四川教育

四川教育杂志省级期刊

Sichuan Education

杂志简介：《四川教育》杂志经新闻出版总署批准，自1957年创刊，国内刊号为51-1056/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、视界、思想_理论前沿、专题_教学专题、专题_课程高地、专题_德育天地、名师_名师谈艺、研训_校本研修、探究_融创课堂、探究_教改探...

主管单位：四川省教育厅

主办单位：四川教育报刊社

国际刊号：1005-1910

国内刊号：51-1056/G4

全年订价：¥ 235.20

创刊时间：1957

所属类别：教育类

发行周期：半月刊

发行地区：四川

出版语言：中文

预计审稿时间：1个月内

综合影响因子：0.02

复合影响因子：0.02

总发文量：9228

总被引量：588

H指数：9

期刊他引率：1

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彰显学校实实在在的“活力”

作者：肖义辉刊期：2017年第12期

彰显学校实实在在的活力，是学校管理的价值诉求。一所学校有没有活力，关键要看学校的管理格局。学校管理要务求实效，不做表面文章，不搞轰动效应，始终把教育质量作为基本立足点，要建立健康、可持续发展的工作机制，最大程度地激活学校的发展潜能。
构筑学校安全的“防火墙”——完善“四大体系”，培育区域学校安全文化

作者：黄耀学刊期：2017年第12期

2012年，宜宾市翠屏区以课题研究的形式推动安全文化的建设，通过完善“四大体系”，培育了浓郁的学校安全文化氛围，为区域教育营造了平安稳定的发展环境。
网络社区，为“平安校园”注入一剂清风

作者：谢光熙刊期：2017年第12期

2014年4月，宜宾市翠屏区教育局在国家教育资源公共服务平台创建了“平安校园文化”专题教育社区（以下简称“平安校园”社区）。社区定位于服务区域内外的中小学、幼儿园教师、学生及其家长，以“特色平安校园，发展实践性知识，
完善预警机制，促进安全管理常态化

作者：高泽平刊期：2017年第12期

“事故背后有隐患，隐患背后有征兆。”宜宾市翠屏区不断完善预警机制，推进校园安全管理常态化，防患于未然，防患于常态。
打造“平安校园”的“四策略”

作者：刘川刊期：2017年第12期

翠屏区全力打造“平安校园”，形成“四大策略”，有效改善了学校及周边治安秩序。
探寻校园安全文化场的构建路径

作者：戴金平刊期：2017年第12期

宜宾翠屏棠湖外语学校不断完善硬件设施，大力建构学校安全文化场，使全体师生建立安全第一的价值观，营造“人人遵守安全规则”的良好氛围，预防安全事故的发生。
“三自三提升”，养成安全行为习惯

作者：唐绍林刊期：2017年第12期

近几年来，学校安全事故时有发生，也为我们敲响了安全警钟。究其原因，学校安全管理与安全教育产生异化：学校安全教育管理的僵死化；安全教育目的价值的工具化；安全教育内容的狭窄化。
构建安全文化，实现安全自觉

作者：唐元毅刊期：2017年第12期

学校安全文化由物态文化、制度文化、行为文化、精神文化四大支柱构成，它对全校师生起着十分重要的影响作用。学校安全文化就像一个强大的电场让处于其间的每一个“电子”都保持高速运行，一切都变得“身不由己”。具体地说，学校安全文化有三大功能。
打造出具有特色的安全行为文化

作者：曹砥柱刊期：2017年第12期

在打造学校安全文化的过程中，宜宾市江北实验小学建构师生共同认可的安全价值观和安全行为规范，营造自我约束、自主管理和团队管理的安全文化氛围，形成了具有本校特色的安全行为文化。
安全教育要实现＂五大转向＂

作者：杨燕刊期：2017年第12期

长期以来，宜宾市青年街幼儿园针对幼儿园安全教育在内容和形式上存在的问题，着力改变安全教育方式，实现了安全教育“五大转向”。
将安全教育融入学科课堂

作者：何富强; 巫远龙刊期：2017年第12期

安全教育的常态，更多地表现为常态地应付、常态地堵、常态地灭火。如何让学生真正具备应有的安全意识、掌握必备的安全技能呢？那就应让安全教育有效地融入学校最常规、最主要的教育阵地——学科课堂。
完善制度，促进安全管理＂上档升级＂

作者：吴俊红刊期：2017年第12期

在区域构建学校安全文化的探索中，宜宾市四中聚焦校园制度的建设，在安全制度的建设与完善中促进学校安全管理的“上档升级”。
破解中职学校安全教育难题

作者：李俊刊期：2017年第12期

一、中职学生强化安全教育的价值解读强化安全教育是破解职校教育难题的需要。在大学扩招、“普高热”持续不减的背景下，经过应试教育体制的筛选，大量在初中毕业后未进入普通高中的学生进入了职业技术学校。他们是一个比较特殊的群体，有着鲜明的特点。他们的学习基础普遍偏差。
小学语文阅读教学的＂四共＂

作者：黎懿刊期：2017年第12期

在长期的语文教学实践中，我们探索出了“四共”阅读教学法——共读、共悟、共写、共享。
小学语文教学大纲内容变化与比较

作者：张明凡刊期：2017年第12期

语文教学大纲规定了语文学科的知识、能力的范围和结构，体现了国家对语文教材与教学的基本要求，反映了语文学科的课程水平及价值诉求。

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