新课标对学生的作文能力提出了更高的要求,学生只有具备相应的作文水平,才能提高语文综合素养。在实际的教学中,教师对作文花费较多的时间和精力,但教学效果并不理想,因此教师需要改革作文教学方法。教师应根据学生写作现状提出针对性的建议,创设富有创新精神的作文课堂,并利用成长记录袋有针对性地评价学生,更好地帮助学生提高作文水平。
写作教学是语文教学中一块难啃的硬骨头,怎样把这块骨头吃的香,不少人展开了深入研究,更是创办了一些诸 如快乐作文等学习写作的方法,到底效果怎么样,这些方法是否适合当今学生的写作,能否提高他们的写作水平,还有待考 证。那么,现如今,学生的写作现状到底是一个怎样的情况,本片论文将从此入口,深入细致的展开分析,为今后的写作教学策 略的研究做铺垫。
作者:段宏立 期刊:《南昌教育学院学报》 2019年第04期
高职高专生写作能力不高制约了其在高校文化传承创新功能发挥上的作用力;只有推广普及逻辑学知识,增强学生理性思维能力;大力开展读书活动,增加学生语言、文化积累;提高教师自身写作素养和教学理论水平,促使学生善观察,勤思考,多练笔,才能整体提高学生的写作能力。
众所周知,写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分,它贯穿于英语教学的全过程。现实情况则是:在高考的背景下,学生的书面表达不佳,英语写作的区平均分数在近几年的高考中仅维持在14分上下(总分25分)。因此,教师如何提高学生的英语写作成绩,在课堂教学中有效指导学生写作,就变得尤为突出和迫切了。
本文通过对写作的重要性及其教学现状进行分析,以词块理论为基础,从词块学习与书面表达结合的教学实践出发,尝试摸索一种有效提高高中生书面表达能力的途径。
随着初中语文新课程改革的不断深入,作文教学在整个教学环节中占据十分重要的地位,它是初中语文教学的重点与难点,目前作文教学存在很多不良现象。本文对这些不良现象作了简单的陈述与见解,并针对现状提出了相应的解决方法。
作者:卢晓方 期刊:《考试周刊》 2016年第103期
写作是一项重要的语言输出技能,具有较强的实践性,能够比较全面地衡量学生的语言综合能力。当前大学英语写作教学存在教学理念落后、教学模式陈旧、评价模式单一、教师和学生的重视度低等诸多问题,在此基础上提出相应的发展和改革策略。
本文在分析中学生写作现状的基础上.对作文教学进行了反思,并提出了作文教学创新的思路。
作者在调查的基础上纵观2009年高考作文及徐州市高三调研的几次作文《间距》、《如水的_________》、《绽放》,从立意、选材、谋篇三方面发现学生的现实的问题,分析现状,反思原因,并探讨对策,希望对当前农村高中的作文教学有所启发和帮助。
作者:黄憬 期刊:《职业教育与区域发展》 2012年第02期
在小学语文教学实践中,最令我困惑的就是作文教学。我在农村小学担任语文教师已有十七年的时间,在作文教学中花了不少心智,可谓煞费苦心而收效平平。从前每次在学生作文前,从选题到开头结尾,从遣词造句到谋篇布局,每个环节都指导得有板有眼,滴水不漏,可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字。
写作是运用语言文字进行表的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。小学阶段是学生开始接触作文的初始阶段,如何在这个阶段顺利平稳地学会和接受写作,是小学生面临的重要问题。
作者:唐小洁 期刊:《中学语文教学参考》 2016年第01期
无疑,记叙文是初中写作教学训练的主要文体。因此,初中生记叙文写作的实际水平是衡量初中写作教学效果的主要依据之一。但目前的状况是:初中生的记叙文水平普遍没有达到应有的高度,可谓现状甚忧。根据学生对我们制定的《初中生写作现状调查表》的反馈情况来看,主要存在下面几个问题。
写作在英语考试中占据相当大的比重,而且也是大部分学生容易失分的一项.很多高中教师或教研人员都试图探索提高高中生英语写作水平的方法.本文试从对比分析理论入手,探讨高中生英语写作水平的途径.文章介绍了对比分析理论以及当前高中生英语写作的现状,并基于此探讨了对比分析理论在高中英语写作中的指导性意义.
写作能力的培养是语文教育的目标之一,但近年来中学生的写作日益陷入困境,当前写作教学的现状不容乐观。为了贯彻课标的精神,提高学生的写作水平,必须对写作教学的问题加以分析,深入透析其原因,才能采取措施改善这一现状。
<正>如今,除了新闻时评热之外,讨论"新闻时评"也热,这也是新闻时评的现状以及所存在的问题所决定的。作为一种重新焕发生命力的文体,目前时评确实存在着不少问题。有的报刊和网络往往以"观点超市自居",公开打出免责声明,"本版言论不代表本报观点",在笔者看来,这种免责声明在法律上有没有效用是值得商榷的。作为媒体,新闻选择本身就代表了一种观点,代表了一种立场。以这种免责声明的方式来求得安全,恐
初中学生的写作现状与《语文新课标》的要求相差甚远,确实令人堪忧,归结起来是因为学生在写作中缺乏写作动机,产生畏惧、厌倦的心理。只有重新激活学生写作的兴趣、热情、主动性、积极性,也就是'产生写作动机',才能从根本上解决这个问题。教师可以在教室为每个学生装上'鸟笼',欲擒故纵,巧用'鸟笼效应',让学生自觉自愿地产生写作动机。教师也要想方设法运用各种'鲶鱼',充分搅乱学生这一槽'沙丁鱼',通过各种各样的活资源,通过不拘一...
教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的过程.而写作能够促进小学语文教师的成长.
写作不仅体现学生语文综合素质,还是一项创造行、实践性很强的活动。农村小学生缺乏写作兴趣,缺少写作素材,因此写出来的文章语言枯燥乏味、内容平淡空洞,导致小学生写作效果不佳。本文深入分析西部地区当前农村小学生作文的现状及原因,为后续的对策奠定坚实的基础。
作者:徐明成 期刊:《小学生作文辅导·上旬》 2018年第02期
尽管作文课堂教学在不断地改革,每位老师都致力于提高作文教学的效率,但是很多小学生的作文依然存在这样的三种状况:说假话、说空话、说套话。我认为造成学生作文能力不高的主要原因是我们教师和学生都受教材命题的束缚,很多作文训练脱离了学生的生活实际,以致学生提起笔来觉得无话可写。鉴于上述现状,我们一群语文老师结合学生的写作现状开展"主题式"活动作文的研究。
一高校知识分子写作现状与学者写作叩问佛教和文化传统的新维度 学者作家徐兆寿新长篇《鸠摩罗什》,2017年9月由作家出版社出版,小说甫一面世,便广受关注,带给读者和评论家不小的震动。小说不仅成功塑造和还原了鸠摩罗什这位高僧大德——鸠摩罗什是魏晋南北朝时期著名的佛经翻译家,同时也是大乘佛教引入中国的佛学大师,“在长篇小说《鸠摩罗什》中,