作者:陈丽霞 期刊: 2018年第10期
AutoCAD是美国Autodesk公司开发的绘图软件。它是制造业中应用最广泛的软件之一。本文以机械AutoCAD课程为例,研究了在教学中通过教材选用、课堂教学优化、项目教学法和评估方法的科学化等方法使用微课的策略。
说课与微型课已经被广泛用于教师培训选拔和教学竞赛上,而微课的出现为英语教学开阔了新的视野。本文从微课的概念、特点等方面入手,对比微课与说课、微型课的异同,总结微课对英语教学的积极作用。
本文对微型课的概念作分析,结合高职学生数学学习的学情现状,提出引进微型课的意义与作用,并对如何在高职数学课堂实施微型课提出建议。
微型课因为没有学生的真正参与,上课期间的学生活动时间被节约了下来,所以微型课时间一般为15~20分钟,因为时间短,所以切入课题必须迅速,但也要注意导入的新颖,能激发学生的学习兴趣或求知欲望。
作者:温举卫; 袁敬丰 期刊:《学校管理》 2012年第03期
<正>微型课是目前开展得比较多的一种教学研究活动的形式。比较起说课的务虚与纸上谈兵,微型课从导入到新授、从提问到点拨、从归纳到拓展都要按部就班一一落实,因此更务实,更能够直接反映教师的基本功。比较起上课,微型课是课堂教学
作者:魏贯通 期刊:《中学地理教学参考》 2009年第07期
所谓地理微型课,就是在短时间内完成常规地理课堂教学,以此来展示地理教师的教学基本功和基本教学素养。从时间上看,一般为15分钟~20分钟;从内容上看,一般只安排一个知识点的讲授;从对象上看,没有学生的真正参与。地理微型课注重的是教师对教材的把握、处理和应用,它是一堂完整教学过程的浓缩而不同于片段教学,这是微型课的基本特点。如何上好地理微型课,作者认为应从五个方面着手。
微型课是一节完整教学过程的浓缩,其中没有学生的参与。常态课的基本环节,如导入、讲授、总结、板书、练习、作业等要素,在组织者没有特殊要求的情况下,微型课一般都应该具备。微型课要求教师精要讲授,巧妙启发,积极引导,最后在有限时间内圆满完成课题所规定的所有教学任务。
作者:郭瑾 期刊:《基础教育论坛》 2013年第11X期
<正>1终于,要启程了。7月的大丰,暑气渐升,人也变得浮躁起来。母亲专程从家里赶来,千叮咛万嘱咐,好像自己这一走会有数载似的。7月中旬,见到了同行的几位老师,我们相见甚欢,大家一路有说有笑,激动与兴奋写在每个人的脸上。领队的周姐,带着我们,一路乘车、换车、转机,漫长的等待,终于到达了目的地——澳大利亚的布里斯班。走出机场大厅,天空湛蓝,空气清新,周围是陌生的面孔,我一时没回过神来,这就到了另一个国度,这
“微”这一字已经全面走进了人们的生活当中,微信、微博、微电影悄然改变了人们的通讯、娱乐方式。在体育教育的领域中,体育微型课随着新课程改革理念的不断深入,由此也应运而生。近年来,微课在教师聘用、教研活动、评优评先、职称评审上都有所应用,它对教师的业务能力提出了更高的要求,特别对年轻的体育工作者的专业化发展起到了促进的作用。本文就体育微型课和提升年轻体育教师专业水平相辅相成的关系,谈谈自己的想法与认识。
准备环节要把握好。切入课题要迅速。讲授线索要明亮醒目。收尾过程要快捷。语言表达要干练。课堂板书要简约。
去年三月,区教研室开展小学音乐20分钟微型课展示活动,我有幸执教其中的一节课,课题是《夏夜》。《夏夜》这首歌曲选自苏少版小学音乐教材三年级下册第八单元,是一首简单、填充式的二声部合唱歌曲。歌曲被安排在三年级最后一单元,编者的意图在于:让歌曲承前启后,既是对学生以往合唱学习的一个巩固,也是为四年级学习较为复杂的合唱曲目打下一个基础。
微型课是一种"经济实用"型的课堂教学形式。所谓"微型课",顾名思义,就是比正常教学长度短且教学容量小的一种课型模式。一般情况下,一堂微型课时长只有20分钟,活动内容为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。要想上好一节微型课,其中很关键的一个因素是——在备课过程中,要把微型课的特点和课题内容紧密地结合起来。
体育教师是学校体育工作的承担者,担负着为社会输送优秀体育人才和提升学生身体素质的重任。当下,高中体育教研活动多样,常见的如教师互相听课、举行公开课比赛等。近来,微型课教学模式正在被越来越多的地区引入教科研评比活动中。微型课是一种新的教学模式,尚处在发展阶段,对多数体育教师来说是个新事物。
在小学教师招考时,在面试环节有微型课试讲部分,在试讲中考生存在很多问题,主要表现为:导入新课缺乏新意、教学设计无创意、教学语言成人化、教学内容拓展不开、课堂案例远离学生生活、板书设计思路不清晰、教学的现场感差、教学基本功不够扎实等问题。导致一部分考生考场失利。怎样提高考生的试讲水平是高校教师和参加招教考试的考生都应该重视的问题。
教学目标:1.把握故事梗概,分析窦娥形象。2.理解窦娥悲惨命运不可改变,认识元代社会黑暗和统治者的残暴。教学重点:把握故事梗概,分析窦娥形象。教学难点:认识窦娥悲惨命运的必然性,认识元代社会黑暗和统治者的残暴。教学过程:一.创设情境激情导入师:同学们,今天,我将带领大家梦回元朝,走进大都戏院,聆听中国十大悲剧之首、元杂剧——-《窦娥冤》。
作者:张伟; 李丽; 车铁彪 期刊:《辽宁教育》 2018年第07期
基础教育课程改革强调,教师要成为课程开发与实施的“研究者”。这就要求教师立足于教育教学实践的基础上,不断提升教育科研能力。当前,我国中小学教师教育教学与教育科研联系日趋密切;但问题仍普遍存在,集中表现为教育教学理论与教学实践相脱节、教育科研能力不足等方面。由此,通过对传统微型课的继承与发展,推陈出新,将科研与传统微型课有机结合,可探索出另一种微型课课型——科研微型课,以帮助学科教师以相关教育教学...
作者:牟天伟; 蒲大勇 期刊:《数学教育学报》 2016年第01期
为了促进数学教师自我反思与行为转变,在培训中引入了“‘五环一立体’微型课培训模式”.该模式符合成人学习理论及教师专业成长“四阶段论”,具有强调问题解决,突出学员主体地位:重视学员实践,强调理论物化为行为;反馈及时,诊断学员真实需求;注重理论内化,实现了“理论一行动一理念”的转化等特点.调查显示,该模式能够很好地体现按需施教,参训学员对该模式的价值认同度较高.
教学目标:1.通过对重点段落的解读,理解百草园之“乐”。2.归纳段落中描写景物的写作手法,通过课后练笔让学生学以致用。
2016年是湖南省衡东县承担国培项目的第二年,作为衡阳市唯一的首批国培项目县,衡东县成功申报“国培计划”五大类别中44个子项目,国培计划(2016)“送教下乡”就是其中一个重要的项目。衡东县教师进修学校作为教师培训基地,承担了这个项目的组织和实施。本人有幸成为项目实施者的一员,现就所作所为、所见所想总结如下,供同行分享和斧正。
微型课是新课程背景下出现的一种新课型,它广泛应用于教师的集体备课和各类优质课评选过程中。本文重点阐述了微型课的概念、微型课的特点及微型课的上法,对提高教师的教学技能和教师专业发展具有一定的指导意义。