中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 向梦想鞠躬

    作者:张世普 刊期:2009年第18期

    一位高考状元在接受媒体采访时说,希望大学毕业后拥有一份令人羡慕的工作。主持人问:你有梦想吗?状元回答:我从来不考虑不能实现的事情:

  • 缓解职业压力,提升中小学教师职业幸福感

    作者:朱晓红; 苗元江 刊期:2009年第18期

    教师职业幸福感是教师发展的重要课题,本文从增强职业认同感、克服职业倦怠、培养积极人格、提升专业素养、开展幸福管理五个方面探讨中小学教师幸福感的提升策略,明确了教育职业幸福依赖于教师的积极创造,依赖于教师能否在教育过程中把与他相关的主客体内在统一的观点

  • 论学校心理辅导教师的专业能力与发展路径

    作者:王燮辞 刊期:2009年第18期

    学校心理辅导教师的专业能力应当包括建立咨访关系、诊断、个别与团体辅导、心理辅导科研能力四种。本文提出了专家指导、临床实践、反思、合作、校本教研五种心理辅导教师专业能力发展的有效路径。

  • 中小学教师职业倦怠对策研究——增强主体自我效能感的视角

    作者:张继明; 闫月娇 刊期:2009年第18期

    中小学教师职业倦怠不利于教师的身心健康和职业、专业发展,并最终影响到初、中等教育质量的提升;基于主体效能与职业倦怠之间的较高相关,通过教师专业化建设提高中小学教师职业参与度,进而增强中小学教师的主体效能感、职业幸福感,将有效地遏制职业倦怠在中小学教师群体间的扩展。

  • 混合式培训的应用案例分析——以北京市中小学心理健康教育教师上岗培训为例

    作者:齐建芳 刊期:2009年第18期

    混合式培训结合了传统面授培训和网络培训的优势,有利于培训实效性的提高。本文以“北京市中小学心理健康教育教师上岗培训项目”为例具体阐述了混合式培训的构建与实施,并对培训效果进行了分析和讨论。在此基础上,总结出混合式培训的成功经验和有待进一步解决的问题,旨在为其他培训项目提供一些有益的借鉴。

  • “关键事件”、对教师专业发展的作用——浅析“自我更新”取向教师专业发展的基本问题

    作者:黄碧芬 刊期:2009年第18期

    本文通过触发作者本人由中学生物教师转型为学校心理辅导教师的两个“关键事件”的记叙与分析,印证了叶澜教授关于“自我更新”取向教师专业发展的可行性与必要性。作者结合自身的专业成长体验,从教师个体角度,探析寻求“自我更新”取向教师专业发展应当关注与把握的基本问题。

  • 新课程改革中工会组织对教师压力和发展的对策研究

    作者:毛燕菁 刊期:2009年第18期

    上海市“二期”课程改革实施以来,来自教师的阻抗已成为妨碍课程改革顺利推进中最主要的影响因素。由于工会组织能充分发挥学校其他组织所无法代替的作用,因此我们尝试通过工会组织来缓解和调适教师的心理压力。

  • 心理健康教育课程设计原则

    作者:张微; 郑梦涵 刊期:2009年第18期

    心理健康教育课程是由一系列主题鲜明的相对独立的课程组成的。课程从学生的心理发展特点及学生的实际出发,通过精心设计的课程方案,有针对性地提高学生的心理能力,处理成长过程中的各种问题,发挥潜能,促进人格的完善。根据学校心理辅导的三级预防机制,学校心理辅导可以分为初级预防、

  • 不把别人的成功变成自己的烦恼

    作者:王甸成 刊期:2009年第18期

    [活动目的] 1.通过活动使学生了解嫉妒产生的原因,明白嫉妒是一种心理病态,知道嫉妒给自己及他人造成的危害。

  • 美丽人生 自己创造

    作者:夏学贤 刊期:2009年第18期

    1.告诉学生信心是自己成功路上的一面风帆,无论什么时候都要相信——我能行。

  • 叙事心理治疗在离异家庭子女心理辅导中的应用

    作者:刘宁 刊期:2009年第18期

    后现代思潮对科学主义在社会科学研究中霸主地位的否定,引起了包括心理学、人类学等有关学科在内的“叙事革命”。叙事心理治疗,作为一种后现代主义心理治疗模式应运而生。叙事心理治疗通过“故事叙说”“问题外化”“由单薄到丰厚”等方法,使人变得更自主,从而受到了广泛的关注。国内外众多的研究证实,

  • 全国心理技术应用高峰论坛在京举行

    作者:陈虹; 吴九君 刊期:2009年第18期

    2009年8月28日-29日全国心理技术应用高峰论坛在北京师范大学举行。本次论坛的主办单位是全国心理技术应用研究论坛和北京师范大学心理学院,承办单位是NormStar.诺姆四达人力资源测评咨询服务有限公司,协办单位是中国科学院心理研究所、北京大学心理学系、清华大学心理学系、中国人民大学心理学系、南开大学社会心理学系、南京师范大学教育科...

  • 编织生命的蜘蛛网

    作者:潘蓓蕾 刊期:2009年第18期

    一、我是个懒人吗 小D是为数不多的第一次咨询就迟到的学生,我对他的印象非常深刻。

  • 一例中学生社交恐怖症咨询案例报告

    作者:文静; 樊韩波 刊期:2009年第18期

    一、一般资料 求助者黄某,16岁,是南方某重点中学高一女生。自幼身体健康,无重大疾病。家庭经济状况良好,父亲是大学教授,母亲是中学教师,有一个姐姐,比她大七岁,是公务员。父母双方家族均没有精神疾病历史。

  • 构建精神家园:重觅教师职业幸福之路

    作者:吴慧 刊期:2009年第18期

    教师,是个神圣而崇高的职业。有人说教师是园丁,培育着祖国的花朵;有人说教师是红烛,照亮着学生的灵魂;有人说教师是渡工,引领着学生的航程……而我说教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。因为,奉献只是实现教育价值的一种精神力量,而幸福才是教育价值的最终旨归。事实证明,一个不幸福的教师往往也无法让学生获得人生的幸福。...