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幼儿教育杂志 幼儿教育杂志 幼儿教育
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幼儿教育杂志

Early Childhood Education(Educational Sciences)

主管单位:浙江教育报刊总社
主办单位:浙江教育报刊总社;浙江师范大学杭州师范学院
国际刊号:1004-4604
国内刊号:33-1042/G4
审稿时间:1个月内
全年订价:¥ 208.00
创刊:2006
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:浙江
语言:中文
起订时间:
曾用名:幼儿教育(教育科学版)
出版社:出版社类
邮编:310012
主编:张虹
库存:195
学前教育
幼儿教育杂志简介
幼儿教育杂志简介

《幼儿教育.教育科学》是由浙江教育报刊总社主办的幼儿教育刊物。荣获华东地区优秀期刊、首届浙江期刊方阵精优期刊。本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。

《幼儿教育.教育科学》反映幼儿教育研究的前沿动态,讨论幼儿教育领域的重点、难点和热点问题,介绍幼儿教育改革和实践的最新成果以及国内外幼教发展的最新信息。

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幼儿教育杂志社介绍

1.《幼儿教育》内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.《幼儿教育》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美。

幼儿教育较新文章
  • 守护儿童的游戏

    作者:高洁 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    我曾经问几个四五岁的孩子,你们最不喜欢的事情是什么,结果发现孩子们的回答相当一致——睡觉,因为一睡觉就不能玩了。这个回答令我十分惊讶:亲爱的孩子,你们小小的身子里竟然蕴藏着如此巨大的力量,你们为了游戏,可以忘记基本的生理需要。那么,游戏对儿童究竟意味着什么?成人究竟该如何看待儿童的游戏?

  • 用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动

    作者:虞永平 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、积极主动地获得有益经验的过程。幼儿园教育活动的内容广泛,形式多样,其核心是教师引导幼儿与周围的自然、社会环境相互作用,在探索、交往、表达等活动过程中不断获得新经验。

  • 支持幼儿学习与发展的区域活动

    作者:张晖 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    随着我国《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布,教师们对幼儿的学习方式与特点有了更深的认识。在践行《指南》的过程中,广大教师认识到区域活动能满足幼儿自主的、个别化的学习需要,是适合幼儿的学习方式,因此区域活动得到了空前的重视。

  • 关注集体教育活动中的每一个幼儿

    作者:贺蓉 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    集体教育活动是幼儿园常见的教育活动形式。在幼儿园教育实践中,集体教育活动主要有全班或分组活动、谈话分享活动、教师组织开展的集体体育游戏等。应该说,集体教育活动仅是一种活动组织形式,与活动目的并没有直接关联。

  • 学前儿童器械操控能力发展的特点及教师的教育策略

    作者:张晨晨; 柳倩 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    学前儿童器械操控能力是在个体、环境和任务的交互影响下不断发展的,其发展既表现出一定的普遍规律,又具有个体差异。掌握学前儿童器械操控能力发展的特点,有助于教师观察和了解儿童的发展状况,判断其发展水平,从而提供有效的教育支持和引导策略。

  • 跳绳前奏曲(大班)

    作者:吴海云 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    跳绳是一项器械操控活动。要做到手腕摇绳,前脚掌着地,手脚协调配合,有节奏地跳,需要一定的运动技能。因此,教师有必要提供动作示范,示范的目的不是要幼儿精确地模仿教师的动作,而是要帮助幼儿获得动作概念,然后根据获得的动作概念进行后续的动作练习。

  • 运球绕桩(大班)

    作者:刘思源 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    篮球活动中的运球是一项基本的技能。大班幼儿一般已能连续拍球,本集体教学活动重在让幼儿学习运球。运球既需要拍球,更需要控球行进,需要有良好的身体姿势控制能力、身体移动能力、手眼协调能力等,所以难度更大。

  • 白鸽历险记(中班)

    作者:潘浩翰 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    投掷能力属器械操径能力,学习投掷有助于锻炼幼儿的上下肢力量,提高身体和手眼仂调能力,对幼儿以后参与球类活动大有益处。中班幼儿已有一些投掷经验,但往往会因出手角度较低、力量不足导致投掷距离较短、精确度不高等现象。

  • 室内操控游戏七则——托球(小、中班)

    作者:王劲青 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:练习在行走中用手托着物体,不使盘子上的球掉下来;发展上肢力量和身体的协调性。环境创设:将一次性餐盘(直径约18厘米)黏在薯片罐顶部(见图1),准备海洋球若干。

  • 平衡球(小、中、大班)

    作者:王劲青 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:操控有机玻璃管子,使管子中的乒乓球保持在中心位置;练习双手的协调能力及身体的平衡能力。

  • 捞小球(中班)

    作者:陈美芳 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:在游戏情境中练习走、爬、跳等基本动作,发展肢体动作的协调性、灵敏性和器械操控能力;体验合作游戏的乐趣。

  • 打大灰狼(中班)

    作者:李溢菲 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:练习用球击目标,发展投掷能力。环境创设:准备全长约为1.5米的大屏风(见图14),从天花板上全部放下后离地约60厘米。

  • 运粮食(中、大班)

    作者:陈霞 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:通过“运粮食”增强手臂力量,提高协调能力,培养勇于挑战的品质。环境创设:用布袋装上黄沙当作粮食,重量为1.5公斤、2公斤、2.5公斤不等(见图15);定制的宽75厘米、长5米、厚6厘米的楼梯地垫(见图16)以及绳子、钩子。

  • 扫瓶子(大班)

    作者:王劲青 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:练习将空瓶扫进目标区域,练习推的动作。环境创设:长柄擦窗拖把两把,空的矿泉水瓶若干,在较大的空间(如门厅、大厅等)的两头设两个用PVC管和塑料网自制的小球门,移动栏杆若干(见图18)。

  • 桌上推球(大班)

    作者:王劲青 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:练习用杯子将物体推进目标区域,锻炼手部小肌肉对物体的控制能力。环境创设:两种颜色的纸杯各一,小方桌2~3张(见图22),海洋球或海绵球若干,铁制网状笔筒两个。

  • 观察者的纠结——勿因观察贻误指导

    作者:洪文元 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    为了更好地把握儿童的心理发展特点,从而为他们提供更适宜的教育支持,我国开展了以“研究儿童、发现儿童”为主题的系列教研活动。我们要求教师有意识地选取自主游戏中的一些典型事件,拍成视频,以供大家研讨使用。

  • 做有人情味的研究者

    作者:沙鑫冲 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    《幼儿园教师专业标准(试行)》中提出了“幼儿为本”的基本理念,作为教师,无论是观察、记录还是指导,始终要以幼儿为主体,尊重幼儿的权益。教育研究的对象是当下情境中活生生的、发展中的、具有情感的幼儿,当他们向教师寻求帮助时,他们理应得到及时的回应。教师要做一个有人情味的研究者。

  • 把握本质 不忘初心

    作者:王平 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    教师的观察、记录以及指导都是为实现教育目标而采取的间接或直接的教育手段。观察是在自然状态下观察幼儿的日常活动,记录则是要记录有关幼儿成长和发展的情况,如幼儿的生活习惯、个性特点、同伴关系等。

  • 关注需要 适时回应

    作者:韦琴芳 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    案例中,令教师纠结的是:在观察孩子游戏的过程中发现了问题,是继续观察,还是及时指导?

  • 三言两语

    作者: 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    当幼儿间发生冲突时,教师应相信幼儿有能力自己处理,不妨先冷静、客观地观察与了解,试着放手让幼儿自己去解决矛盾,做到既密切关注,又不贸然干预。

  • “有为”与“无为”之间——谈谈教师任游戏中的角色问题

    作者:黄进 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    这些年来,学前教育界十分强调对幼儿游戏的观察。这一方面是幼儿园教师专业化水平日益提高的表现——3~6岁儿童有自身的发展规律和年龄特征,教师要把握这些规律和特征,单凭常识和日常经验是远远不够的,因为它们很有可能是误解或偏见。所以必须通过理论学习与更审慎的观察;另一方面,也体现了现代社会对儿童的入文关怀。

  • 也谈美术教学中的“教”

    作者:吕耀坚 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    自从《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画”之后,幼儿园美术教学中要不要“教”便成了一线教师的一大困惑。直至当下,在幼儿园美术教学实践中普遍存在着对“教”的警惕,“不教”的美术教学观在很大程度上左右了幼儿园美术教学的实践。

  • 对幼儿绘画技能技巧教学的再思考

    作者:胡丰亚 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    绘画是幼儿表达表现的重要途径之一。不仅能够培养幼儿的审美能力,也赋予幼儿主动学习和发展创造力的机会。自从《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布实施以来,传统美术教学中以训练幼儿绘画技能技巧为主的方式受到普遍诟病,广大教师在观念层面已认识到以往这种“单向的技能传授与灌输”的教学方法严重影响幼儿创造力的培养,这是教育观念更新的表现。

  • 空中的热气球(大班)

    作者:李伏儿 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    随着幼儿年龄的增长,他们逐步发现空间关系除了“上、下、左、右”之外,还存在着“前与后”的重叠遮挡关系。幼儿想表现重叠现象,但又不知如何恰当地处理被遮挡的部分,于是出现了“密集”“透明”“变形”等方式。这既反映了幼儿的纯真与直接,也反映了幼儿的无奈。

  • 水墨晕染(大班)

    作者:邱鸿飞; 胡伟敏 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    中国水墨画的笔墨干变万化,水与墨的交织、调配、晕染会产生独特的视觉效果。如何既能让幼儿欣赏、感受水墨画的自由写意,发现其中的美感,又能激发幼儿大胆创作?

  • 神奇的靴子(大班)

    作者:郑丽琼 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    5、6岁的幼儿已经积累了较为丰富的视觉与情感经验,绘画象征符号的储备也比较充分,所以,帮助他们在经验与象征符号之间建立有意义的联结,支持他们进行想象画的表征已经有了可能。

  • 鸵鸟朋友(大班)

    作者:莫小芳; 吕耀坚 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    鸵鸟是孩子们喜爱的动物,它是世界上最大的鸟儿,拥有陆地上跑得最快的本领,孩子们对它既熟悉又陌生,充满了探究的兴趣。另外,鸵鸟独特的外部特征能用较为简单的美术表现元素非常形象地展现出来,从而给予幼儿充分的创造空间,使幼儿发挥创造力,表现出造型各异的鸵鸟。

  • “不要说话”对教师意味着什么——从“劳拉的小马”的故事讲起木

    作者:肖芸 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    在教育部“卓越幼儿园教师培养项目”的支持下,由南京师范大学教育科学学院学前教育系王海英教授、王丽副教授带领的11人研修团队于今年3月赴意大利进行了为期13天的短期交流与访学。

  • 因为信任

    作者:傅淑慧 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    在意大利的短期交流访学中,让我感受最深的是意大利人对儿童的信任,这份信任巳深入他们的骨髓。因为信任儿童,所以他们放手让儿童自由地探索周围的世界,去做力所能及的事。

  • “被拯救”的材料

    作者:高吴杰 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    在意大利进行短期交流访学期间,我们有幸访问了位于瑞吉欧.艾米利亚的Remida资源回收中心,他们对于闲置乃至废弃物品处理的理念和做法让我们耳目一新:没有什么材料是真正无用的,人们应思考的是怎样赋予这些材料以新的生命力。

  • 材料的魔法师

    作者:肖芸 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    这里有一排排干瘪的瓜果蔬菜,干枯的树枝、树叶,大自然中随处可见的石块,各种各样的纸,过气的光碟,被剪下来的塑料瓶底,还有小时候奶奶织毛衣用的毛线球……这里就是令全世界幼教工作者心向往之的瑞吉欧工作坊(见图1、图2)。

  • “翻转”教研新尝试

    作者:吴邵萍 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    在“互联网+”时代,每个人都可以通过网络随时随地获得自己需要的信息,教师也一样。这就给那类以信息传递为主的园本培训提出了挑战,处在新时期的园长们需要思考:怎样使园本培训契合数字化时代发展的需求?

  • “观光巴士”游戏中的学习

    作者:李肖卿 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    长板凳和滑板车可作为运动器材。在实践中,我们发现如果能将游戏主动权还给幼儿,这些器材完全可以超越它们原有的功能,让幼儿通过主动学习获得极大的心理满足和丰富的感性经验。

  • 尝试让小班幼儿做计划

    作者:钟敏 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    一提到计划,可能有些教师会问,做计划不是教师该做的事情吗?幼儿这么小能做计划吗?计划是一种将目标转化为可预期行为的思维过程。对幼儿来说,做计划就是表达自己的意图。

  • 略谈幼儿园周计划制定要点

    作者:章群弟 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    周计划是幼儿园重要的工作计划,教师对一周班级工作进行具体安排,可反映出一周全部的保教工作面貌。通常,幼儿园各班的周计划都会张贴在家园联系栏里,以便家长了解幼儿园的保教工作,做好家园配合工作。因此,制定一份科学规范、清晰明了的周计划,既是教师做好保教工作的需要,也是幼儿园体现办园内涵的一个重要手段,不容忽视。

  • 张雪门行为课程的传承与创新

    作者:沈清 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    宁波市第一幼儿园的前身是张雪门先生亲手创立的星荫幼稚园。与陈鹤琴先生齐名并被幼教界称为“南陈北张”的张雪门先生是浙江省宁波人,也是我国幼儿教育史上有着重要影响的著名教育家。他1917年投身幼儿教育,第二年就在家乡创立了星荫幼稚园,并担任首任园长。张雪门先生的幼教实践和理论是留给我们的宝贵财富。

  • 园本课程建设中的有效管理

    作者:王芳 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    近几年,很多幼儿园都在建构园本课程,那么如何让园本课程建设更顺利和更有质量,是值得我们关注和思考的问题。笔者认为,在园本课程建设过程中有效管理的及时跟进是非常关键的,在此与大家分享我们在园本课程建设管理中的一些经验。

  • 幼儿园课程“园本化”管理的实践

    作者:陈亚军 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    “以幼儿发展为本”是幼儿园课程的基本理念。我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为基础,在幼儿园课程“园本化”管理方面做了一些研究,努力使课程实施体现儿童立场,适合幼儿发展。

  • 庆幸于自己的“脚下留情”

    作者:姚刘芳 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    午饭后,我们来到后花园散步。一个孩子惊奇地发现路中间长出了一颗笋。于是,孩子们蜂拥过去,将笋围了一圈又一圈。看着这颗刚刚出土的笋,我心想:“这颗来路不明的笋,怎么偏偏长到了路中间,如果它再长高一点,岂不会绊倒孩子?”

  • 滚动的秘密

    作者:何妨 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    区域活动开始了,东东和天天先后来到科学区。天天从箩筐里拿了一个纸杯放在地上向前推了一下,只见纸杯拐了个弯,在离他不远的地方停了下来。

  • “自助饮料机”升级了

    作者:韩凌楠 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    在中班的一次游戏分享中,有孩子提出了一个想法:“老师,顾客来买点心时想搭配着买饮料,点心店需要一台饮料机!”这个想法很快得到了其他孩子的支持。

  • 尿湿的毛巾

    作者:高攀 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    活动室里,我正带孩子们做游戏,突然传来消防演习的警报声,孩子们惊恐地望着我。“有危险,快过来!”我一边喊着遇到危险时的集合口号,一边迅速地组织孩子“逃生”。

  • 不以爱之名

    作者:周黛杰 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    这一天,区域活动结束了,提醒孩子们收纳玩具的音乐徐徐响起。正在娃娃家玩得热火朝天的孩子们开始紧锣密鼓地收拾玩具。

  • 楼梯拐角的温暖

    作者:刘秀兰 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    在新学期,幼儿园增加了楼梯值班制度,即全园教师每天早上在孩子入园时分散到各楼梯的拐角处值班,保护孩子的安全。我被分配在一楼和二楼之间的楼梯拐角处值班。每次值班时,总是一个人站着看孩子们上上下下,感觉很无聊。

  • 我与孩子共成长

    作者:赖明凤 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    炎热的夏天,幼儿园里到处都能听到蝉的叫声。吵闹的蝉声对孩子们来说却是悦耳的歌声,他们模仿着蝉的叫声,非常快乐。这么多蝉声是从哪里传来的呢?为了满足孩子们的好奇心,午餐后我带着孩子们一起去寻找蝉声的来源。

  • 游戏三则——洞洞墙(小班)

    作者:郭源; 洪晓琴 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:1.探索让球体嵌入或穿过正方形、圆形的洞口,锻炼手部对球体的抓握和控制能力。

  • 种萝卜(中班)

    作者:郭源; 郑弘; 洪晓琴 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:1.运用“按数取物”与“接着数”的方法完成种萝卜‘的游戏任务,提高目测数群与默数的正确率。

  • 数字排排队(大班)

    作者:郭源; 洪晓琴 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    目标:1.识别15以内的数字,通过选用数字游戏牌或圆点游戏牌进行数序排列。2.协商游戏规则,在一组数的区间范围内对数字或圆点数按照从大到小或从小到大的顺序进行排列。

  • 幼儿园课程游戏化应关注四大问题

    作者: 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    在江苏省课程游戏化项目申报答辩现场,对于一些关于幼儿园课程游戏化的言论和实践做法,以及一些冠名“课程游戏化”的会议和活动提出的观点,南京师范大学教授虞永平接受了本报记者专访。

  • 游戏:为幼儿创建经验的联结

    作者:邱学青 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    儿童与环境中的人互动,使其大脑得以生物性生长,同时经历了创设新的联结的过程。这些新的联结成为其他新教育的一部分。游戏就是给予儿童大量的机会,让他们在真实情境之下做出选择,并在这些选择和决策中学习,建立联结。

  • 梯次教研:变教师差异为合作效益

    作者:秦旭芳; 田萍萍 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    幼儿园教研是教师专业发展的重要途径,依据学习型组织系统思考的观点,应该全面促进所有教师的共同发展。但目前的情况是,幼儿园教师能力水平存在差异。如何才能通过幼儿园教研,使每位教师都能在原有基础上得到提高和发展?一个重要的杠杆就是:关注教师差异一“因人施教研”。

  • 多种方式补足配齐幼儿园教师

    作者:刘博智 期刊:《幼儿教育》 2017年第07期

    近日,教育部通报了北京、天津、黑龙江等15个省份出台公办幼儿园教职工编制标准的经验做法。

幼儿教育杂志分期目录
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下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2019-07-28 15:32:41 1897110** ¥ 208.00 1 幼儿教育
2019-05-15 13:49:08 1880621** ¥ 208.00 1 幼儿教育
2019-03-26 13:51:07 1860532** ¥ 208.00 1 幼儿教育
2019-03-26 09:03:59 1358866** ¥ 208.00 1 幼儿教育
2019-03-10 13:40:25 1585031** ¥ 208.00 1 幼儿教育
2018-11-21 14:51:52 1773948** ¥ 208.00 1 幼儿教育
2018-10-09 10:21:34 1500716** ¥ 208.00 1 幼儿教育
2018-09-14 19:33:42 1891857** ¥ 208.00 1 幼儿教育
幼儿教育杂志网友评论
较新评论
chengxi** 的评论:

审稿很规范,很正规,都有详细的审稿意见,很感谢幼儿教育杂志的老师们,对我提高自身的学术和写作水平都有很大的帮助。一般投稿如果30个工作日不回复,一般就视为放弃。

2019-10-23 18:11:04 回复
daimaol** 的评论:

8月收到幼儿教育杂志修改意见,意见也就一条结论需要深化补充,其他是格式问题。为编辑部的效率点赞!后续刊发事宜会再来汇报!个人认为,偏重博士或者副教授以上作者,硕士须挂导师。总体上讲,该杂志确实比较公平客观。

2019-09-23 17:09:29 回复
yanggon** 的评论:

个人感觉幼儿教育杂志不错,编辑很负责,态度也很好。感觉只要专业对,有新意还是比较容易中的。修改,校样,整个过程感觉很舒服。本人的第一个论文,很荣幸能中!

2019-07-19 16:34:05 回复
xuechan** 的评论:

总的来说,审稿时间控制在一个月以内,要严格按照文章的格式要求进行调整自己的文章,可以节约很多的时间,幼儿教育杂志社的工作流程分工明确,每个人负责的环节都很完善。

2019-04-28 14:10:33 回复
zhongxu** 的评论:

幼儿教育杂志还是认真负责的,只要有创新点,对于初稿格式要求不高,总的来说还是比较细致的,最大的缺点就是要求你的文章内容,比较麻烦。

2019-03-28 15:52:16 回复
hftkyu_** 的评论:

印刷精美简洁,一期几十页,从副教授、讲师,到警务从业人员、在校生,作者没有过分偏向,重在文章质量。但从网站投稿统计来看就知道此刊选文严谨克制,是个好期刊,安利大家!

2019-03-22 10:24:39 回复
lintian** 的评论:

幼儿教育杂志审稿很严谨,老师对文章都进行了仔细的推敲,给的意见非常有针对性,审稿意见总体上对论文质量提高确有帮助。编辑态度很友善,去电询问稿件问题,非常有耐心。推荐!

2019-03-17 22:09:14 回复
zhaoxun** 的评论:

《幼儿教育》编辑部的老师都很耐心负责,我感觉很不错,审稿人的建议也很专业,比较中肯,而且时间很快,整个过程都比较顺利,适合着急毕业的学生,杂志很不错,值得推荐大家投稿。

2019-02-25 08:42:05 回复
zhoulan** 的评论:

《幼儿教育》就一个审稿人,感觉审稿人很认真,在文章上做了很多批注。一个星期的修改时间,1月20日上传修改稿,第三天就接收了,中规中矩。总体来讲,效率高,速度快,赞。

2019-01-31 10:51:50 回复
gerhje_** 的评论:

审稿速度挺快的,编辑老师态度超好。退修的审稿意见大部分很中肯,编辑加工阶段时间挺长,一直没敢问,月初投稿的站内给编辑部发消息,很快就联系我了,修改了一些标点、文献的期卷之类的细节。之后再询问,告知基本录用了,只是录用通知要等一阵子~~很庆幸我自己投的第一篇文章投到了这里。

2018-12-30 16:22:15 回复
dengguo** 的评论:

10月30号投稿,中间编辑出了点儿岔子,导致11月19号才审回,之后效率很高,经过2次修改,30号接收。从投稿到接收前后总共1个月,效率还是快。

2018-12-11 16:09:37 回复
dafgwgh** 的评论:

9.17投稿,9.24审回,10.8退修,10.10修回,10.15录用。速度感觉还可以,审稿人和编辑的意见都很中肯,自己的第一篇文章,非常感谢《幼儿教育》杂志社!

2018-11-04 09:22:34 回复
masichu** 的评论:

编辑很负责,修改很仔细,态度也很好,就是有次打电话问发票的情况,接电话的凶了点,可能是领导。总体上不错,自己的收获也挺大,毕竟是第一次投稿。编委很负责任,修改后在文中标注,修改后回复也很快,前后共持续了1个月。

2018-10-08 10:40:59 回复
weilili** 的评论:

《幼儿教育》期刊的审稿速度很快,专家没有提出太多的意见,一般来说只要有创新点,实验证明充分,就很容易被录用!只要按照审稿专家的意见逐条修改好,基本上没什么问题!

2018-09-21 10:31:14 回复
yuxiang** 的评论:

不得不说的是,这个期刊的编辑真的值得称赞,非常耐心细致,审稿时间也不长,投了半个月后给的答复,让修改,修改后又过了一星期就录用了。我觉得挺快的,祝《幼儿教育》越办越好!

2018-08-23 16:09:53 回复
hdkksa_** 的评论:

审稿意见很有意义,编辑非常认真,而且文章基本没有在编辑手中耽搁,退修时编辑亲自打电话告诉如何修改格式等。提出的每个意见都写得也非常详细明确,本人觉得该期刊在业界来说是专业、负责的。发展也会越来越好!

2018-07-23 09:17:51 回复
文燕** 的评论:

投稿之后,大概三个周两个专家的审稿意见就出来了,一个认为可以发表,另外一个认为主题不符合本刊方向,但是具体意见比较缓和,提出原则性的修改问题。然后编辑给出了修改后发表。感觉挺好的。

2018-04-23 10:28:34 回复
chengha** 的评论:

我投了两篇,命中了一篇,感觉审稿人的意见还是比较到位的。有一个审稿人对我这篇文章提出了质疑,我就从理论上进行分析,并引用一些文章来佐证,就这样过关了!我感觉这个期刊还是值得一投。

2018-01-23 09:46:27 回复
lizaoro** 的评论:

11月份投稿,11月中旬外审返回,我之后没收到审稿意见,也没怎么管,12月初状态变成编辑加工,终于忍不住打了个电话,却被告知已经通过了,等着校稿就行了,好高兴啊。

2017-12-29 17:37:30 回复
zhouruo** 的评论:

书绝对好评,是正版,印刷质量非常高,文字非常清晰。外面的塑封也不错。就是中途快递有点慢。不过还是支持卖家的书!!!值得购买!!

2017-09-11 10:06:05 回复
fangrui** 的评论:

杂志很新,包装也谨慎,包装精致。内容也很丰富,《幼儿教育.教育科学》是由浙江教育报刊总社主办的幼儿教育刊物。各种思想碰撞、融合,使笔下杂志更具吸引力!内容可读性强!发货极快,东西好!便宜、快捷。

2017-09-04 15:08:39 回复
shiyu** 的评论:

一本好书会让人明白很多道理,获得很多有价值的信息,让人不需经历就能知道别人发生过的事,让人在做人与求学上都能少走弯路。推荐《幼儿教育》杂志,推荐发表之家

2017-08-22 10:06:27 回复
odell** 的评论:

回答审稿人问题后录用,三个审稿人,格式要求很严格,耐心帮助修改文章(文章问题也不是很大)。编辑非常负责,校稿也很严,online很快,对编辑们的效率赞一个,谢谢他们,以后再投。

2017-06-30 16:48:30 回复
gwge** 的评论:

虽然被拒稿,但是专家的审稿意见详细中肯,杂志社也很负责,审理的流程很公开《幼儿教育》杂志还是很正规严谨的,审稿专家的水平比较高。对自己的文章很有信心的话,大家还是值得一试的!

2017-03-13 16:05:37 回复
zhangxi** 的评论:

投了1篇,审稿一个月,只有一个审稿人提了点小意见,不过我拖了很久才修回,修回应该不到一个月就接收了,然后,等着出版面费,一周前没收到版面费通知,编辑告诉我,她们收到版面费就会安排着出刊~

2015-06-02 08:29:11 回复
bsrftef** 的评论:

对幼儿教育(教育科学版)杂志相当无语,星期二下午投稿,二个小时之后发信给的文章编号,星期五上午询问结果,直接遭拒。,都不知道有没有看稿子,特意问星期二的投稿结果出来了没有,说的是都出来了,崩溃,不知道是怎么审稿的,真快啊。估计是只看个标题,什么都不管,上面写了两个基金,还是没用。

2015-03-04 08:48:34 回复
omnn** 的评论:

幼儿教育(教育科学版)杂志水平很高,审稿效率高,专家意见中肯,切中要害!本人9月22日投稿,9月24日送审;10月24日审回;10月28日退修(一般在编辑那放4天):一个修改后录用,一个修改后再审;11月4日修回;11月5日复审;11月7日审回;11月11日退修(从意见来看,复审专家与一审不同):给出一个意见,建议修改后录用;11月18日修回;11月18日副主编终审;11月20日审回:建议录用;11月21日正式录用。从投稿到录用刚好2个月!

2015-01-09 10:42:48 回复
avasv** 的评论:

10.28号晚上投稿,10.29号上午接到文章编号,11.3号接到修改意见,11.5号收到录用通知,我的文章五页。五个工作日内给结果,不算周六周天,感觉审稿速度快,而且50天内将钱汇往编辑部就可以。

2014-12-12 09:56:43 回复
music** 的评论:

8初投稿,8月底返修,9月中旬初投返修稿,三周后录用。幼儿教育效率高,编辑和审稿人都很仔细,文章修改后跟第一稿相比还是改了不少

2014-09-24 09:52:51 回复
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