊期：2015年第05期
本研究以有效教学为基点，采用行动研究方法，对译林版《英语》（八年级上册）第六单元Birdwatchingg／阅读教学“Zhalong--a special place”的观课与评课进行反思，尝试探讨新教师在不同班级执教同一内容时如何逐步优化教学而实现英语课堂三维目标。通过观摩与研讨授课教师的三次教学实践，研究小组总结提炼了优化整合三维目标的实践策略，使...
作者：王勇 刊期：2015年第05期
本文通过一节观摩课，结合具体教学过程，探讨了提高英语写作讲评课实效性的五个途径，即准确定位讲评内容、确保素材真实典型、整体统筹讲评活动、突出微技能训练、重视学生情感体验。
作者：杜锐 刊期：2015年第05期
本文针对高中生在英语阅读课上思辨能力欠缺的现象，在论述思辨能力的内涵与重要性的基础上，从题图、信息、文体、语篇、人文内涵等五个微观层面提出了在阅读课上培养学生思辨能力的途径。
影响因子：0.29
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.91
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.92
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.64
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.97
期刊级别：统计源期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.84
期刊级别：北大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.65
期刊级别：统计源期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.77
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.08
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊