摘要：本科“卓越计划”已经实施多年,但其专业课程教学仍存在内容陈旧、教学方法千篇一律、考核方案不合理等较多问题。这些问题导致“卓越计划”的教学质量较难达到培养目标的要求。为了解决这些问题,需要从调动学生积极性角度考虑,深入研究学生参与专业课程教学模式,制订详细的考核方案,并将其不断完善和应用到“卓越计划”的专业课程教学中。

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