兴趣是最好的老师,是个体潜在的动力.兴趣的价值在于让学生参与教学并得到乐趣。教学实践表明:越能让学生发觉有趣或愉快的事物,越能激发学生参与学习的欲望。英语教学的主要任务之一就是培养学习兴趣。因此,教师在教学中应有意识地促使学生对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。以课堂教学形式的不断更新.用灵活多样的教学方法.组织学生进行广泛的语言实践活动.积极主动地转变观念.
师生问答是课堂教学中互动交流的方式之一,是教学中的一门艺术,它能诱发学生参与教学;可以给学生提供某些线索,使学生注意到教材中的某些特定信息;给学生提供练习与反馈机会;有助于学生学习结果的迁移。那么如何提高小学数学课堂提问的有效性,以体现教师为主导,学生为主体呢?我认为可从以下方面入手。
新课标认为:"教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。"这就要求我们的数学教学不能只是单纯地回答已有问题,而是让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题,表达自己对生活中数学问题的理解和想法,并把这种行为升华为一种习惯。
“教育,是培养人的一种社会活动”,它的基本功能是把人类所创造的文化科学知识或经验“内化”为个体的精神财富,使个体的身心得到充分发展。课堂教学则是实现这种“内化”的主要渠道。它既是学校实现教育目的的主要途径。又是学生参与教学的重要场所。现代教育理论认为,学生是认识和学习活动的主体,他们的活动主要源于内部动机,他们的学习是一种内在的学习。
课堂提问是师与生、生与生之间的互动交流,目的在于通过这种交流和沟通达到知识和技能的掌握,各种能力的培养和提高。它能诱发学生参与教学,体现学生的主体性;能提供练习和反馈的机会,有利于学生对知识的巩固,也为教师针对教学实际情况做出行为调整提供线索;
新的课标准认为:“教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,让课堂充满创新活力。”这就要求我们的数学教学不能只是单纯地回答已有问题.而是让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题,表达自己对生活中数学问题的理解和想法,并把这种行为升华为一种习惯。实际上发现问题、
课堂讨论是学生参与教学并实现自我教育的好方法。随着素质教育的整体推进,课堂讨论和教学方法越来越被人们所采用,它能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷、兴趣高涨,同时又有利于教学获得教学效果的反馈信息,及时地调控教学。它的种种好处,在教师们的心中已经形成共识。现在许多课堂教学中,特别是公开课、汇报课、研讨课上,教师都有意识地设计了讨论环节,但由于有的课课堂容量太大。钻研上不够深入及教师应变机智不够等...
作者:王正勤 期刊:《中学历史教学参考》 2019年第04期
新课程改革以来,高一历史必修一的教学也进行了好几遍了,但始终有几个问题困扰着我的教学,虽然也付出了很大的努力,想了好多办法,但教学效果一直不佳。在课堂教学中,虽然也做了充分准备,但与实际教学总有一定的差距,学生参与教学的积极性不高,课堂气氛沉闷,往往乘兴而去,扫兴而归。
目前,高职院校的外语教学大多采用传统的教学模式,这种传统的教学模式限制了学生的思维方式,影响了学生的个性发展和创造能力的发挥,也不符合高等职业技术教育"培养高等技术应用型专门人才"的目标要求.为此,在外语教学中采用了"参与型"课型教学模式,这是一种新的尝试."参与型"课型的核心是学生参与教学全过程,形成师生互动,强调学与用相结合,学与用是不可分割的一个整体.这也正体现了高职外语教育的应用性、实践性和实用性的主要特...
好的教学方法就是要培养学生的自信心使学生敢于当众表现自己。优化教学方法,关键在于把学生“学会”和“会学”统一起来,并实现由“学会”向“会学”转变。实现学生“会学”这一目的,体现在教法上,要求由教师“引导”,让学生“表演”,使学生自主参与、自主探索、自我发展。在课堂教学中,学生参与教学的方式,可以为师生谈话、分组讨论、独立探索等。
作者:冯磊华; 张巍; 汪淑奇; 鄢晓忠; 田红 期刊:《中国教育技术装备》 2018年第22期
本科“卓越计划”已经实施多年,但其专业课程教学仍存在内容陈旧、教学方法千篇一律、考核方案不合理等较多问题。这些问题导致“卓越计划”的教学质量较难达到培养目标的要求。为了解决这些问题,需要从调动学生积极性角度考虑,深入研究学生参与专业课程教学模式,制订详细的考核方案,并将其不断完善和应用到“卓越计划”的专业课程教学中。
新课程标准要求为师者不再单纯是知识的传授者,课堂教学也不再是教师的一言堂。它要求教师应该是学生的知心朋友,是一个文化意识、语言能力及学习策略等诸多方面都有一定素质的人。这就要求教师要不断学习、不断充实自己、不断改进自己的课堂教学,以适应不断发展变化的形势需要。下面谈谈自己在中学英语教学中让学生多参与到教学中来的做法:
CAI课件为教育教学改革提供了新的契机和突破口,提高了课堂教学的技术含量."人人学有用的数学,人人都获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展","学生活中的数学、学身边的数学","培养学生的创新思想"是数学教学的新理念.只有把先进的教育理念和教学手段相结合,才能使课堂教学达到最优化的效果.教师在数学教学中,合理设置并采用CAI课件,使教学内容更加丰富多彩,教学形式变得生动活泼,调动学生参与教学的兴趣,吸引学生的注意...
“当代科学研究的最新成果表明:学习结果=50%的学习策略+40%的努力程度+10%智商。”“对个体而言,要想成为一个具有创新能力的人,首先得是一个会学习且高效运用学习策略的人,一个能内化学习策略的人。”由此可见,学生的认知策略对于学习成功来说是不可或缺的关键因素。而教师的课堂教学策略往往直接左右和影响学生学习策略的养成。因此,营造学生高度参与的历史课堂应将教师的教学策略运用和学生的学习策略培养有机地统一...
实践证明,在历史教学中,应用信息技术能够有效促进教师的教和学生的学。本文主要探究教师如何在历史教学中激发学生学习历史知识的兴趣。培养学生学习历史课的兴趣,有一个重要方式就是寻找信息技术和历史课的结合点,使历史知识的趣味性通过信息技术展现给学生。这样不仅可以使学生多角度地投入学习,还可以使知识深入浅出,使学生易于把握,多层次地了解历史事件的来龙去脉,避免学习内容脱离实际,进而增强师生互动,充分调动...
作者:牟宇鹏; 吉峰 期刊:《当代教育理论与实践》 2016年第11期
参与式教学会导致教师的角色模糊和角色冲突性感知,降低教师教学的愉悦感,进而降低课堂授课效果。降低学生参与教学模式下教师的角色压力可以采取以下两条路径:一方面,教师需要强化与学生的互动,降低自身的角色冲突感知;另一方面,教师自身要通过各种途径提升自身能力,提升自身的效能感。
教材内容:苏教版国标教材三年级下册48—50页 美国教育界流传着这样一句话:“告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解。”而体验学习正是充分展示了以人为本的教育理念。日前,笔者有幸参加了盐城市2006年小学数学课堂教学展评活动,有幸观摩了我市优秀青年教师王平同志执教的《认识吨》一课。这节课教师引导学生参与教学的全过程,让学生在体验中思考、在思考中创造、在创造中发展。笔者愿意...
作者:贺新平 期刊:《上海市人民代表大会常务委员会公报》 2015年第01期
教学活动是师生的双边活动。现代教学论认为,在教学过程中教师起主导作用,学生是学习的主体。教师要在课堂教学中发挥主导作用,首先应体现在能否最大限度地引导学生参与教学全过程。只有充分发挥学生的主体作用,通过学生自身智力活动的内化这种特殊的认识活动,才能使学生加深对知识的理解和掌握,促进学生智能的发展。
在俄语教学中要积极贯彻主体性教学策略。具体策略有: 1.促使学生主动参与课堂活动 中学俄语教学的最终目的是培养学生初步的俄语综合语言运用能力。这个能力的形成要有智力活动的参与,熟巧同样也起着决定性的作用。外语教学目的和性质决定了在外语教学中要进行大量的机械性、重复性练习,以达到灵活运用语言的目的。在教学中教师只有充分调动学生的主动参与意识,创造良好的教学环境才能提高学生的学习能力、表达能力和交际能...
低年级学生好动、好玩,注意力难以保持长久集中,喜欢鼓励、表扬,不喜欢被批评。凭兴趣学习,凭兴趣做事更是他们独有的年龄特征。如果教师经常采用一些激励性的评价,可以激活教学气氛,激发学生参与教学的积极性,是调控教学的一种有效手段。而黏纸这种特殊的奖励方式,对于低年级学生学习英语具有良好的激励作用。