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早期教育杂志 早期教育杂志 早期教育杂志 早期教育杂志 早期教育
省级期刊
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早期教育杂志

Early Education

主管单位:江苏省教育厅
主办单位:江苏教育报刊社
国际刊号:1005-6017
国内刊号:32-1099/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 336.00
创刊:1983
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:江苏
语言:中文
起订时间:
曾用名:早期教育;幼儿教育
出版社:行政事业单位类
邮编:210036
主编:程晓明
邮发:28-102
库存:197
学前教育
早期教育杂志简介
早期教育杂志简介

《早期教育(教师版)》(月刊)创刊于1983年,是由江苏教育报刊社主办的早教刊物。荣获江苏省优秀期刊、华东地区优秀期刊。

《早期教育(教师版)》致力于宣传先进的幼儿教育理念,传播优秀的教育方法,在全国幼儿教育工作者和幼儿家长心目中享有盛誉,读者遍及包括港台在内的全国各地。

《早期教育(教师版)》连续四届荣获北大核心期刊:北大核心期刊(2004)、北大核心期刊(2000)、北大核心期刊(1996)、北大核心期刊(1992)。



早期教育(美术版)》(月刊)创刊于2004年,是江苏省教育厅主管,江苏教育报刊社主办的杂志,是国内唯一一本幼儿美术教育专业期刊,为幼儿园和家庭的幼儿美术教育提供权威制指导。

《早期教育(美术版)》是全国最大的集团化婴幼儿教育专业期刊,全国中文核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、江苏省优秀期刊、华东地区优秀期刊,旗下有教师版、家教版、幼儿美术版三份期刊。


《早期教育(教科研版)》(月刊)创刊于1983年,是由江苏教育报刊总社主办。致力于宣传先进的幼儿教育理念,传播优秀的教育方法,在全国幼儿教育工作者和幼儿家长心目中享有盛誉,读者遍及包括港台在内的全国各地。


《早期教育(家教版)》(月刊)创刊于1983年,是江苏省教育厅主管,江苏教育报刊社主办的杂志。

《早期教育(家教版)》主要面向幼儿家长和幼儿教育工作者,本着为早期教育的理论与实践架筑探索通道,为幼儿教师的专业成长提供交流平台,为家长科学教育孩子提供理论与方法的办刊宗旨,在幼教界产生了广泛的影响。本刊致力于宣传先进的幼儿教育理念,传播优秀的教育方法,在全国幼儿教育工作者和幼儿家长心目中享有盛誉,读者遍及包括港台在内的全国各地。



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早期教育较新文章
  • 英国早期基础阶段儿童发展评价体系的基本内容与启示

    作者:曹筱一 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    英国政府一直强调儿童发展评价的政策改革,旨在以儿童发展评价为抓手,提高早期教育机构保教质量。经过不断改革与深化,英国形成了较为完善的早期基础阶段儿童发展评价体系。该评价体系的形成具有特定的历史背景,基本内容包括英国早期基础阶段儿童发展评价的关键期、具体内容、过程和保障等,对我国儿童发展评价提供了一定的借鉴和启示:以政策为导向,构建完整的评价体系;以形成性评价为基础,开展真实的总结性评价;以多元主体为视角,发挥不同的评价职责;以问责为保障,实施民主的评价监督。

  • 美国华盛顿州早期儿童教育和援助计划分析及启示

    作者:郭琦 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    弱势儿童是学前教育对象的重要组成部分,弱势儿童教育的质量水平极大地影响着一个国家整体的学前教育水平。美国华盛顿州为促进弱势儿童教育的发展开展了早期儿童教育和援助计划,并取得了巨大的成就。该计划在筛选标准、模式类型、申请流程及具体内容方面都有详细的规定,呈现出严格的准入标准及监控制度、多种课程模式并存、完善的家庭援助等特点,为我国弱势儿童教育提供了许多启示,包括:制定监管政策,确保教育质量;缩小儿童间差距,促进教育公平;积极与家长合作,发挥家长教育作用等。

  • 当前幼小衔接中存在的问题分析与策略思考

    作者:孙婧瑶; 于开莲; 刘超然 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    本研究采用访谈法,针对近年来幼小衔接中存在的超前衔接、滞后衔接等现象,从忽视儿童在幼小衔接中的地位,师资力量薄弱,幼小衔接课程缺乏科学性,相关利益者联系断层,教育资源分配不均等方面分析原因,并提出树立正确的幼小衔接教育理念,构建优质师资团体,多方合作推进幼小衔接,构建科学合理的幼小衔接课程,相关教育行政部门为幼小衔接工作做出保障等策略,帮助幼儿顺利从幼儿园过渡到小学。

  • 儿童早期成长中的多人带养现象及其优化研究

    作者:阳泽; 董佳琦; 张贵军 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    多人带养指有三个及以上的人相对稳定地参与到对儿童早期的带养中,并和儿童建立相对亲密的关系。由于女性的工作参与和职业化、带养孩子的环境和要求变化、多人带养支付能力的提升、早期带养专门职业的出现等因素,当今社会儿童早期多人带养越来越普遍。多人带养具有减轻父母负担、照顾更加全面、利于儿童的社会性发展和语言发展等优点,但也存在易发生冲突、减弱亲子感情、容易出现溺爱和产生责任分散等风险。为应对儿童早期多人带养的风险,应明确以父母为主、他人为辅的带养责任主体;建立儿童带养共同体,加强带养协作和协商;持续监控带养过程,开展科学带养效能评估。

  • 2010年以来我国学前教育财政投入研究综述与展望

    作者:刘霞; 郭卉菁 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    学前教育财政投入是办好学前教育的重要支撑与保障。本文对2010年以来我国学前教育财政投入研究进行梳理与总结,发现现有研究聚焦于学前教育财政投入合理性研究、学前教育财政投入现状研究、其他国家和地区学前教育财政投入借鉴研究、学前教育财政投入改革思路研究等。未来要特别关注如何从整体上构建科学合理的学前教育财政投入机制;要丰富和整合多种研究方法,尤其要重视实证研究;要集中和深化研究主题,并特别关注非营利性民办园的财政投入问题研究。

  • 新型城镇化进程中农村学前教育均衡布局及其影响因素

    作者:张晗; 刘欢欢 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    新型城镇化是我国坚持以人为本、人民群众共享发展成果的必然选择。新型城镇化要求城乡一体、以城带乡统筹发展,农村学前教育均衡布局就成为新型城镇化的内在之意和城乡教育公平的基本要求。农村学前教育均衡布局涉及园所规模、园所数量、家园距离三个核心要素,受到人口分布因素、地理环境因素、经费因素、师资因素、政策因素等因素的制约。因而,农村学前教育均衡布局需要多方统筹、系统谋划。

  • “全面二孩”政策下城镇学前教育面临的挑战及对策

    作者:王碧琮; 周燕 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    随着“全面二孩”政策的实施,学前适龄幼儿数不断上升,城镇学前教育面临着多重挑战,其中包括城镇适龄幼儿数的增长,城镇体制内人群生育意愿的提高,流动儿童的增加以及城镇民办幼儿园的困境加剧。为了应对这些挑战,应从合理增加幼儿园数和班数、提高教师队伍质量、建立教师培训评价体系、加快建设普惠性幼儿园和规范管理民办园,促进民办园的生态发展。

  • 网络新闻中幼儿教师的媒介形象分析

    作者:周虞 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    网络新闻在人们的生活中起到了不可或缺的作用。在网络新闻中,幼儿教师具有怎样的媒介形象,是一个非常值得关注的问题。本文以人民网、新华网、新浪网和腾讯网中的“幼儿教师”相关新闻为研究对象,对这些网站中2015年到2017年的新闻进行收集和编码,通过对文本进行定性和定量分析,从新闻立场和教师特征两方面对网络新闻中幼儿教师的媒介形象展开研究,发现网络新闻中存在负面立场多于正面立场,女性多于男性,城市多于乡镇,民办多于公办等现象,从国家、社会、幼儿园等方面对此现象产生的原因进行了分析和讨论,并尝试提出相应的对策。

  • 新时代背景下民办幼儿园教师培训供需研究

    作者:方玲玲; 王雯 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    民办幼儿园是学前教育事业发展的重要增长点,教师培训是提升幼儿园教师专业素质的重要途径,探讨新时代背景下如何提高民办幼儿园教师培训质量是当前亟待解决的问题。本研究以中部地区某地级市110名民办幼儿园教师作为研究对象,通过问卷调查了解其当前参与培训的现状及对幼儿园教师培训的需求,主要从培训者、培训内容、培训方式、培训考核方式四方面对民办幼儿园教师培训的现状和需求进行分析探讨,在此基础上着重探究民办幼儿园教师培训供需匹配度,结果发现:民办幼儿园教师培训供需存在一定的差异。在借鉴前人研究的基础上提出了相应的改进措施:提升民办幼儿园教师专业核心素养,设立幼儿园教师培训专项基金,出台幼儿园教师培训课程标准,挖掘民办幼儿园教师培训的隐性需求。

  • 公办性质幼儿园非在编教师的激励需求探析——以江苏省扬州市为例

    作者:江夏; 张瑞华 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    本研究选取江苏省扬州市11所公办性质幼儿园的127名非在编教师为研究对象,从个体成长、工作自主、业务成就、工资待遇、外部支持五个要素考察非在编幼儿教师的激励需求。研究发现薪酬待遇对于非在编幼儿教师固然重要,但外部支持、业务成就等需求的强度更高;高学历的非在编教师更看重个体成长和工作自主;年级组长及以上职务的教师总体激励需求高于主班教师,配班教师比主班教师需要更多的外部支持。因此,除了从政策层面保障非在编教师待遇,还需要园所为非在编教师生存与发展营造有利氛围,关注其精神需求,并提供有针对性的个性化激励措施。

  • 数字媒体在促进低收入家庭儿童早期科学能力方面的应用--以美国中西部幼儿园中平板电脑(iPad)的应用为例

    作者:Xintian; Tu; Lena; Lee 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    随着数字媒体设备在儿童早期教育环境中的应用越来越多,包括平板电脑在内的设备对儿童尤其是学龄前儿童的认知和学科学习有着重要影响。本研究以美国中西部低收入家庭为主的幼儿园(参与者均为三至五岁的儿童)为例,深入考察了平板电脑(iPad)是否能够融入学前教育课堂,以提高科学学习能力的可能性。本研究运用方差分析方法,针对来自低收入家庭中的非英语母语学习者、有特殊教育需要的儿童和无特殊教育需要的英语母语儿童,对其整体的提高和差异进行检验。结果显示平板电脑(iPad)教学使所有参与者都提高了科学学习能力。在所有组别中,非英语母语的儿童在具有较少英语语言指令的游戏中比其他组别儿童受益更多。

  • 幼儿数学能力的发展趋势及其影响因素:追踪研究的证据

    作者:周静娴; 杨宁 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    本研究采用《家庭社会经济地位问卷》《头-脚-膝-肩任务》《学童数学成就测验》对100名中班幼儿进行了一年半共3次的追踪调查,应用多层线性模型分析幼儿数学能力的变化趋势以及执行功能、家庭社会经济地位对幼儿数学能力的影响。结果显示:幼儿数学能力自中班下学期至大班下学期出现了显著的增长趋势,且存在个体差异;幼儿中班的初始执行功能水平能显著预测大班阶段的数学能力;幼儿中班初始执行功能水平对数学能力的增长速率存在显著影响;家庭社会经济地位对幼儿数学能力的预测效应不显著。

  • 5-6岁幼儿同伴关系与自我主张的关系研究--以成都市某幼儿园大班幼儿为例

    作者:朱娅 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    本研究运用观察法,结合同伴提名与案例分析,随机抽取四川省成都市某幼儿园大班38名5~6岁幼儿为研究对象,对其同伴关系与自我主张的关系进行探讨。结果表明:5~6岁幼儿同伴关系对自我主张存在影响,幼儿与不同同伴关系类型进行交往时,其自我主张不同。并且不同同伴关系类型幼儿的自我主张表现不同:受欢迎型幼儿能够用正确恰当的方式提出自己的主张,同时正确的自我主张能够促进同伴关系更好地发展;被拒绝型幼儿存在不能正确提出自己主张的情况,而这会影响到同伴关系的发展;被忽视型幼儿较少明确提出自己的主张,同伴关系的发展受到影响;一般型幼儿能提出自我主张或拒绝别人的主张,处于中间地位,是幼儿园中的主要同伴关系类型。

  • 幼小衔接课程的“陡坡化”问题及其应对

    作者:王丹丹; 步进 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    幼儿园和小学是儿童时期两个紧密联系的教育阶段,幼小衔接课程往往会因为不合理的“坡度”设置而产生“陡坡化”现象,导致儿童产生“适应性障碍”。课程的有效设计是解决幼小衔接“陡坡化”问题的切入口,课程目标的确立应基于儿童发展的连贯性,课程内容的确定应贴合儿童的经验,教学方法的选择应提高活动与游戏的比例,课程评价的设计应践行真实性评价。

  • 幼儿园区域活动评价的理论内涵与指标体系研究

    作者:蔡盈; 张永慧; 朱佳慧 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    质量是区域活动的生命线,构建幼儿园区域活动评价指标体系对于保障区域活动质量具有积极意义。本研究在深入剖析区域活动评价内涵的基础上,对关于区域活动评价指标的基础性问题进行梳理,明确评价中需要处理好的几种关系,最终提出幼儿园区域活动评价指标的建构应体现出活动设计与实施、环境创设、教师观察与指导以及幼儿发展等四个维度。

  • 幼儿园创意实习场体系的设计

    作者:陈栩 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    创意实习场是环境设计和教师教学设计的结合,是支持幼儿创意学习情境化活动的平台。其整体框架设计以“问题”为核心,情境和工具为驱动,资源和共同体为支撑,由设计、支架和评价等隐性要素建构而成。在建构方法上,综合了CLE模型、基于Web学习环境模型和基于“学习者为中心”的学习环境模型等特点,从问题设计出发,采用逐级包容的方式进行设计,并依据环境中的变量展开及时的修正。在建构步骤上,通过设计(问题、情境、工具、资源)——实践(支架、评价)——修正(情境、工具、资源)——再实践(新支架、评价)的循环系统来实施。

  • “亲子游学”课程的构建与实施

    作者:沈秋兰 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    “亲子游学”课程超越单纯重视认知发展的局限,把身体发展、语言表达、社会性发展、科学素养、艺术表现、情感发展等作为幼儿学习与发展的重要目标;超越单纯关注幼儿园生活的局限,把家庭生活和社区生活统一为幼儿学习与发展的“大课程”;超越单纯强调教师是教育者的局限,把家长吸纳为幼儿学习与发展的“同行者”。我园将“亲子游学”纳入课程建设的逻辑框架,通过梳理课程开发的背景和缘由、课程的内涵与特征、架构与实施策略,打造了“亲子游学”的综合实践范式,构建了园本“亲子游学”课程的基本实施框架。

  • 家园共育视角下的幼儿园微信公众号现状调查——以四川省幼儿园为例

    作者:吴小平; 张霞 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    微信公众号正在改变人们的阅读方式,许多幼儿园开始运营微信公众号支持幼儿园工作。调查发现,幼儿园微信公众号开通时间略晚于其他行业;公众号已经成为幼儿园家园共育的重要平台;许多幼儿园未能理解公众号功能定位的含义;公众号信息更新缓慢;家园共育内容侧重信息交流。

  • “儿童发展”视角下学前儿童家庭教育现状分析及对策——基于周口市学前儿童家庭教育的调查

    作者:周素娜 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    “儿童发展”视角下的学前儿童家庭教育强调父母要给予孩子尊重和理解,关注孩子的健康快乐成长。本研究通过问卷法对学前儿童家庭教育情况进行调查,发现家长在孩子的情感培养、人际交往方面关注度不足;家长对学前儿童教育的认识不够准确全面,教育责任担当存在不足;家长在教养过程中难以做到温和、平等;家长参与幼儿园活动不够积极主动;家长对学前儿童使用电子产品存在困惑等问题。据此,本研究提出父母应注重学前儿童社会交往和认知兴趣的培养,采取温和、民主的教养方式,积极参与幼儿园活动,帮助孩子合理使用电子产品以及积极承担家庭教育的主体责任等教育建议,以期提高学前儿童家庭教育的质量。

  • 环境,就是一棵持续生长的树--记张家港市万红幼儿园联盟课程游戏化环境改造

    作者:孙瑛 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    幼儿园的环境是儿童的,只有心中有儿童,才能真正为儿童着想,才能为他们创设一个真正有趣、可获得有益经验的环境。张家港市万红幼儿园联盟以游戏精神为切入点,关注幼儿,关注生活,关注游戏,关注经验,从封闭到开放,从观赏到互动,从保守到创造,从单调到丰富,不断优化幼儿园室内外游戏环境,真正助推课程游戏化建设。

  • 《早期教育(教育科研)》征稿启事

    作者: 期刊:《早期教育》 2019年第07期

    《早期教育(教育科研)》由江苏教育报刊总社主管,江苏教育报刊总社主办,早期教育编辑部编辑出版,现面向广大教育工作者常年征稿。一、栏目设置主要栏目:课程与教学、教师发展、儿童发展、观点论述、教育瞭望、政策与管理、家庭与社区等。二、征稿内容来稿要反映学前教育科研成果新动态,学前教育理论领域内的探索和创新实践活动,学前教育的热点、难点问题。来稿要求论点明确、数据可靠、文字精练。

早期教育杂志分期目录
早期教育杂志订阅记录
下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2019-05-16 08:34:46 1398371** ¥ 336.00 1 早期教育
2019-04-22 16:17:21 1361513** ¥ 336.00 1 早期教育
2019-03-26 13:51:07 1860532** ¥ 336.00 1 早期教育
早期教育杂志网友评论
较新评论
chengxi** 的评论:

整个投稿过程历时2个月,编辑干脆不啰嗦,见刊速度不算快,但早期教育杂志一期刊出的文章不太多,但是质量都不错,能被录用已经很幸运了,没什么好抱怨的。有好文章的话,还会往上闯。

2019-10-23 18:01:55 回复
zhukail** 的评论:

投稿后要密切关注审稿进展,我中间一忙给忽略了。7月初投稿早期教育杂志,初审、复审,终审通过,编辑打电话联系确定。但因个人原因,最后无奈撤稿,但是感觉编辑确实很好。所以后来又投一篇,虽然这篇文章波折一番,但好在最终结果尚好。

2019-09-23 16:51:35 回复
xuyanch** 的评论:

早期教育杂志外审也快差不多10来天退修,两个专家意见,都非常有见解,我每次修改后都次日修回,编辑也很给力的及时送审。按照以往说法,如果是修改后编辑终审,一般问题都不大。

2019-07-18 15:35:37 回复
zhouyun** 的评论:

编辑效率很高,稿件修改很负责任,熟悉专业,第一次尝试投稿,大概20天左右收到退修的邮件,修改要求很细,小到标点符号,足见编辑部老师及外审专家的细致,对文章中的一些专业问题理解也很到位,不得不服。

2019-04-28 11:45:16 回复
zhuxiao** 的评论:

早期教育杂志文章创新性不是很高,但是对写作要求特别高。首先是文章结构层次必须清晰,逻辑性要好,绝对不能搞平行布局,杜绝语言低级问题。

2019-03-28 15:28:41 回复
maozhi_** 的评论:

初审用了一星期,外审半个月,不过最后结果还不错,接收了!网上可以留言询问审稿进度,电话询问时编辑态度很好,审稿意见也很到位。是一本值得推荐的期刊!

2019-03-22 10:04:47 回复
zhangxu** 的评论:

早期教育杂志编辑非常认真负责,反复了两次才通过学术审查,送审。审稿人的意见也非常到位,修稿2次,稿件质量提高很多。致使稿子发表3个月就被同行引用了,杂志的影响力还是很不错的。推荐投稿!

2019-03-17 21:51:40 回复
zhaoxue** 的评论:

感觉《早期教育》审稿速度还是比较快的,编辑比较负责、有耐心,我每次修改后都次日修回,编辑也及时送审,外审意见很给力,非常有价值,按照以往说法,如果是修改后编辑终审,一般问题都不大。这是一个很值得投的杂志。

2019-02-25 08:29:09 回复
zhoulan** 的评论:

《早期教育》期刊审稿速度快的没话说,1个月之内就有审稿结果了,直接录用,编辑及时回复各种问题,答的也很快,发票也及时得邮寄过来了。嘿嘿,不错不错。

2019-01-31 10:52:23 回复
gerhje_** 的评论:

投稿半个多月后我问是否通过,编辑部回复说外审已经通过了,再等等,于是等了一星期收到拟录用通知。该期刊现在开始注重理论层面的稿件,有兴趣可以投下。

2018-12-30 16:25:34 回复
shichao** 的评论:

《早期教育》在幼儿教育类期刊里速度算快的了。并且接触的几个编辑很友好。编辑老师和审稿老师也很认真,只要自己认真答复外审和编辑的问题,应该都能收。

2018-12-11 16:13:15 回复
yanchua** 的评论:

三个审稿人,一个直接接受,一个提了四个小处修改,一个提了四个疑问,较容易回答,编辑给大修,感觉速度很快,也比较幸运,祝大家投稿顺利。

2018-11-04 09:19:54 回复
daeloe_** 的评论:

老牌期刊了,审稿效率很高。经常投过这个期刊,只要研究内容有点创新都差不多能录。另外这个期刊的编辑人很好,再这表扬一下。第一次写文章,交给《早期教育》啦。编辑认真负责,态度萌萌哒,每次有疑问咨询态度都很好呢。

2018-10-08 10:30:31 回复
wuleilu** 的评论:

7月27日投稿,8月23号收到审稿意见,按照要求修改后收到录用通知,速度真心比较快,第一次投稿,感觉不错。

2018-09-20 17:40:17 回复
qinjian** 的评论:

写了一篇关于素质教育的论文,不是这个期刊的主流方向,但也很快给了回复,7月27号投稿,8月15号给的收录通知,速度还是相当快的。

2018-08-22 15:22:10 回复
hksnwe_** 的评论:

感觉只要有那么一点新意就可以投上,速度也还好,编辑态度也很好。《早期教育》是教育领域里面比较有影响力的期刊。从我个人投稿经验看,各方面还是挺好的。

2018-07-19 15:30:16 回复
hffkfd** 的评论:

我的文章包含两个方面的内容,两个审稿人分别对其中一个方向做出评审,意见很专业。审稿结论:修改后重审,修改后录用。已经做好等一个月以上的准备,没想到20天就出结果了,只能说大大出乎意料。

2018-04-17 08:36:56 回复
luil514** 的评论:

编辑很负责,细心。每次邮件询问稿件进度时,都及时回复,很是感动!审稿速度还算比较快的。文章在内容和书写上达到期刊要求,就没有太大问题还是会成功的。

2018-01-18 17:48:56 回复
sgvgfd** 的评论:

我觉得该刊物透明度很高,审稿信息及时能被看到。非常棒,刊物非常好。关于审稿速度,要看个人运气,本人的稿件有两个审稿人,一个审稿专家在一个星期内就审完了,另一个等了1个月了才审完。

2017-12-28 10:19:57 回复
louxiao** 的评论:

工作人员都很认真负责。编辑改的很仔细并且打电话来说明修改侧重点。我是投的管理工作方面的,感觉审稿人非常专业,对文章帮助很大。应该属于同类期刊中相当不错的了。

2017-12-04 11:03:09 回复
lianhua** 的评论:

《早期教育》算是幼儿教育类较好的期刊了,本人在其上面发表过,有些心得:文章要有些创新的东西,内容要充实一点,格式什么的投稿前一定要注意,参考文献最好引用几篇个期刊的,关于审稿周期的话一般一个月出结果。挺快的。

2017-11-14 15:31:40 回复
modi** 的评论:

发表之家快递很给力,买书换货也超给力的,赞一个!《早期教育》杂志能学到很多很多,对我的启发非常大,值得我们用一生去实践。大爱!

2017-10-19 09:43:38 回复
liuruin** 的评论:

非常好,非常喜欢,终身受用的书,条理清晰,结构层次分明,总之一如既往的喜欢在发表之家买书,书很好,每次订购杂志只选择发表之家,第一物流快好,第二质量好,第三包装也好。还会再来买书的。活动有时候太诱人。值得收藏,值得拥有。

2017-09-11 09:11:09 回复
fenzhen** 的评论:

第二次在发表之家买了,不过这个杂志还是第一次买,收到感觉还不错,内容很精彩有趣,挺好看的,价格也很优惠,快递也挺快的,每次都能准时的收到,每有闲暇,静心阅读。好好享受书中世界!!!

2017-08-31 15:07:23 回复
liusan** 的评论:

感觉不错,就是初审偏慢,5月底投出的。6月底收到意见,中间换了四五个专家,好在经过小修后顺利接收。对此刊物的印象是对创新要求较高,稿件的新意是专家最为看重的。

2017-08-01 10:32:38 回复
fyjedtj** 的评论:

投了3篇,一篇直接录用,一篇修改后发表,一篇改后再审,速度挺快,一般1个月录用。录用通知一般见刊前一个月给,总体来说,录用和见刊比较快。

2017-06-30 16:34:39 回复
garner** 的评论:

复审结束后,等待责编处理的时间有两三个星期没有结果。应该是审稿进程一直在进行,但是忘了更新状态。由于一些原因,实在等不及了就发邮件给编辑,问审稿进程。邮件是在上月中旬发的。月底时审稿状态变为终审,当天下午变为录用。总之,效率高,值得一试。

2017-05-12 16:14:30 回复
gasf** 的评论:

回答审稿人问题后录用,三个审稿人,格式要求很严格,耐心帮助修改文章(文章问题也不是很大)。编辑非常负责,校稿也很严,online很快,对编辑们的效率赞一个,谢谢他们,以后再投。

2017-04-11 16:19:09 回复
sgbw** 的评论:

2017.1月8号投稿,一周之后收到审稿结果,两个审稿人,一个直接接受,另一个小修后接受。回复修改稿后,2017.2月3日正式接受。编辑态度不错,点个赞!

2017-03-10 17:08:04 回复
luomuli** 的评论:

两次修改后录用了,第一次是内容稍加修改,第二次是格式修改,审稿人认真。还有编辑的速度真不是盖的,经常上午修回,下午就回复了。就是外审慢些,但相对来说还是快。大概接收后七个月见刊。

2015-09-13 15:49:21 回复
hemin** 的评论:

早期教育杂志的编辑还是很认真负责的。本人3月投稿,改了两次,都是小修,6月份就搞定了,编辑说的很具体细致,觉得评审好负责,文章里面的问题基本都给指出来了,包括错误的地方,意见很中肯。很感谢编辑,和审稿专家。

2015-06-02 09:58:56 回复
hfgggrd** 的评论:

5月份投稿。进入漫长的审稿……,中间催了几次有没有啊……。11月份网上说意见审回,但没见审稿意见,继续催编辑部吧,编辑部说编辑老师没有把意见返给编辑部,不懂什么意思。12月份把审稿意见要回来,修改。进入漫长的“拟录用,等待主编终审”阶段。期间打电话,说录用了,没问题。

2015-03-04 08:38:31 回复
woaom** 的评论:

2014年8月25日投稿 2014年9月7日 审查 2014年10月5日 审回,小修 2014年10月26日 修回 2014年10月30日 再次修改 2014年11月16日修回 2014年11月29日接收 2014年12月2日在线出版 2015年1月正式出版 中间有段时间是故意拖的,总的来说效率很高,比较好中。找了两个审稿人,都没有太多意见,多数是格式上的问题。2014年完美收官。

2015-01-20 15:44:01 回复
sav1** 的评论:

时间比较长主要是由于其中一个审稿人没有按规定时间返回修改意见,迟了一个月,另外一个审稿人没有审,换了一个审稿人。因此时间比较长。但是录用后直接就在13年的第一期发表了。速度很快,编辑部老师态度非常好。非常耐心解答问题。

2014-12-12 09:32:55 回复
yeyeye** 的评论:

已投1个月,结果未知。应该速度比较快,投稿第二天就回复通过初审。

2014-09-24 09:39:54 回复
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