作者:陈宏观; 李霞 期刊:《上海教育》 2019年第30期
上海市南洋中学是国人自主创办的第一所新式学校、市实验性示范性高中,以科技教育、心理教育、足球运动见长。百廿年来,学校一直坚守"知行并进,为己积福、为家增光、为国桢干、为天下肇和平"的育人思想,旨在培育有责任担当的南洋学子。
作者:李伟艳; 郎勇春 期刊:《当代体育科技》 2018年第22期
本文采用文献资料法,对文艺复兴以来现代学校体育育人思想的形成和发展进行梳理和研究。回顾自欧洲文艺复兴以来学校体育育人思想的嬗变,从文艺复兴始,被否定、被压抑千年的体育得到重视,学校体育育人思想自我觉醒和萌芽,到真正进入学校体育的实践,懂得参与体育和健康生活的意义、价值,并形成积极、健康的生活方式和能够良好地融入社会、适应社会,最终实现身心全面和谐发展。
东港市椅圈镇枣山小学坚持环境育人思想,通过开展“向日葵花美校园”主题活动,利用校园的边角地块,号召师生共同种植矮秆向日葵。优化校园环境的同时,助力学生良好品德的形成。每个班级都有责任区域,
《人民教育》2018年第20期《家校协作共育的新视角、新内涵》—文让我感到,家校协作要实现良性发展,需要夯实双方合作的基石。一是统一育人思想。学校教育的目的是促进学生身心健康发展,把学生培养成对社会有用的人才,这与家长的预期相吻合。
作者:李优治; 朱佳娴 期刊:《青年教师》 2019年第01期
在过去很长时间,我推崇的是“教书育人”的教育观,又可以分为三类:先教书后育人,我们称之为“先后说”;教书并育人,我们称为“并列说”;教书是为了育人,我们可称之为“条件说”。然而,随着教育实践,我越来越感觉到以传承知识和技能为主的“教书育人”观念已经无法适应当下“立德树人”的育人思想。教育不仅仅传授知识,更要强调育人为本,从培养人的全面发展出发,教学生适应社会发展的本领,首先要教会他们如何做人。只有颠倒先后,调...
作者:江建来 期刊:《福建基础教育研究》 2018年第08期
课堂教学是育人的主渠道,高中生物学教学时,应以生物学教学内容为载体,开展良好生活习惯养成教育、生态保护教育、团队合作教育、创新教育、爱国主义教育,促进学生养成良好的生活习惯、形成生态保护意识、树立团队合作精神、提高创新能力、拥有爱国情怀等,实现“教学”向“教育”的升华。
随着素质教育和新课程标准的推广,学校和教师越来越注重学生综合素养的提升,注重对学生精神素质的涵养,语文教学尤其如此。传统语文教学偏重语言知识教学,较少涉及学生的情感教育、价值取向等教学。教师要逐步转变教学观念、创新教学手段,在语文教学中突出人文主义教学,注重教学中的育人之道。
中职生相对特殊,部分中职生因为各种因素,在思想和行为方面存在不少问题。中职生阶段是建立价值观的重要时期,语文课中蕴含我国深厚的传统文化精髓,这些传统文化很多都具有育人的作用。不少中职生对传统文化不重视,导致自身的传统文化素质偏低。面对这种情况,中职语文教师应在语文课堂上对语文教材中蕴藏的传统文化进行挖掘,以多样的方式将传统文化的育人思想渗透其中,让中职生对传统文化产生兴趣,进而潜移默化地影响他们,让他们体...
王阳明心学是他在追求“做圣人”的过程中的理论升华和实践经验总结,其中蕴含着丰富的育人思想,其对当代大学生全面成长具有重要指导意义。
哈尔滨市保国第一小学校始建于1961年,秉承着“尽责至善、追求卓越”的办学理念,树立全课程的育人思想,致力于构建显性课程和隐性课程、学科课程和活动课程、共性课程和个性课程、
本文把职业院校的育人思想概括为“用正确的舆论导向学生、用科学的制度规范学生、用严格的管理训练学生、用丰富的活动吸引学生、用优质的教育服务学生、用良好的就业满足学生”.
作者:姚晓红 期刊:《上海教育》 2007年第04A期
校长的眼光不能仅停留在学生的知识掌握和成绩、分数的提高上。 重视和开展学校体育工作不能仅仅停留在认识上、口号中,校长要善于通过行之有效的工作将体育工作真正落到实处,并以此推动学校各方面的工作。
作者: 期刊:《中小学心理健康教育》 2009年第18期
湖南省株洲市第一中学是一所具有七十多年办学历史的省级示范性高级中学。学校始终坚持“以人为本,德育为先”的育人思想,并在实践中不断丰富其内涵,在抓好德育常规工作的同时,以开展心理健康教育为核心,以“家校结合、全员参与”为突破口,把家庭心理健康教育和学校心理健康教育的研究及实践紧密结合起来,建立一支以班主任、学科教师、心理辅导教师、学生家长为主导,
传统家规家训中蕴含丰富的育人思想资源,体现我国古代有识之士可贵的育人理念,其合理内核在一定程度上合乎育人的一般规律和青少年道德养成的普遍规律,合乎培养"道德人"和全面发展的人的德育根本目标,具有普遍的育人参考价值,可以为当前学校德育提供借鉴。
抚顺市清原满族自治县实验小学创建于1959年。现有学生1700余人,教师110人.其中部级、省、市县级优秀教师、学科带头人及骨干教师70余人。学校遵循“教育让生命更美好”的育人思想,以“学生第一、健康第一,发展第一”为办学宗旨.沿着“德育工作人本化,教学改革体系化,队伍培养名牌化,环境建设规范化”的科学管理之路。
从1873年的儒励女中附属小学一路走来,江西省九江市双峰小学已整整历经了140个春秋。“儒行励志、崇文尚德”的儒家育人思想已经积淀成这所百年老校深厚的文化基石。这是一所古韵悠长,融合了中西方文化精髓的学校。曾以优良的校风获得国务院和省政府的嘉奖,以独特的校园文化亮相央视。
作者:杨秀霞 期刊: 2009年第20期
武术是以中国传统文化为理论基础,以内外兼修、术道并重为鲜明特点的中国传统体育项目。在其源远流长的发展过程中,武术摄养生之精髓、集技击之大成,形成了众多的门派和较为系统的技术体系。而我国富有民族特色的内功养生学是一门保健身心的学问。它历史悠久、源远流长,是炎黄子孙几千年的智慧结晶,充满着东方的精神和气质,具有独特的形态和功能,已成为人类科学的重要组成部分,是人类科学文化遗产中的宝贵财富之一。
奥林匹克运动是一项高尚的运动,并且有其独特的文化底蕴。起源于古希腊祭祀活动的奥林匹克运动,随着物质文明与精神文明的不断发展演变为一项独特的社会文化事件。通过对奥林匹克运动起源的追溯和探究,发现奥林匹克运动的育人思想,并比对当代奥林匹克运动的育人作用,探寻其存在的现实意义。
魏书生是中国当代著名的教育改革实践者,其教育教学思想在国内教育教学改革中具有一定的影响。尤其是他的管理班级的先进教育理念,对于当前的教育改革有着非常现实的借鉴价值。