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教师杂志

Teacher

主管单位:海南省文体厅
主办单位:海南出版社
国际刊号:1674-120X
国内刊号:46-1072/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 292.80
创刊:1984
类别:社会科学II
周期:旬刊
发行:海南
语言:中文
起订时间:
曾用名:
出版社:行政事业单位类
邮编:410005
主编:古华
邮发:42-351
库存:200
中等教育
教师杂志简介
教师杂志简介

《教师》(旬刊)创刊于2008年,由海南出版社主办。主要反映我国教育学科的最新科研成果,促进国内外学术交流,服务国家建设。主要读者对象为国内外教育工作者、高教与普教教师、学生、研究生等。

《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物,为广大中小学教师中级、高级、特级,高校教师副高、正高职称评定硬件材料,同时为高校研究生论文答辩硬件材料。

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1.《教师》来稿要求具备创新性、科学性以及可读性,并且主题明确,资料翔实,层次清晰,未公开发表。作者对文稿的真实性和保密性负责,并声明未一稿多投。请以电子邮件的方式投稿。

2.来稿须附上作者简介,具体包括:姓名,出生年份,性别,籍贯,所在单位,职称,职务,研究方向等。格式:***(1961-),男,海南海口人,海南大学公共管理学院教授,研究方向:公共管理。此外,第一作者的联系地址、电话、电子邮箱也是必需的。多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序。

3.来稿论文如为获奖论文,基金资助项目,请附上有关证件复印件,提供基金项目名称、项目编号等。格式:基金项目:**省教育科学研究课题资助项目(课题编号:XJK01CZH0**)。

教师较新文章
  • 将祖国的山河大地装在心上——长沙市明德中学开学典礼演讲稿

    作者:刘林祥 期刊:《教师》 2019年第26期

    尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家早上好!炎热的暑假已经过去,新的学期已经到来。新学期,新希望!在此,我谨代表学校,向老师们、同学们致以新学期的美好祝愿,向加入明德大家庭的师生表示热烈的欢迎!

  • 从制度层面论大学精神的建构和培育

    作者:杨凡佳; 黎文; 龙华; 周慧芳 期刊:《教师》 2019年第26期

    因为大学精神是一所大学发展的灵魂和命脉所在,所以对大学精神的继承和培育就尤为重要。不能只把大学精神当成一句口号,应该从制度层面来保障大学精神的建构和培育,从学科建设制度、教师队伍建设制度、人才培养制度和大学整体规划制度方面系统性地尝试培育大学精神,这才是大学精神培育的重要途径。

  • 精工出细活德艺沁心灵——简论农村中学管理“四化”艺术

    作者:刘述政 期刊:《教师》 2019年第26期

    农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分,肩负着我国农村学生教育培养的职责。一所学校的管理艺术和管理水平的高低,决定了学校的"出路"。因此,农村中学的管理艺术是一个迫切需要深刻思考的问题。文章作者认为,农村中学管理要做到"四化",即常规管理精细化、质量管理常态化、地方课程校本化、立德树人具体化。

  • 以人为本的小学管理策略探究

    作者:杜运亳 期刊:《教师》 2019年第26期

    以人为本的管理模式是在素质教育的前提下必须追求的一种科学的学校管理模式,在新课程改革不断推进的背景下,如何将以人为本的管理理念落实到小学学校管理中,是小学管理人员必须面对的问题。管理者可通过制度建设实现"以人为本"的管理,创建良好的人文环境,从而达到更有效的管理境界,全方位提升小学生综合素质,促进小学生健康成长。但在学校管理过程中,如果只讲制度与原则,久而久之,就会扼杀教师教学的创新理念,学校管理面临的问题就会越来越严峻。因此,小学管理者必须重视以人为本的管理理念,以小学生综合素质的提高作为管理核心。文章就对以人为本的小学管理工作进行了分析。

  • 集团化办学模式下的汽车专业中高职衔接人才培养模式研究——以甘肃省为例

    作者:颉方正 期刊:《教师》 2019年第26期

    近些年,甘肃省汽车产业取得快速发展,对汽车人才提出了更高的要求,无论是规模还是结构抑或是质量均需满足特定要求,故高职衔接培养高质量、高技能汽车专业人才是必然趋势。集体化办学模式相较于传统模式而言存在一定的优势,有利于促进现代企业与高职院校交流合作,提升人才培养质量。文章主要以甘肃省为例,探讨了集团化办学模式下的汽车专业中高职衔接人才培养模式。

  • 高校贫困生精准资助实施效果研究

    作者:郑睿颖; 万玥玥 期刊:《教师》 2019年第26期

    高校贫困生资助工作是重要的民生工作。高校实施各项精准扶贫工作效果如何,文章共分为五个板块,从我国现阶段贫困情况这一背景入手,分别谈到我国高校贫困生现存资助体系、高校资助工作实施情况及实施过程中存在的问题与改进方向。

  • 以就业为导向的中职学校实训基地建设与管理的探索

    作者:张妍 期刊:《教师》 2019年第26期

    由于中职办学的主要方向是就业,主要是为生产第一线培养技术或技能应用型人才,因而实训基地的建设就成为必要。文章通过中职学校实训基地建设的必要性、实训基地建设的原则、以就业为导向的校企合作实训基地的建设目标以及校企共建实训基地的模式的探究四个方面进行阐述。

  • “破窗理论”视角下的高职院校学生管理工作研究

    作者:曾楚 期刊:《教师》 2019年第26期

    高职学生与本科学生在思想、行为、心理上是不同的,故管理模式也会有不同,对待他们需要有与之相应的教育管理方法和技巧。文章在"破窗理论"的视角下,探索研究高职院校学生管理工作。

  • 中职学校校内实训基地5S管理建设的思考与实践

    作者:袁军 期刊:《教师》 2019年第26期

    现今越来越多的中职学校引入了企业5S现场管理制度进行校内实训基地管理,5S现场管理制度对实训基地建设起到了促进作用。文章从模式、考核、教师管理等方面对中职学校校内实训基地5S建设进行了有意义的探讨,阐述了5S管理当中几个容易出现的问题。

  • 善用微课资源,破解方言区拼音教学难题

    作者:施婧 期刊:《教师》 2019年第26期

    微课通常聚焦知识点,紧扣教学环节,展开精炼有效的信息化教学,是一种新型的辅助性教学资源,以形象、直观等特点为学生所喜闻乐见。作者以闽南地区为例,尝试通过教学视导,推动方言区合理开发、运用微课资源,介入方言区拼音教学,提高部编教材拼音教学的趣味性和实效性,以期破解方言区拼音教学难题。

  • 小学古诗词意象辨析及教学实施路径探析

    作者:邱育平 期刊:《教师》 2019年第26期

    在小学语文的教学中,诗词是向学生们传授传统经典文化的重要载体,其实际的教学方法直接关乎学生们对于古代诗词文化的吸收与理解程度。文章主要针对小学语文教材中的古诗词意象进行研究,阐述了意象的基本含义,并分析了其在诗词的运用中发挥着怎样的作用,结合实际的教学实例制定了相应的诗词教学路径,以便为今后的小学语文教学提供改进思路。

  • 让现代教学土壤绽放古诗词之花

    作者:朱菊英 期刊:《教师》 2019年第26期

    在小学语文教学中,小学生因为生活经验和认知尚浅的局限,古诗词教学也成了语文教学中的难点。语文教师通过采取现代的多元教学方法,激发学生学习兴趣,突破教学瓶颈,实现古诗词教学顺利突围,获得新的生命力。

  • 基于音韵分析的初中语文古典诗词教学

    作者:莫艳; 周志方 期刊:《教师》 2019年第26期

    中国是一个具有诗教传统的国度,用诗歌作为人伦教化和情感熏陶的载体早已深入人心。在传统文化强势回归校园语文教育的今天,古典诗词的教学方法值得关注和深入探究。音韵分析是初中语文古典诗词教学的有效途径,从音韵出发,学生对古诗词的音乐美、意境美和情感美能有更充分的感受和理解。

  • 试论“打通课时”进行阅读教学

    作者:刘裕伟 期刊:《教师》 2019年第26期

    语文课程是学生教育阶段最重要的课程之一,它承担着培养学生良好的人格,树立正确的世界观、人生观和价值观的作用。而阅读教学是语文教学中最重要的一环,改进阅读教学,充分调动学生学习积极性,提高学习效率,这是语文工作者共同探讨的课题,作者就"打通课时"这一问题,谈谈几个方面的认识。

  • 让中职语文教学课堂精彩灵动的有效策略

    作者:戴丽意 期刊:《教师》 2019年第26期

    在日益优越的社会大环境下,中职院校向社会输送复合型人才的重要性日趋明显,对学生文学素养和综合能力的培养也越来越重要,正因为如此,中职语文教学课堂改革的重要性就越发的明显了。在改革的过程中,必须让课堂更加精彩而又灵动,把学生的积极性以及对课程学习的主动性充分调动起来,从而更好地提高参与度,保证整体效果。作者将对如何改善课堂氛围进行分析。

  • 作文教学中“仿模块”现象的症候及消解

    作者:喻婷; 陈国质 期刊:《教师》 2019年第26期

    "仿模块"是学生作文不可回避的阶段,对提升学生作文水平具有重要的意义。但如果运用不当,势必助长学生的惰性,扼杀学生的创新思维能力。只有扬长避短、合理运用,培养学生独立思考的习惯,才能让学生由"仿模"上升到"反模",从而写出具有自己特色的文章来。

  • 浅析猪八戒的性格特征

    作者:叶丽清; 单玉娇; 任小雨 期刊:《教师》 2019年第26期

    猪首人身的丑陋外形,滑稽幽默的语言,使得八戒成为一个"有缺点的好人",而缺点的存在正是有血有肉的"真人"的表现。因此,文章从"滑稽狡黠而不失憨厚、自私贪小而不忘大义"两方面分析猪八戒的性格特征,从而使读者更好地理解猪八戒形象的真实内涵。

  • 谈小学语文第一课时教学的改进

    作者:夏永恒 期刊:《教师》 2019年第26期

    第一课时教学是语文教学的重要部分,小学语文教学要有效做好这一重要的部分。文章按类型论述了"责任不清""基础缺失""教学僵化""无法引悟""无力所发"五种第一课时教学的问题,以期通过"明晰责任""夯实基础""活化教学""渗透思想""激发期待"帮助学生打下坚实的语文基础,形成语文学习的核心素养,为学生深入感悟文本铺平道路,使学生产生更高层次的阅读积蓄,为第二课时的精彩蓄积力量,实现阅读创造的萌芽。

  • 浅析基于UDU技术的小学语文本土文化课教学策略

    作者:吴爱红 期刊:《教师》 2019年第26期

    如今UDU阅读软件已经被应用在阅读教学中,获得了良好的教学效果,教师应该积极尝试在本土文化课中使用UDU阅读软件,培养学生文化素养。基于此,文章介绍了小学语文开展本土文化课的重要性,并分析了在小学语文本土文化教学中应用UDU技术的价值,提出了基于UDU技术的小学语文本土文化课教学策略。

  • 初探思维导图在小学写作教学中的运用

    作者:陈红莲 期刊:《教师》 2019年第26期

    小学生的写作水平的高低对其以后的学习和成长有着重要影响。提高小学生的写作能力,需要教师以小学生实际能力为基础,运用思维导图,帮助学生开拓写作思维,提高写作能力。文章对思维导图在小学写作教学中的作用进行了阐述,并详细说明了如何把思维导图更好地运用于小学写作教学中。

  • 新形势下中职财会专业数学课堂教学有效性策略分析

    作者:马永棵 期刊:《教师》 2019年第26期

    随着当前社会对财会岗位人才专业素养要求的不断提升,中职财会专业就更应高度关注学生综合职业素养的培育,而对于中职财会专业而言,良好的数学意识,优秀的数学素质,是其综合职业素养培育的重要内容。也就是说,在新形势下,中职财会专业数学课堂教学必须要采取更加有效的策略,确保数学教育教学工作的有效开展。作者从中职财会职业能力培育的角度,结合自身对中职财会专业数学课堂的走访实践,总结和归纳了相关的课堂经验,希望可以引导中职财会专业数学课堂教学朝着更加高效化的方向发展和进步。

  • 基于核心素养重视数感培养

    作者:郑芳 期刊:《教师》 2019年第26期

    数学核心素养是当前中小学数学教师必须面对的教学问题,教师如何将其渗透到具体教学中成为当前课改研究的热点话题之一。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了十个数学核心素养,其中排在首位的是数感,它是数学课程标准一直强调的核心概念。从本质上来说,是指一个人数学思维的敏感程度,包括数学与运算的综合理解力。数感是人的一种基本素养,良好的数感有助于学生提出问题和解决问题,良好的数感有益于激发学生学习数学的兴趣。

  • 小学数学课堂因“学具”而精彩

    作者:季卫平 期刊:《教师》 2019年第26期

    数学教师要想提升课堂教学的效果,就必须改变传统的应试思维,积极借助一些教学媒介和工具向学生开展趣味性的知识讲解,增加学生对课程知识的理解。小学生在进行课堂学习的时候,对一些抽象的理论知识存在认知困难的现象,这就需要数学教师合理运用教具和学具,通过教具和学具的应用帮助小学生对知识进行深层次的思考和认识。因此,文章对当前教具和学具在数学课堂中的运用进行分析,并在此基础上提出了几点合理应用教学指导策略。

  • 小学数学自主学习教学实现途径探微

    作者:吴杨丽 期刊:《教师》 2019年第26期

    小学数学自主学习教学实现途径众多,且小学生自主学习能力呈现差异性,教师要有分层教学意识,针对不同群体学生实际做出个性规划,势必能够成功调度学生学习主动性。教师要展开理性分析和规划,接轨学生生活,创设自主学习情境;借助信息渠道,整合自主学习资源;传授探索学法,启迪自主学习思维;创新数学实践,形塑自主学习品质。

  • 小学数学教学中巧妙整合游戏的策略之见

    作者:吴彦琨 期刊:《教师》 2019年第26期

    在课程改革的背景下,"寓教于乐"理论逐渐成为小学教育领域重要的指导思想。在这一理论的指导下,教师根据学生的年龄和性格特点,结合教材的内容,设计出许多新颖有效的教学游戏,引导学生在学中玩,玩中学,有效地激发了学生的学习兴趣,提升了课堂教学的质量和效率。

  • “擂台式对分课堂”在“高等数学”课程中的探讨与设计

    作者:宋伟才; 周丽 期刊:《教师》 2019年第26期

    以高等数学的教学经验为基础,利用其教学中存在的弊端,提出了采用"擂台式对分课堂"教学法,把教师和学生有机地结合起来,突出学生自主运用知识、解决具体实际问题的能力。文章介绍了"擂台式对分课堂"教学法的实施环节,以及需要注意的问题和准备工作,在教学上具有一定的参考价值。

  • 数学思维在小学数学教学中的有效培养

    作者:邢海燕 期刊:《教师》 2019年第26期

    在当前教育改革不断深入的背景下,对小学教学的要求不断提高,教师在课堂教学中不单单是对知识点的传授,培养学生自身良好的数学思维能力也十分重要。数学教师在具体教学中要积极引导学生对问题进行发现、分析和解决,从而形成完善的数学知识结构与思维能力。教师在课堂教学中要加强开展教学活动,进一步培养学生自身的良好习惯与数学思维能力。基于此,文章深入分析了培养小学生数学思维能力的重要性,同时阐述了数学思维的有效培养途径。

  • 多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用探究

    作者:康玉 期刊:《教师》 2019年第26期

    英语是我国对外交流的主要语言之一,在我国国际化程度不断深化的背景下,我国与世界各国的交流越来越频繁,故英语成了现代人才的必备技能之一。而提高学生的英语交际能力,为其将来的发展奠定基础,是高校不可推卸的重要职责。提高高校英语教学质量,提高我国大学生英语水平,就亟须对多维互动教学模式的实践应用进行探讨。

  • 情感因素在“教师英语口语培训”项目中的应用

    作者:张凤霞 期刊:《教师》 2019年第26期

    情感因素对英语培训具有重大的影响作用,在教学和管理中不容忽视,若能有效地处理情感因素与培训的关系,可极大地改善培训效果。因此文章作者从情感内涵入手,阐述并分析这些情感因素对英语口语培训带来的启示以及其在培训项目中的应用策略。

  • 大学英语混合式教学对教师角色的新要求

    作者:孙志芬; 王莺莺 期刊:《教师》 2019年第26期

    将传统的线下课堂教学与数字化在线学习相结合的混合式教学是当今大学英语教学改革的热点,从一兴起就备受国内、国际学者和研究者的关注和重视。在这一新的教学模式下,如何最大程度利用信息技术,提高学生学习的积极性和自主性是非常关键的问题,这对教师角色提出了新的要求。

  • 基于学习目标的英语教育专业课程形成性评价研究——以“外语教育研究方法”为例

    作者:张咏梅; 李迎娇 期刊:《教师》 2019年第26期

    "外语教育研究方法"是一门理论与实践相结合的课程,要求教师不仅要注意理论知识的传授,更要注意实践技巧的培养。在考核方式上,不仅要发挥传统的评估方法的优势,也要通过有效运用形成性评价工具,把整个学习过程作为评估学生成绩的关键因素。这样才能真正激发学生学习的积极性,提高学生教育科研的能力。

  • 浅析大数据背景下高校英语教学的创新和发展

    作者:许悦 期刊:《教师》 2019年第26期

    英语是高校教育工作的重要组成部分,现代技术的发展使相关教学活动获取了理想的提升空间。基于此,文章以高校英语教学的弊端作为切入点予以简述,再以此为基础,论述大数据背景下高校英语教学的机遇、创新和发展,提出教学方法创新、教学计划创新、见习模式发展等内容,为高校后续工作提供参考。

  • 高职英语教学融入文化育人体系的路径探析

    作者:黎阳; 张微; 武文芳 期刊:《教师》 2019年第26期

    高职英语教学要处理好知识传授和能力提升之间的关系、以教师为主导和以学生为主体之间的关系以及全面提升和个性化发展之间的关系。高职英语教学担负着传授英语知识和文化育人的双重责任,英语语言的学习和文化育人两者是不可分割的,而目前很多高职英语教师把教学重点放在了英语课程的工具性上而忽视了人文性,课堂教材过分强调英美文化而忽视了中华民族优秀传统文化,不利于学生综合素质的全面提升,因此,高职英语教学要融入文化育人的体系。

  • 关于日语多义动词“切る”语义扩张的认知研究

    作者:刘钦 期刊:《教师》 2019年第26期

    语言现象中,一个词语可拥有多种语义,且大部分词语能延伸出一张复杂的语义结构网。文章通过认知语言学的原型理论、意象图式、隐喻、转喻分析动词"切る"的语义结构网,得出以下结论:①当动作行为被凸显时,动词"切る"语义原型"通过道具等工具把连续的某物断开";②能通过想象图式原型衍生出其他语义;③当动作结果被突显时,会衍生出"切口儿"和"整体的变化"等四种含义;④当原型与动作结果同时被关注时,会产生复合语义。

  • 翻转课堂教学模式应用研究——以“日语翻译”课程为例

    作者:李敏 期刊:《教师》 2019年第26期

    信息时代下,基于信息技术构建翻转课堂教学模式为促进"日语翻译"课程教学模式的改革与创新提供了借鉴。文章在阐述翻转课堂的价值基础上,简要分析了做好翻转课堂设计应遵循的基本原则,并结合"日语翻译"课程对基于翻转课堂的"日语翻译"课程教学设计实践进行探索。

  • 职业精神教育融入高职思想政治理论课的必要性研究与思考

    作者:文雁 期刊:《教师》 2019年第26期

    高职教育是为了给国家培养有特殊工作技能的人才,在此过程中,教师必须对学生进行系统全面的职业技能培养。而在职业素养培育的过程中,职业精神是最重要的因素,文章就在高职思想政治理论的教育中融入职业精神教育的必要性做出了简要分析。

  • 高中思想政治应用合作探究教学模式的分析

    作者:赵芹 期刊:《教师》 2019年第26期

    让学生掌握思想政治课本内的知识是高中思想政治教学的目标之一,但是让学生具有集体主义精神和爱国主义精神以及培养和发展学生的思维也非常必要。在高中教学中运用合作探究式教学不仅有利于学生理解透彻知识,还可以促进学生全面发展,促使学生养成终身学习的生活方式。文章先说明了应用原则在合作探究教学中的体现,然后根据它在教学实践中出现的问题提出解决方法,使其可以在今后得到更好的发展。

  • 绿色的课堂,成长的乐园

    作者:肖丽梅 期刊:《教师》 2019年第26期

    大千世界万物的自然生长无不要经过生根发芽、开花结果、瓜熟蒂落的过程,这并非一两天就能完成的。所有违反自然生长规律,人为地打"催长素"之类的促长手段都不利于人类健康。同样的道理,在课堂上我们忽略不同个性特征的生命个体、不遵循学生的认知规律、以自我为中心,求功心切、拔苗助长、赶鸭子上架,根本不把课堂真正还给学生,这种只管完成自己教学任务的课堂与打"催长素"没什么区别。

  • 在高中生物教学中渗透社会责任教育的原因与途径

    作者:潘丽敏; 张强; 刘芳 期刊:《教师》 2019年第26期

    随着社会的发展和时代的进步,国家越来越需要有责任感的人才。在2016年颁布的《中国学生发展核心素养》中将"社会责任"素养放在了六大素养体系之一的"责任担当"素养第一项;在2017年颁布的《普通高中生物学课程标准》中又将"社会责任"作为四个维度之一提出。由此可见,社会责任教育对落实生物学科核心素养具有重大意义。文章基于生物学科核心素养中对社会责任素养的要求,阐述了在高中生物教学中渗透社会责任教育的原因并提出了渗透的主要途径。

  • 初中物理智慧课堂教学:理论框架与实施建议

    作者:汪鸿飞; 王长江 期刊:《教师》 2019年第26期

    智慧课堂是当前我国教育领域研究的热点问题。文章在梳理国内外"智慧课堂"的已有研究的基础上,提出"智慧课堂"的教学模式,指出智慧课堂可以促进学生思维品质的发展,并针对我国课堂教学的实际情况,提出"智慧课堂"的实施建议。

  • 高中化学核心素养教学模式的探究与实践

    作者:周磊鑫 期刊:《教师》 2019年第26期

    文章通过对国际上的教育形式与国内外对核心素养的研究成果的分析,归纳出核心素养应用于现代教学的理论。在丰富了理论知识后,设计探究出以核心素养为中心的应用于高中化学的教学模式,使学生在掌握化学学科知识的同时,发展化学学科的核心素养。

  • 高中生化学科学态度的现存问题及对策研究

    作者:付小轩; 尹筱莉 期刊:《教师》 2019年第26期

    在新一轮基础教育改革的背景下,培养学生的化学科学态度与社会责任这一任务得到重视。当前,我国一线教师在教学过程中更多关注的是学生成绩如何提高,却忽视了对学生科学态度的培养。而只有将科学态度培养策略贯穿于化学教学之中,才能进一步在教学实践中建构基于化学学科核心素养的教学体系,更好地落实培养学生科学态度的教学任务,达到新课程改革所要求的教育目标。因此,开展高中生化学科学态度的调查研究具有重要的现实意义,这也是现如今化学教育的具体要求和必然趋势。

  • 构建有效课堂,提升关键能力——浅析如何培养低年段学生的美术学科关键能力

    作者:周艺; 陈辉艳; 李茜 期刊:《教师》 2019年第26期

    文章通过解析《信封娃娃》一课,分析图像样本、教师理答、教学情境、教学活动在学生识图能力和想象能力发展中的作用,阐述运用教师语言、营造课堂氛围、提供示范样本、设计美术活动的教学策略,以达到培养和提高低年段学生美术学科关键能力的目的。

  • 中小学综合实践活动课程的能力培养与提升

    作者:陈丽 期刊:《教师》 2019年第26期

    综合实践活动课程的开设旨在提高学生的综合能力,这是该课程与学科课程在价值上最大的区别,弄清该课程对学生能力发展的作用,有助于实现综合实践活动课程的育人价值。综合实践活动课程开设以来,国内诸多学者认为该课程在实施过程中目标空泛且随意,任务感和方向感也不强。为了改变这一状态,一些专家将综合实践活动课程的能力目标分为认知与思维能力、操作与问题解决能力、交往与社会活动等维度,也有专家将核心能力分为研究性学习能力、体验性学习能力、实践性学习能力和设计制作能力。因此,文章从综合实践活动课程的活动方式入手,浅谈课程能力的构建。

  • 中职学校实施有效课堂教学之我见

    作者:郭茜; 李艳枚 期刊:《教师》 2019年第26期

    中职学生与普通高中学生相比,学习目标不明确,学习动机不充分,学习精神不饱满;心灵更脆弱,心智更幼稚。其学习更多的是凭感觉和主观意识,但并不意味着不想听课,不愿读书。文章作者认为只要教师以平等尊重的心态爱护学生,以欣赏赞美的眼观看待学生,抓住"兴趣"二字做文章,就能激发学生学习的兴趣,实施有效课堂教学。

  • 基于成果导向教育的高职工程类专业教学成果设定研究

    作者:吕磊 期刊:《教师》 2019年第26期

    近年来,国内外众多高等院校基于成果导向的理念进行大量教育教学实践,取得了一系列成果,但在高职院校中也出现了成果导向中成果设定目标不明确等问题。文章基于院校育人目标并结合校外一线企业调研,在市政工程专业中开展了成果导向教育成果设定的初步研究,取得了具有参考价值的成果导向指标项,为后续开展成果导向教学设计及实践提供了基础。

  • 教学质量提升视角下的中职学校会计专业校企合作研究

    作者:曾莉; 肖兴政 期刊:《教师》 2019年第26期

    近年来,国家越来越重视中职院校的发展,鼓励中职院校通过校企合作、产教融合等形式培养应用型、技术型人才。各大中职院校积极响应国家政策,通过多种教学形式来提升学生专业实践能力,以进一步提升专业教学质量,保证中职学校学生毕业时能顺利就业。文章分析了中职院校会计专业在校企合作过程中教学环节方面存在的问题,并对提升中职学生会计专业教学质量等内容提出改进策略。

  • 基于湖南省精品在线课程平台的课堂教学设计与应用——以高职“汽车底盘构造与拆装”课程为例

    作者:肖卫兵 期刊:《教师》 2019年第26期

    在"信息化教学"新形势下,传统教学面临诸多挑战,如何合理利用网络教学平台和将因材施教的设计理念融入课堂教学中,是当前高校教育面临的问题。湖南省精品在线开放课程建设在推动广大教师探索应用新的教学模式、研究教学方法、坚持工匠精神和答疑解惑等方面发挥非常重要的作用。文章以湖南省精品建设课程"汽车底盘构造与拆装"为教学平台,以盘式制动器的检测任务为载体,从教学设计思路和课堂教学实施两个方面来进行信息化教学改革,以期提高教学效果。

  • 教师资格国考背景下信息技术教学论课程改革研究

    作者:彭亚云; 郑光勇 期刊:《教师》 2019年第26期

    在教师资格国考的背景下,为了提高计算机师范生教师资格国考通过率和实践能力,文章针对计算机师范专业核心课程信息技术教学论与教师资格考试内容相融合进行课程改革,以提升教师资格国考通过率。

  • 发展学前教育师范生实践性知识刍议

    作者:边疆云 期刊:《教师》 2019年第26期

    师范教育是教师职前教育的核心组成部分,学生在接受师范教育过程中累积起来的知识,对入职后的教学行为有着至关重要的影响。学前师范生教育必须高度重视发展实践性知识,这样当站到幼儿面前时,才能够更好地引领幼儿健康成长。实践性知识,可以通俗地理解为"有用的知识""可用的知识",实践性知识更多的源自实践及相应的反思,因此师范生应当在学习实践中去累积、发展实践性知识。

  • 谈幼儿教育中幼儿自信心的培养

    作者:杨君秋 期刊:《教师》 2019年第26期

    幼儿时期是人类成长的关键时期,一个人在幼儿时期养成的性格、思想和习惯,往往会影响一生,因此幼儿教育是非常重要的教育阶段。近年来,我国教育理念不断更新,对幼儿教育的重视程度也在不断提高。但从总体上来看,我国的幼儿教育仍主要是以智力开发、艺术教育及行为习惯培养为主,而在对幼儿自信心的培养方面有所欠缺。自信心是人的一种很重要的心理状态,只有具备较强自信心的人,才能够在学习、工作、竞赛等多方面取得更好的成绩,而自信心的培养同样也需要"从娃娃抓起"。因此,在幼儿教育中,教师要重视对幼儿自信心的培养。在日常教育活动过程中积极采取多种措施来激发幼儿的自信心,这样才能够更好地实现教育目标。文章主要针对幼儿教育中幼儿自信心的培养策略进行探讨。

  • 儿童学习童谣倾向性的研究

    作者:尹纳宇 期刊:《教师》 2019年第26期

    童谣对儿童的发展具有教育功能,为此,作者选择儿童小M作为研究对象,以参与式观察者的身份进行了六个月的深入、纵向研究。在观察中发现,小M在学习童谣时,在学习内容、学习方式等方面具有明显的倾向性,且在学习过程中,逐渐地养成了良好的学习习惯。

  • 幼儿园“混班”区域的创设与利用

    作者:陆亚红 期刊:《教师》 2019年第26期

    "混班"是打破平行班班级界限,让同年龄段不同班级的幼儿通过自愿选择的方式进入区域活动的一种学习方式,为幼儿活动时的自主选择提供了更广泛的空间。活动时更加宽松自由的活动氛围、更加灵活多样的活动方式,能让幼儿与更多的教师、同伴一起生活、共同学习、互相交流。

  • 农村幼儿园田园课程实践研究

    作者:傅丽君 期刊:《教师》 2019年第26期

    大自然是最好的校园。为了培养热爱自然、热爱生命,能劳动、能表达、能合作的身心和谐发展的快乐幼儿,福建省莆田市湄洲湾北岸经济开发区忠门北江新城幼儿园基于幼儿视角,将田园课程融入幼儿园课程体系,形成了亲近田园、主题丰富、特色鲜明的教育特色。文章就农村幼儿园田园课程实施情况予以阐述,以供参考。

  • 运用代币制矫正智障儿童问题行为的个案研究

    作者:尹银 期刊:《教师》 2019年第26期

    智障学生因其生理、心理的缺陷,认知水平低,情感意识和对行为的自我调节能力弱,常常出现不自觉或不自主的不符合社会道德的行为和活动,例如,随地大小便、乱扔瓜果纸屑等。因此,可以运用代币制这一行为矫正技术,结合智障儿童的生活实际,从日常生活中的细节开始,注重其良好行为习惯的培养,让智障儿童更好地适应社会生活,为家庭和社会减轻负担。

  • 听障学生焦虑心理成因及教育对策

    作者:吴亮 期刊:《教师》 2019年第26期

    听障学生由于听力受损,社会交往受限,心理问题往往较健全人更为明显,其中焦虑心理问题表现尤为明显。特教工作者应该更多地研究听障学生产生焦虑心理的成因,结合教育实践,及时疏导,引领听障学生克服焦虑心理,做好参与社会生活的准备。

  • 分析特殊教育学校小学数学课堂中的关爱教育

    作者:孔赵林 期刊:《教师》 2019年第26期

    特殊教育是一种爱心教育,是指在实施教育的过程中给予学生关爱,这本身具有较大的难度,加上教学的特殊性,使得当前特殊教育存在不少的误区。文章主要对特殊教育存在的误区进行分析,提出符合特殊教育学校小学数学教学的教学方案。

  • 高职新任教师专业发展困惑与消解对策探索构架

    作者:陈小尘 期刊:《教师》 2019年第26期

    高职教师的专业发展直接决定高职院校师资储备、学校教学质量、学校教学口碑等。随着高等教育越来越受到重视,越来越多的大学毕业生加入高职院校的教师队伍当中。然而新教师在专业发展意识、日常教学过程、角色转换、职业规划、经济保障等方面都存在各种各样的困惑。因此,应通过为高职院校新任教师提供发展制度保障、建立入职培训体系、创造发展条件,采取"师徒帮带"策略并建立恰当的激励机制以及制订科学的教师职业生涯规划帮助新入职的教师快速成长为有经验的教师。

  • 做最好的自己——谈教师的主动成长

    作者:李丽 期刊:《教师》 2019年第26期

    一个教师的成长发展受诸多因素的影响,但成功的原因往往只有一个,那就是个人的主动成长。没有主动成长,教师的专业化发展就会成为一句空话,所以作为教师应该积极建构人生的意义和价值,在意义的追寻中主动成长发展,实现自己的人生价值。文章论述了教师如何在教学工作中主动成长,收获最好的自己以及教师主动成长的重大意义。

  • 中小学校外培训机构教师队伍建设:问题与路径

    作者:贺建婷 期刊:《教师》 2019年第26期

    中小学校外培训机构作为学校教育的有益补充形式屹立于教育市场,保障一个机构生存和发展的命脉无疑是教师队伍。当前中小学校外培训机构教师队伍建设存在的问题有:中小学校外机构教师队伍人员庞杂;校外机构教师待遇低、流动性大、学习和进修机会少,缺乏高水平专业发展活动;机构管理层不够规范。针对以上问题,提出校外机构教师队伍建设路径,即:提高校外机构教师准入门槛;从保障薪资、提高福利待遇方面去减少教师流动性;加强机构教师业务培训,给他们创造更多的学习机会;规范机构管理层,科学性建设校外机构教师队伍。

  • 农村教学点“全科型”小学教师培养探索——以×民族师范学校为例

    作者:周述贵 期刊:《教师》 2019年第26期

    农村教学点在我国基础教育发展过程中担负着重要使命,做出了重大贡献。小学教师是农村基础教育发展的核心,加强农村教学点"全科型"小学教师培养,符合新时代我国基础教育发展的需求,有利于促进我国基础教育的均衡发展与质量提升。本研究以X民族师范学校为例,探寻得出"全科型"小学教师培养路径:发挥政策优势,吸引优质生源,制定科学实用的人才培养目标,优化课程结构,强化教育实践能力和创新能力培养,重视学生良好职业道德的培养。

  • 基于智慧教育的大学生创造力培养行动研究

    作者:吴艳霞 期刊:《教师》 2019年第26期

    面对就业压力,大学生缺少的不是市场需求,而是创造力。大学生创造力的培养是一个系统工程,学习环境是其中的一个重要方面和环节。网络学习空间是信息化背景下的一种虚拟学习环境。网络学习空间是一种涵盖智能推送学习资源、动态感知学习情景、高效支持深度互动、自动测评学习成果等功能的学习环境,从资源、环境、技术、实践方面为学生创造力培养提供了有力支撑。

  • 构建中职学校多维人才培养的实践与思考

    作者:严水荷 期刊:《教师》 2019年第26期

    一个国家和地区的竞争力,归根到底是人才的综合竞争力,而人才的竞争力取决于教育水平的高低。文章从国内外经济发展形势和人才成长规律出发,分析多样化人才需求状况,论述了中职多维人才培养的途径和措施。

  • 现代性价值虚无主义给高等教育带来的滑轨及应对

    作者:张可辉 期刊:《教师》 2019年第26期

    虚无主义由来已久,价值虚无主义是一种核心形式;社会急剧震荡,经济高速发展,使人的意义世界充满不确定性,助推价值虚无主义抬头。现代性价值虚无主义的发展打乱高等教育的整体部署,混淆高等教育内容的中心,模糊高等教育工作的实质,对高校教师和学生产生强力思想冲击。充分重视高校思想政治教育,注重高校学生和教师群体人格的培养,才能克服价值虚无主义带来的不利影响,促进高等教育工作不断发展。文章通过对现代性价值虚无主义现象的透视,其对高等教育工作的阻碍以及重塑现代价值观,促进高等教育完善发展三个方面进行阐述。

  • 多项全能的邹书记——记“最美书记”、湖南省郴州市三十九完小书记邹军

    作者:黄娅琴 期刊:《教师》 2019年第26期

    邹军,大学本科学历,中共党员,高级教师,湖南省郴州市北湖区第三届人大代表,第四届、第五届政协委员。工作30多年来,多次被评为优秀教师、教学新秀、优秀共产党员、十佳校长。有近百篇诗歌、散文、论文在杂志上发表或获国家级、省市级奖励。

  • 痴心谱写幼教曲真情哺育向阳花——记全国优秀教师、湖南省特级教师、郴州市直机关幼儿园园长彭武

    作者: 期刊:《教师》 2019年第26期

    彭武,一直从事保教、班主任和幼儿园管理工作,2003年6月起担任园长、党支部书记,曾获"全国优秀教师""全国优秀园长""湖南省特级教师""湖南省教育厅关工委‘关心下一代工作先进个人’""湖南省消防工作先进个人""郴州市优秀园长""郴州市百佳教师"等荣誉称号,还曾获"宋庆龄幼儿教育奖""郴州市教育突出贡献奖",记省一等功1次、市二等功1次、市三等功2次,多次被评为郴州市幼教工作先进个人、优秀党员、优秀党务工作者。

  • 最美的追求——湖南省郴州市三十九完小创建“智美学校”纪实

    作者: 期刊:《教师》 2019年第26期

    一、加强环境文化建设,建设"智美校园"2015年新建的郴州市三十九完小位于五岭广场市政府附近,占地面积44亩,校园广场大气,树木葱茏,是全市唯一有体艺馆的小学。截至2019年下期,学校有教职工170多人,教学班62个,学生3440人。

教师杂志分期目录
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下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2019-03-21 11:09:57 1356873** ¥ 292.80 1 教师
2019-03-04 15:12:28 1598258** ¥ 292.80 1 教师
教师杂志网友评论
较新评论
zhangji** 的评论:

本来都被审稿老师退回来了,但是教师杂志的编辑觉得文章还不错,又给了我一次机会,感觉自己比较幸运,编辑人也很好,沟通很顺畅!目前该刊的编辑已经电话通知修改录用,审稿周期2个月!

2019-10-23 17:35:05 回复
xiezhou** 的评论:

杂志编审比较严格规范,刊物质量还是相当不错的,值得一提的是,和编辑老师的数次沟通特别愉快,真心觉得是一个特别负责任的编辑,因为每次接到的电话都是这个老师的手机,并且好几次都是在假期或是晚上的非工作时间,必须要为该老师敬业精神点赞。

2019-09-23 16:03:32 回复
tangsan** 的评论:

杂志不错,编辑责任心强,而且可以给出非常具有学术参考价值的修改建议,很多细节的文字修改编辑老师就自己把握了,没有来回折腾,给的建议真的让我研究思路有了开拓的感觉,本来每次只看不发言的,这次特意为了表扬这个杂志。

2019-09-11 08:39:10 回复
wangcai** 的评论:

教师杂志审稿速度还是比较快的,一个月多一点,而且专家提的意见比较中肯,只要不是太差的文章都会退修,收到退修稿件就基本不用担心了,根据意见进行修改的文章几乎都可以录用。不错的杂志,必须好评!

2019-07-30 13:16:43 回复
zhangyu** 的评论:

审稿很快,一个月就给出修改意见了,中肯,详细,并且大概是在春节第五天回复的,敬业,佩服!杂志的投稿要求,融入了学术发展的机制,弘扬了做学做人的道理,杂志对论文投稿把关很严,要求有3到5名的推荐老师。

2019-04-26 11:41:09 回复
zhoumin** 的评论:

教师杂志审稿专家给出了具体的审稿意见,比其它很多杂志认真许多,从投稿到修改都比较顺畅,从审稿人对文章的批注来看,审稿人的确是认真看了稿件的。

2019-03-27 17:34:14 回复
sunjuan** 的评论:

投了稿很快就返回了修改意见,审稿意见也是很专业的,前后送出6个专家,期刊比较认真负责,只是速度有些慢,对作者来说也有很大的帮助和提高。虽然如此,但是总体来说还是比较负责的。

2019-03-20 14:45:05 回复
guoming** 的评论:

教师杂志的效率很高,编辑老师态度也好,虽然反反复复修改了几次,但感觉还是有收获的,文章排版确实漂亮了很多。审稿老师也是非常不错的,对完善文章有很大的帮助!总体感觉是个不错的刊物。

2019-03-17 20:41:51 回复
hejiong** 的评论:

《教师》的审稿速度很快,编辑部老师都好热心,发过去的文章都会反复审阅及修改,在初审阶段提了很多修改意见,审稿专家也很给力,速度非常快,审稿意见也非常专业!给个大大的赞。

2019-02-21 16:20:28 回复
machunl** 的评论:

虽然现在投了,但还没被录用,一直在等,现在审稿状态编辑再退修,不知道结果怎么样,希望可以被录用,感恩。如果有结果,还会来点评,编辑是非常认真的,不管结果怎样,感谢。

2019-01-31 10:18:28 回复
luolie_** 的评论:

挺快的,之前没想投这个,因为这个名字近似的挺多,结果阴差阳错还是投这个了。修改后录用,前后大约用了30天,现在就等着出版了。第一篇文章,还有点小激动。

2018-12-29 15:56:10 回复
weiqing** 的评论:

投稿第一篇文章消息已下来,修改后再审,认真修改了半个月返回,然后没过几天确定录用~很开心!第二篇文章仍然在外审中!希望第二篇同样能够有好消息!我总结了一个规律,若外审结束进入主编审查阶段,一直没消息,说明基本就没问题了,若被拒,一般第二天或者第三天就通知!所以,外审结束后没有消息基本就是好消息了!

2018-12-11 10:15:44 回复
qianxue** 的评论:

这期刊审稿很快,第一次投的时候,一个礼拜就给退回来了,然后补加数据再投,一个礼拜退修,然后修改录用。过程用了不到一个月。效率还是挺快的。

2018-11-02 16:56:04 回复
hanxiao** 的评论:

编辑认真负责,态度很好不轻易拒稿,算上拒审的前后送了七个外审专家,说明审核很严格,感觉个个都是大牛,提的意见也很犀利。面对意见一定要仔细回答。修改后直接录用。

2018-09-30 15:32:17 回复
zhangqu** 的评论:

投了一篇关于教师职业发展的文章。专家意见很中肯,按要求修改后返回专家再审,然后录用,总的来说期刊水平还可以,编辑态度也很好,说录用通知丢了,立马又发一份过来。一个不错的期刊。

2018-09-20 10:38:49 回复
zhoulon** 的评论:

审稿速度快,编辑的修改也很认真,不错。给大家一个建议:投稿的时候多注意期刊对摘要以及前言的要求,很重要。审稿人一目了然。只要文章是新的东西好好写就有希望被接收。

2018-08-21 15:22:50 回复
吴林** 的评论:

期刊在国内教育类期刊中是比较好的,审稿人很犀利,看问题很专业,编辑态度很好,处理问题速度很快,网上会有文章的审稿进度,一个月就会有结果,期刊不错。

2018-07-17 10:52:51 回复
bfgyyu** 的评论:

编辑人还是不错的,很仔细的帮我修改了两次,很有耐心,然后一共历时一个月左右,录用。值得推荐。我们实验室向该刊已投过好几篇了,很不错,审稿很快,投稿周期基本上为一个月。

2018-03-28 15:15:28 回复
dawfgb** 的评论:

编辑态度很棒,对工作认真负责,对论文格式要求蛮严格的,会明确到每一个标点和错别字。审稿专家的意见也非常有见解性,大方给个100荤~~

2018-01-15 16:46:53 回复
caoduan** 的评论:

《教师》整体来说并不难中,本人已经投了两篇,都被录用了,两个外审专家,一个提的意见比较中肯,感觉另外一个审稿专家是外行。一般只要退修,仔细回复审稿人的意见都会录用的,就是见刊周期较长。

2017-12-24 10:24:04 回复
yiyunke** 的评论:

发表之家价格实惠,质量也是一如既往的好,内容丰富,多年来一直购买的杂志,保持了一贯的特色:知识实用,信息密集,文字生动,材料新颖。点赞。

2017-08-14 15:08:08 回复
jiumei** 的评论:

审稿周期很快,编辑很负责,只是修改一些基本的小错误,还有格式问题,毕竟文章内容已经差不多,因为自己的不细心,还是有错误存在的。《教师》对格式要求较高,编辑很认真负责,严谨。是个不错的期刊,值得推荐!

2017-06-30 15:31:37 回复
gerger** 的评论:

3.7号网上投稿,3.18号初审结束,外审4.2号完成,灰常快,半个月左右就编辑加工了,基本上就是accept,感觉外审提的意见很中肯,编辑老师也很认真,只要自己认真答复外审和编辑的问题,应该都能收。

2017-06-05 15:19:44 回复
dahlia** 的评论:

本人投稿初审用了一个星期,外审约10天后给出退修通知,经修改返回,来回经历约十天,后被接收,前后共用了一个月的时间。感觉《教师》很不错,给出的审稿意见很中肯、内行。编辑部老师态度也很好。

2017-05-09 11:27:29 回复
babbie** 的评论:

总体来说还是不错的,审稿速度比较快,在1个月内,感觉文章有创新,语言严谨,文章条理清晰还是比较容易收的。《教师》的编辑老师态度很好,审稿专家也很专业。值得投稿!

2017-05-03 14:45:53 回复
dbft** 的评论:

10月26投稿,11月15就已经返回外审意见,添加了两个近两年的参考文献后,11月21日确定录用,然后在主编的爱心建议下,于11月24就拿到了提前开的录用通知。在这非常感谢《教师》的工作人员尤其是古华主编,热心,必须点赞。祝《教师》越办越好,越来越红火!!!

2017-02-23 18:06:32 回复
zxcv** 的评论:

本人是硕士,投了两篇,都中了,感觉比较容易,不错的杂志,审稿人所提问题很尖锐,编辑很复杂。感觉如果是硕博的投的文章,问题都不大,个人观点。。。

2017-02-10 17:31:12 回复
uewye** 的评论:

文章只要够新意,还是很好中奖的,我的文章经过很多次的小修,主要还是言语、格式方面,编辑和审稿人都很认真细致,意见给的很中肯,有建设性,文章最终通过终审被收录。

2016-11-24 16:56:41 回复
benpao** 的评论:

开始的状态为初审,没过几天就送审核,之后回复说大修,我没想到居然这么快。而且没想到审稿人居然这么专业,我最想回避两个问题,所以才想发中文的。没想到还是全被揪出来了。还好意见非常的详实,我很快就修改完毕,直接录用。哈哈。

2016-05-21 15:06:44 回复
jinyu** 的评论:

教师杂志的审稿速度不错,一个月就有结果了,直接录用,就是没有审稿意见,这样对今后写文章帮助不是很大,另外编辑老师很负责,特意打电话问稿件的内容等情况,如果今后能给审稿意见及很好。

2015-11-30 10:40:17 回复
chunshe** 的评论:

如果对自己做的东西有信心, 我觉得还是可以理直气壮地直接回复审稿人的意见的. 希望能对大家有点帮助.就是不知道何时可以刊出, 也没有问. 有知道刊出时间的可否说明一下, 或者是否可以问一下.

2015-08-26 17:18:11 回复
xiening** 的评论:

自投出去之后3个月才返回修改意见,其中第二个审稿人可能始终未审,2个月的时候换了一个审稿人。审稿时间慢,主要是由审稿人拒绝审稿,录用后还得排队等待发表,需要编委会讨论,这个时间大概一个多月,所以时间很久。

2015-07-21 10:50:57 回复
kannl** 的评论:

教师杂志审稿很快。一个半月就把我给拒了。三个专家的审稿意见让我心服口服,每条意见都写得很详实。速度挺快的,而且有问题都及时和我联系了,不错呢,值得信赖。

2015-03-04 14:59:24 回复
waqs5s6** 的评论:

投稿一周了,也不给个回信确认收没收到,也不说说啥时候要审稿费,起码应该说一下稿件收到,给个稿件编号呀。到底怎么回事,请有经验的朋友帮解释一下。

2015-01-27 16:24:22 回复
bmon** 的评论:

投稿后大概20天开始外审,1个月内给了回复,毫无新意,拒稿。后来再看看我的文章,感觉确实没有写出特色,但是要说毫无新意,我还是不服。目前又投了一篇,外审中。

2014-12-19 10:27:26 回复
pengna1** 的评论:

之前听说教师这个期刊审稿速度很慢,但自己最近投稿一篇,感觉审稿周期可能与方向和文章内容有关,速度还算比较快。自己这篇文章从投稿到录用用了1个月的时间,速度很快。

2014-11-25 10:39:06 回复
cherrie** 的评论:

不到一个月直接录用,好贵,好心疼。不过是第一篇。

2014-10-15 10:46:52 回复
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