随着我国多元化教学模式的日益更新和不断发展,对人才的需求也越来越大。风景园林设计课程的多元化是与自然科学,人文地理息息相关的一门综合性比较强的学科,所涉及到的领域比较广泛。如何解决多元化教学过程中遇到的各种问题至关重要,本文对风景园林设计类课程多元化教学的探索与实践展开了一下观点。
作者:吴琦 期刊:《考试周刊》 2017年第104期
众所周知, 初中地理学科的内容, 是非常广泛的, 很难概括的去形容和理解, 这就需要图式的教学法来帮助教师教学, 使学生能够通过这种直观的教学对地理学科有一个系统的了解和掌握.这种借助于图式的教学方法, 不但能够把涉及面广泛的地理知识整理归类, 方便教学, 更能提高地理这门学科的整体教学水平, 本文就该学科运用图式教学法做以探析.
作者:钱庆丰 期刊:《中学地理教学参考》 2017年第05期
图式作为地理学科特有的信息载体,是地理教学中独特的教学工具,也是地理核心素养的重要组成部分。文章阐述了图式的概念、特点及教学功能,并在此基础上通过对知识点与图式的联系、图式与图式之间的关联、原有图式的改良创新等教学实践,探索了图式在地理教学中常用的几种方法。
作者:白志刚 期刊:《中学地理教学参考》 2015年第5X期
应用导图式教学法阐述知识是许多学科均常用的一种说明方式。在高中地理教学中也可合理地应用导图式教学方法。地理课程中包含的知识与信息量较大,如果用语言文字来叙述需非常大的篇幅,地理知识导图可直观地表达各种信息,相对文字资料来说更具直观性和概括性。[1]一、培养高中生的导图认知能力高中生对知识导图的认知能力,决定了其对地理各章节信息的认识与理解程度。
图式教学是用图形将头脑的知识经验网络化。在教学《相交线与平行线》单元可以借助于概念图辨析概念之间的差别,构建思维导图静态化呈现思维过程,整合章节教材,可以利用关系图梳理知识间的内在脉络。通过图式教学,能有效提高学生的推理能力。
在我国当前发展阶段,图式教学方法在小学数学领域备受数学教师的关注,具有极大的研究价值,需要教师加以充分利用。本文就图式教学对三年级学生解决数学问题的影响进行分析,以供借鉴。
作者:刘萍萍; 赵奎友 期刊:《商业经济》 2007年第09期
采用自然实验法对江西服装学院2005级服装设计专业1-4班的学生进行了对比研究,探讨将图式教学引入到英语教学中,实现英语课堂教学三境界,即有效教学、高效教学、魅力教学。结果表明:实验班的教学在语言应用性层面上是有效和高效的,教师的教学是有魅力的。这说明图式教学比常规教学更能有效地提高课堂教学效果。
表象是世界万物存在的形式,表象思维是认识世界的重要方式,图式是地理教学中独特的教学工具,图式教学是地理教学中培养表象思维的有效途径。文章阐述了表象思维、图式教学的特点及功能,并结合教学实践,总结出从视觉、空间、时间等表象思维角度开展图式教学的几种策略。
<正>华侨大学·姚敏峰建筑学本科高年级教学存在以下问题:1.传统以"授"为主的改图式教学模式难以为继2."假"命题何以吸引学生3.调研与分析在设计前期的缺失4.技术如何融入到设计中5.从学校到社会的过渡对此本校提出在地化与互逆教学两个改革:所谓"在地化",是基于全球化而言的,全球化使人类接触紧密,失去了距离感,而在地化使人类有了区域感受、找回了文化归属感,心理距离感拉进,亲密感增强,使人们的地
江苏省高考英语于2008年题目的设置上增加了新题型:任务型阅读。从本质上讲,其实就是又增加了一项考察学生阅读理解能力的考题,是通过另外一种角度来考查学生理解、运用语言的能力,考查学生能否在限定的时间内"按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序的能力"。这一题型的出现也符合了新课程改的要求,充分反映现代英语教学的要求。
中学阶段的英语教学应着重培养学生的阅读能力和分析写作能力。本文试从整体教学入手,探讨英语课文教学中的多种教学手段的应用。
地理学科与我们的生活密切联系,在课堂教学中教师要有效地向学生传达地理思想,培养其学习地理的兴趣和能力,最终使其走上从"认识地理现象",到"了解地理知识",进而达到"会学地理学科"的道路。一、初中地理教学的特点1.初中地理教学是一种以图表为主体的独特教学方式地理教学,尤其是初中地理教学中,图式的运用极为广泛。图式教学可以为学生创设一种身临其境的氛围,鼓励引导学生进行探究学习,这是近年来初中地理
在小学英语课堂上,插图的运用很普遍,也很广泛,起到了很好的效果。小学英语教材中的插图,色彩鲜明,生动活泼,具有新颖性、生动性、直观性,可以使抽象、复杂的事物形象化,使教学的内容图文并茂,形态俱现,使课堂的气氛轻松欢快,信息量加大,知识精度增强。因此,在英语课堂上,合理的运用好插图,让其在小学英语课堂教学中凸显光彩,可收到事半功倍的效果。
作者:胡国平 侍顺明 期刊:《科学大众·科学教育》 2015年第10期
迁移是指一种学习对另一种学习的影响,利用所学的知识、技能等去解决问题的过程就是迁移的过程。