西方的自然语音拼读法phonics,我们借鉴过来,因地制宜的加以改造利用,为我国小学低年级英语教学的语音学习服务,为英语学习者英语阅读奠基,为后续的英语学习助力。本文就自然语音拼读法的教学顺序、过程和方法予以简单介绍。
交际教学法强调教学过程应该是交际的过程.教师应创造各种条件使学生有讲话的欲望和需要,要以学生的需要为依据选择教学内容,采用多种教学手段,尽快、更好地提高学生的英语交际能力。
有效的教学情境在我们的课堂教学中占有举足轻重的地位,那么什么才是有效的教学情境呢?笔者认为,有效的教学情境就像催化剂一样,能使学生学习兴趣盎然、表现积极,在学习知识的同时而又身心愉悦,感觉到学习的快乐。一个好的数学教师就相当于一个优秀的导演,在教学中努力创设情境,合理、科学地安排情境,促进师生积极互动、交流,让整个课堂充满活力,学生学中乐、乐中学。
<正>在传统历史教学中,对于历史事件的教学,习惯于按照原因(包括背景、条件等)、经过(包括时间、人物、地点、性质等)、结果(包括意义、影响、启示等)的三段式教学法,并认为是水到渠成,线索清楚,笔者称此为"顺向教学法"。在教学实践中笔者发现,有时如果把这种教学顺序倒一倒,效果会更好,笔者称之为"逆向教学法"。
教学策略是指在教学过程中,教师为完成特定的目标,依据教学的主客观条件.特别是学生的实际.对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。它包括教学活动中方法的选择、材料的组织和对师生行为的规范等。化学反应速率与化学平衡的概念原理涉及化学反应进行的方向、快慢及限度等问题。在教学过程中教师应注意学情分析。
作者:明娇 期刊:《职业教育与区域发展》 2013年第03期
我校是一所边远山区初中,大部分村小都没有正常开展英语教学,学生只能从初中起开始接触英语,由于少了主要通过听、说、读、喝、玩等形式来培养学生学生英语的兴趣,激发学习积极性这一关键的小学阶段,导致了很多学生在初中入门阶段学习兴趣不浓,学习积极性不高,学习方法不对,最终致使入门阶段没能顺利通过而放弃英语的学习,因此,如何搞好英语人门教学,让学生在入门阶段就掌握学习英语的"金钥匙"已经成为我们山区初中英语教师急需解...
<正>自从计算机进入初中课堂以来,短短几年里,该学科的地位、学习内容、指导思想、课程性质甚至学科名称都发生了很大的变化,信息收集、处理和能力已经成为新时代每个公民的必备知识和基本能力。要想在教育教学不断改革的情况下,把握好信息技术学科的教学,提高教学效率,使学生达到学以致用的目的, 必须深刻认识该学科的个性和共性。
作者:洪炜 期刊:《中山大学研究生学刊》 2008年第01期
本文针对初级阶段泰国留学生普通话声母发音偏误进行考察,归纳出泰国学生在初学普通话声母时出现的偏误类型,分析其偏误产生的原因,并结合汉泰语言对比对泰国学生学习普通话声母的难度进行层级划分,最后提出相应的教学顺序及纠错对策。
作者:杨惠茹 期刊:《中学地理教学参考》 2011年第08期
新课程倡导“以人为本”,许多专家和教师也将“以学定教”作为教学设计和实施的基本原则。所谓“以学定教”,就是教师要着眼于学生的发展,依据学生的经验、兴趣、状态以及发展规律等实际情况来确定教学内容、调整教学顺序,并选择恰当的教学策略。“以学定教”体现了对学生主体地位的尊重,应该提倡和坚持。
作者:应永恒 期刊:《中学语文教学参考》 2013年第11期
课堂教学的有序是有效的前提。有序的教学必须是使学生在有限的课堂时间里收益最大化的教学。有序的教学在教学开始要有一个能牵动整节课的切入点,这个切入点能准确指向教学目标,提领整个教学过程。找准切入点后,接着就是引导学生逐步深入研习文本的过程,像一个链条一样环环相扣,每一个环节都能达成语文教学目标,即链条上的每一个环节备课时须有明确的指示性。
作者:黄婷 期刊:《中小学外语教学·小学篇》 2012年第06期
小学低年级英语教学中,许多教师习惯于先教词句,后教课文,这种方式看似减轻了教师处理课文的负担,但是却不符合学生的思维特点和语言学习特点,直接影响学生的学习兴趣和学习效果。笔者在一次磨课过程中借鉴了语文学科中随文识字的理念,通过看图说话等多种方式,让学生在整体情境中感知课文,学习生词生句,进而完成综合性的语言活动。
<正>学生写作是运用语言文字准确地、有条理地反映客观事物、表达思想感情的高级思维活动。在这个过程中,涉及学生的生活、思想、知识、语言、写作技巧等多种因素,所以必须具备相应的能力,才能写出较好的文章。一、多方积累积累是写作的基础阶段,它不仅指知识积累,还包括生活经验、写作素材、写作技巧等多方面的积累,它是写作能力发展的
作者:陈华忠 期刊:《基础教育论坛》 2014年第10X期
<正>从今秋开始,小学数学开始全面推行新教材。新教材与旧教材相比,从外表上看比原来"胖"了一倍,变成了A4纸张大小,字间距比以前也更宽了,阅读起来更方便了。新教材从教材的结构上作了合理的调整,在内容上也作了不少的调整,对许多知识点进行了对调、删减处理,使之更符合现在的小学生年龄特点。新教材的调整和变化主要有以下几个方面:一、在教材结构上的调整根据《数学课程标准》内容与要求的变化与实验
作者:刘芳霞; 赵兴华 期刊:《湖南中学物理》 2016年第07期
结合不同的教学题材和范本,读写结合教学的实施方法会有所差别,具体来说需要教师合理进行教学的组织与构建。读写结合是一个有序展开的过程,通常来说,有效阅读是写作训练展开的前提,教师要遵循这个基本的教学顺序。写作展开前充分的准备工作可以将学生的思维打开,能够指导学生充分从前面的阅读素材中获取资源信息,也是让学生慢慢形成写作思路的有效教学过程。
作者:王海; 程海东; 王权军 期刊:《辽宁教育行政学院学报》 2004年第08期
高校的轮滑教学是一种特殊的教育实践和操作过程,通过高校轮滑课的教学实践,总结出了“序、思、练、组、诊”几个要素。在这些要素中,“序”,条件、“思”是关键、“练”是根本、“组”是调控、“诊”是反馈。我们只要合理运用好这些要素就能使整个教学环境得以改变,对于提高课堂教学的质量具有一定的帮助和推动的作用。