教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量,教师专业发展水平的高低,一直是衡量一所幼儿园办园质量的重要指标。开展分层教研活动,帮助幼儿教师加快专业发展的步伐,不仅是在用实际行动感召国家发展、教育振兴的呼唤,更是打破幼儿教师专业发展供需脱节、途径受制的局限,也是丰富教研形式、创新教研思路、推动行业发展的需要,还是立足本园实际,促进园所内涵、外延可持续发展的重要途径。
幼儿教师作为一日保教活动的设计者、支持者,专业素养的高低直接影响着办园质量。为此,我们特别关注教师队伍建设。 一、调研:熟悉教师的结构层次和工作状态 近阶段,我们对集团内三个园区86位专任教师进行了问卷调查,旨在分析整个幼教队伍的共性问题。
幼儿教育飞速发展,幼儿园数量剧增,优秀的幼儿教师奇缺,优质的幼儿教育资源稀缺,政府和社会高度关注,如何满足家长和孩子们的需求,让所有的孩子都能公平享受高质量的幼儿教育,幼儿教师的综合素质和专业素养的提升、幼儿园办园质量全面提升是关键。教育督导显得至关重要,如何充分利用大数据智慧督导助力提升办园质量是实现中国教育伟大复兴的重要课题之一。
北京市教委近日《北京市普惠性幼儿园认定与管理办法(试行)》,明确了普惠性幼儿园的认定办法、经费保障与管理要求,规定幼儿园、社区办园点、中小学附设幼儿班均可参与普惠性幼儿园申报。该办法提出,普惠性幼儿园包括幼儿园、社区办园点、附设幼儿班3 种办学形式。申报普惠园认定须达到两个条件:登记性质为非营利性;在北京市幼儿园办园质量督导评估中评价结果获得C类及以上。
作者:本刊综合(整理) 期刊:《福建教育》 2018年第16期
△为进一步提高公办园办园质量,天津市决定实行公办园等级管理制度。为此,天津市教委和市发改委联合印发《天津市公办幼儿园等级评定办法(试行)》。根据《评定办法》,天津市公办幼儿园共分为五个等级,分别为示范幼儿园、一级幼儿园、二级幼儿园、三级幼儿园和四级幼儿园。“动态管理”是该等级管理制度的一大特点。天津将对公办幼儿园实施定期考核。
提高农村幼儿教育质量,是我国农村幼儿教育改革和发展的重要任务.本研究选取四川省绵阳、内江、自贡、乐山、成都五个地区不同等级的30 所幼儿园进行调查.调查发现这些幼儿园在健康安全、课程实施以及家庭与社区的合作方面均亟待提高,建议相关部门健全管理制度,加强对幼儿园的监管;提高幼儿教师的入职门槛,加大培训力度;建立多形式的帮扶制度,促进共同发展.
一、幼儿园存在的问题1、教师流动性大,教师队伍不稳定,导致办园质量难以得到保障。本园8个班级,每班是两教一保的教师配置,一共16名教师,8名保育员,每学期班上基本上要换新老师,老师的离职率达到30%以上。2、师资力量薄弱,教师待遇低。
一年多点的时间,就打造出一所名校,成为黄河三角洲地区学前教育的一面旗帜,其秘诀在哪里?为此,记者走进了利津县第二实验幼儿园。
一课三研,是广安市第一幼儿园多年坚持的园本教研活动,目的是促进教师专业发展、提高办园质量。教研组通过组内成员的共同学习、研讨、磨课,让执教者在实践活动中实现专业素养和教研能力的提高。
幼儿园工作是由一个个细节组成的,切实做好每一个细节,是提高办园质量的关键。对于浙江省宁波市江东实验幼儿园这样一所由三个办园地址组成的大园来说,尤其如此。几年来,我们在“精”字上做文章,在“细”字上下功夫,优化过程,彰显内涵,进一步提升幼儿园的整体水平。
幼儿教师的教研活动作为一种教师培训方式。对提高教师专业素质和办园质量,起着举足轻重的作用。随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布和实施,更加凸显了教研活动的价值。开展什么样的教研活动,如何开展教研活动。是摆在我们面前需要认真思考和解决的问题。在教研实践中,我们以实施“五个改变”探索新课程下幼儿教师“研训一体”的培训方式。
2008年7月,厦门市思明区教育部门根据教育发展的需要。将原来分别与台商和港商合办的5所幼儿园组建为厦门市思明联合幼儿园,委派我担任总园长,要求在3年内把它们改制为公办幼儿园。多年来.这5所幼儿园已形成了各自的管理模式、
为了进一步规范学前教育,真正实现其公益性与普惠性,宝安区于4月出台了《深圳市宝安区政府产权配套学前教育设施承办管理工作实施方案》,着力提高办园质量,降低收费标准。目前,已经有11所幼儿园签订了新的承办协议,保教费最高降低了近2000元/年,教师工资最高每年提高了近7000元,真正实现了学前教育的公益性和普惠性。宝安区在此过程中做法是这样的:
江苏省张家港市泗港幼儿园创办于1963年,1993年独立建制,2002年被评为江苏省示范性实验幼儿园。幼儿园现有16个班级,600多名幼儿。该园着眼于师幼共同成长,创造性地开展工作,办园质量不断提高,办园特色不断显现,社会声誉与日俱增。
层级式幼儿园"片区联动"教研是指在一定行政区范围内,将辖内所属幼儿园根据地缘、办园性质、办园质量等标准,划分为层级相对均衡的若干个片区,每个片区内各级各类幼儿园数量相对均等,构成一定的层级结构。各片区作为促进区域教研与园本教研有机融合的基本单位,实施大小片区层级管理,以联合行动的方式开展日常教育教学研究,让不同层级的幼儿园在各自开展教育教学研究的基础上,将园本教研与大小片区教研有效结合,
钱塘春晓幼儿园创办于2007年9月,是浙江省一级幼儿园、杭州市特级幼儿园。2012年9月.钱塘春晓学前教育集团组建成立.下属三个园区。幼儿园以“让每一位幼儿健康、快乐成长”为理念.以“优美的保教环境、和谐的师幼关系、优良的办园质量”为目标,以“敬业、团结、务实、创新”为园风,以“幼儿喜欢、家长放心、社会满意、教师自豪”为共同愿景。