幼儿教育杂志 省级期刊
Early Childhood Education
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
杂志简介：《幼儿教育》杂志经新闻出版总署批准，自1982年创刊，国内刊号为33-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教师发展、课程与教学、儿童发展、研究综述、特殊教育、国外教育、其他
刊期：2010年第04期
众所周知，长期以来，学前教育是我国整个教育的“短板”。今年2月28日，大家企盼已久的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）文本开始面向全社会公开征求意见（3月28日截止）。大家知道，这是党中央国务院问计于民、广集众智、民主决策、科学决策的重大举措。
作者：虞永平 刊期：2010年第04期
国际博物馆学会将博物馆定义为一个为社会及其发展服务并向大众开放的、非营利的永久性机构。它为研究、教育、欣赏之目的．征集、保护并展出有关人类及人类环境的物证。儿童博物馆．顾名思义是指为儿童设立的博物馆。鉴于儿童发展和认识的特殊性。我们把儿童博物馆定义为一个为儿童感知、欣赏和探究自然、
作者：成丽媛 刊期：2010年第04期
语言是交流的工具。近年来，国际上有关研究者将幼儿语用的发展与幼儿语音、语义和语法的发展并列起来，认为这是幼儿语言发展的四个重要范畴。研究者认为，幼儿的语音、语义、语法能力都是在实际运用语言的过程中发展起来的，因此．幼儿的语言运用能力是幼儿语言学习和发展的驱动力。
作者：曹中平 刊期：2010年第04期
自美学家席勒18世纪末首次将“美育”界定为“情感教育”以来，我们似乎沿袭一个信条：美育是一种按照审美标准培养人的形象化的情感教育，又称审美教育。在教育实践中，美育就是寓教育于审美活动的情感教育过程．它使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，
作者：徐则民 刊期：2010年第04期
去年，曾有幸和李慰宜教师培训学校的学员共同设计了两个活动“真真假假猜世博”“猜猜乐”，并在全市范围内公开展示。当时所有观摩的教师都坚定地认为“这就是游戏”，因为幼儿自始至终都享受着游戏的快乐，自律地遵守着游戏规则。玩得非常尽兴。那么，这样的活动过程是不是教学过程呢？回答也是肯定的。
刊期：2010年第04期
由世界学前教育组织（OMEP）中国委员会、华东师范大学学前教育与特殊教育学院、上海市科学育儿基地联合主办的“0～3岁婴幼儿保教理论与实践”国际研讨会将于2010年6月15—18日在上海召开。适逢世博盛会，“城市，让生活更美好”是人类社会共同关切的命题，也是上海世博会的主旨。同样，“城市，让儿蠹早期成长更健康、更快乐”，也备受早期教...
作者：衡颖远 刊期：2010年第04期
设计意图： 到了大班第二学期，孩子们书写的机会日益增多。在观察中我发现许多幼儿书写的姿势不正确，如身体紧靠桌子，眼睛离桌面很近，手握笔尖处等。怎样才能帮助幼儿形成正确的书写姿势呢？
作者：陈炜（设计） 苏莲琴（指导） 刊期：2010年第04期
设计意图： 幼小衔接问题是幼儿园大班教师普遍关注的问题。通过调查我们发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思．等等。如果将这种习惯带入小学，
刊期：2010年第04期
幼小衔接是幼儿园大班的一项重要工作。我们除了组织一些专门的幼小衔接活动之外。还将一些要求渗透在幼儿园一日生活、游戏及区角活动中。本文介绍的就是我们针对幼小衔接目标而设计的四则区角活动。
作者：陈学群 刊期：2010年第04期
目标： 1．练习助跑跨跳过40--50厘米高的障碍物，发展弹跳能力。
作者：陈静 刊期：2010年第04期
随着对幼儿体育的不断研究。人们逐渐认识到幼儿体育不应以动作发展作为唯一的目标和评估标准。而应以幼儿运动能力是否提高、体质是否增强、终身参加体育活动的兴趣是否浓厚作为其主要目标和评估标准。幼儿体育不再强调单一的动作练习和发展，而是注重动作发展的全面性和整体性，
作者：李媛 刊期：2010年第04期
原方案有许多亮点，如教师让幼儿模仿刘翔来学习跨栏动作，让幼儿交流经验来提炼动作要领。设置不同高度的“花栏”供幼儿自主选择。给予幼儿足够的练习时间，等等。但原方案中也有一些做法值得推敲：第一，应根据活动内容进行热身运动．如对助跑跨跳而言，教师应多带领幼儿抬腿和活动脚踝，
作者：张美华 刊期：2010年第04期
原方案是一次高结构的体育教学活动，我认为有三处地方需要仔细推敲。首先，一味地进行技能练习和竞赛，组织形式过于单一，会使幼儿感到枯燥乏味。其次，环节推进太快，在幼儿还没有正确掌握动作要领的情况下，就调整花栏高度和进行边赶“鸭子”边跨跳的比赛，不符合循序渐进的原则。第三，材料投放的梯度不够，
作者：蒋锡云 刊期：2010年第04期
心理学家指出，动作技能是一种习得的能力，是按一定的技术要求、通过练习而获得的迅速、精确、娴熟的身体运动能力，它与其他技能的学习一样，也要经历形成、保持和迁移的过程。原方案的第二个环节基本可以看作是幼儿助跑跨跳动作技能的形成阶段。此时幼儿主动地慢节奏地练习、体会、观察非常重要。
作者：杨己洁 刊期：2010年第04期
附：我的设计 目标：1．初步学习助跑跨跳过40～50厘米高度障碍物的方法，发展弹跳力和动作的协调性。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊