教育科学论坛杂志 省级期刊
Education Science Forum
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
杂志简介：《教育科学论坛》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为51-1696/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课改研究_课程与教学、课堂教学、课改研究_反思、管理方略、教学探究、刊首语、理论视野、综合研究、课堂教学改革、科研导航、走进课堂_...
作者：曾宁波 刊期：2018年第29期
选择意味着抉择，意味着为自己做决定。我们每一次的选择，都有其缘由，正如朱光潜在《谈人生价值》一文中所言：“每个人都不免有一个理想，或为温饱，或为名位，或为学问，或为德行，或为事功……”而人生终归有两条道路可供选择：一条道路是做你并不喜欢，但不得不做的事；另一条道路是做你喜欢的事，并从中找到其意义。
作者：曾宁波 刊期：2018年第29期
关注普通高中学生的心理健康与生涯规划能力发展，是社会进步、考试招生制度改革的必然要求。普通高中《心理健康与生涯规划》（川教版）教材因此而编。该套教材的基本特点有：体现生活逻辑和问题解决逻辑，遵循心理发展逻辑，重视实践体验，发展学生自助能力，重视教材的趣味性。在教材设计思路上，融合设计心理健康教育与生涯规划教育内容；教...
作者：焦蒲 刊期：2018年第29期
中小学生涯规划课程有主题课程、综合课程和学科课程三种定位，以及心理健康教育、实践活动教育和知识渗透教育三种取向。不同定位的生涯规划教育课程取向在课程管理、课程设置、学生参与和课程资源等方面既存在共通之处，也存在不同程度的分化，亟须整合，以提升生涯规划课程综合育人的功能。
作者：戴艳; 蒲思宇; 徐琬莹; 刘定国; 吴开蓉; 周俊雯 刊期：2018年第29期
新一轮高考改革背景下，高中生能否对自己的生涯做出合理选择，取决于他们所具备的职业生涯规划能力。通过文献研究及对教育工作者、高中教师、学生和家长进行访谈，初步探索出高中生职业生涯规划能力的结构，能力维度主要包括：生涯准备能力、自我认识能力、获取信息的能力、生涯决策能力、生涯管理能力；影响因素有：社会因素、家庭因素、个人...
作者：陈熙; 周玫 刊期：2018年第29期
生涯混沌理论是20世纪末期产生的一种生涯心理学理论。该理论认为，生涯心理是一种动态开放的复杂系统，具有分形特征的静态结构；其变化过程是非线性的，对初始条件有敏感依赖性，但在复杂的变化中蕴含着可把握性。《蝶变人生》一课，以生涯混沌理论为基础，以生涯蝴蝶模型为载体，引导学生理解生涯发展过程中“计划”与“变化”的矛盾，形成“...
作者：刘霞; 黄泽斌; 刘田; 唐兰; 陈玉曦 刊期：2018年第29期
采用刘慧（2004）编制的“中学生职业成熟度量表”对成都市第十八中学高中一年级学生的职业成熟度进行了调查，结果表明学生的职业成熟度较低，其中性别、文理科、父母文化程度等因素和学生职业成熟度有一定相关，通过提高职业成熟度各项因子得分可有效提高学生的职业成熟度。根据调查结果，提出了科学开设生涯教育课程、体验社会、丰富学生生涯...
作者：曹璇; 杨伟; 高丽君; 黄鑫; 孟泓沁 刊期：2018年第29期
采用《学业自我效能感问卷》《中学生职业成熟度问卷》《自我同一性问卷》，随机分层抽样抽取成都市22个区市县的27所普通高中的4285名学生展开生涯规划现状调研。结果显示：①该市高中生职业成熟度总平均分为3．42，其职业成熟度处于中等水平；②高中生的性别特点、是否独生子女、是否学生干部对其职业成熟度存在影响；⑧家庭背景变量对高中生...
作者：张翠翠; 吴穷; 童裕惠 刊期：2018年第29期
新一轮高考改革对培养普通高中学生的生涯规划能力提出了新的要求，有必要对普通高中学生的生涯规划发展水平进行调查。调查成都市某中学852名高中生的生涯规划总体发展水平及生涯探索、生涯行动、评估调整和生涯决定等四个维度的发展水平，结果发现：高中年级学生的生涯规划水平逐步提高；不同年级学生的优势生涯维度不同；不同性别高中生的生...
作者：崔勇; 刘莉莉; 余秀丽 刊期：2018年第29期
中国近四十年的教育改革与实验大致可以分为针对教学形式的改革、基于教学逻辑的改革、从教学走向育人的改革、走向理想教育的改革、立足课程重构的改革、新技术融合的变革六大类。近四十年教育改革与实验呈现出四大走向，取得了四大经验，当前教育改革与实验面临四大问题，实现人的高品质发展或是未来教育改革与实验的方向与目标。
作者：张文龙; 沈媛元; 余秀丽 刊期：2018年第29期
从教育品质概念使用的情况来看，对教育品质概念的研究呈现出三个显著特点：一是教育品质和学校品质概念的使用并不严谨；二是教育品质或学校品质是在质量的基础上展开讨论的；三是品质和质量相比是有区别的，是对质量的超越。教育品质的外延不是教育结果的品质，而是教育过程的品质。未来应加强教育品质理论的研究，加强学校教育品质的提炼与提...
作者：张必友 刊期：2018年第29期
高品质学校应该萃取中西教育精华，铸造素质教育殿堂，构筑精品教育高地。按照“兼容并蓄与整合创新”的发展思路，以“前瞻的国际化理念，创新的现代化品牌，卓越的个性化教育”为办学追求，创生学校精神气质、个性特质与发展品质，培育学校文化个性。
作者：刘晏; 黄颖; 沈勇; 王宁 刊期：2018年第29期
一所学校有一所学校的精神品质，一所学校有一所学校的个性特质，一所学校有一所学校的文化气质。这种文化气质的源头，常常可以追溯到建校初期的文化基因。四川大学附属实验小学的文化基因，也许就是百年前首任校长徐炯先生在带领孩子们锄地时对时任四川总督的赵尔丰拒而不见，也许是第三任校长邓胥功先生所主张的“你须做一个堂堂正正的人”，...
作者：王小儒 刊期：2018年第29期
幼儿教育飞速发展，幼儿园数量剧增，优秀的幼儿教师奇缺，优质的幼儿教育资源稀缺，政府和社会高度关注，如何满足家长和孩子们的需求，让所有的孩子都能公平享受高质量的幼儿教育，幼儿教师的综合素质和专业素养的提升、幼儿园办园质量全面提升是关键。教育督导显得至关重要，如何充分利用大数据智慧督导助力提升办园质量是实现中国教育伟大复...
作者：蒋先梅; 章春容 刊期：2018年第29期
生态道德是树立生态文明的精神依托和道德基础，加强学生的生态道德教育既是培养合格公民的需要，也是构建生态文明、实现国家可持续发展的必然要求。由于生物学科固有的特点，高中生物学科教学应在学生生态道德教育中担负更多的责任。
作者：王静 刊期：2018年第29期
一、园本教研的价值意义和思路构架 （一）我们眼中的园本教研 园本教研是基于办园实际所形成的教研机制、教研活动组织方式、教研策略和教研过程。园本教研的出发点与归宿，是促进教师解决教育教学中面临的认识与实践问题，促进师生共同发展。因此，园本教研应将各种理论融入实际的办学中，将各种研修所得的经验与知识落地到日常的教育教学中，...
影响因子：1.87
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