小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：朱志明 刊期：2014年第03期
教师的“幸福”，呈现出一种状态——教师担负着提高全民族的素质、为社会主义现代化建设培养德智体美全面发展的建设者和接班人的重任；展示出一个过程——教师可以从学生的身上、从继续教育中、从教学的过程里有所领悟、有所收获、有所成长；表达出一个结果——通过一节一节课的教学研究，不断的积累教学经验，增强了教学水平提高的幸福感；通...
作者：刘晓婷; 刘加霞 刊期：2014年第03期
“模型思想”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》新增加的核心概念之一．“作为中小学课程中的模型思想应该在数学实质意义上给学生以感悟，以形成正确的数学态度”。但如果一线教师对“数学模型”、“模型思想”以及“如何建模”等理解不清晰，则难以实现上述教学目标。那么，什么是数学模型（模型思想）？数学模型有哪些？史宁中教授指出...
作者：王永春 刊期：2014年第03期
一、符号思想 二年级下册教材主要是让学生理解并且运用符号表示量和运算。具体内容和目标如下。1理解字母符号“g”“kg”分别表示质量单位克和千克。
作者：刘丽 刊期：2014年第03期
随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）的颁布，自人教版《义务教育教科书·数学》从一年级上册于2012年秋季开始在全国部分地区使用以来，
作者：胡开勇 刊期：2014年第03期
基于游戏的小学数学自主探索式教学方式，是眉山市域内百余位小学数学敦师经过十余年长期坚持并逐步深化和拓展研究后逐步形成的。
作者：陈红娟 刊期：2014年第03期
一、数学纸笔测试的现状分析测试是数学教育中应用最为广泛的评价方法，纸笔测试是考查学生课程目标达成状况的重要方式。下面以搜集的30年中不同时期的四份期末纸笔测试试卷为例，对其呈现的结构、题目样式等的现状进行简单分析。
作者：匡银军 刊期：2014年第03期
“建构式生态课堂”是指：根据建构主义学习理论，依据以学生发展为本的教育思想，教学起点符合学生实际，教学目标明确、具体、适切，教学方法与教学资源运用恰当，学习活动设计合理，学生在师生共同营造的适宜的课堂生态环境中，自主学习、互教互学、质疑释疑、共同建构、迁移应用等，获得知识、能力与情感协同发展的课堂。学生在活动中体验，...
作者：蔡文美 刊期：2014年第03期
“等腰王角形”是三角形的认识中一个特殊性图形慨念，是苏教版小学数学教材四年级下册第三单元的教学内容之。这部分内容的教学一般按如下三个层次实施：
作者：朱玉华 刊期：2014年第03期
在活动中积累数学活动经验就如同“在游泳中学会游泳”和“在做数学中学习数学”一样．数学活动是积累活动经验不可或缺的路径，犹如下水扑腾是学会游泳的路径一样。实践告诉我们，有些知识如果只通过讲解告知或解决问题前的提醒，学生往往还是出错，甚至错误率还很高，
作者：陈春梅 刊期：2014年第03期
作业是课堂教学不可或缺的组成部分，是学生对课堂学习内容的巩固和深化的重要手段，也是学生技能形成、思维发展的一项经常性实践活动。因此，教师应重视数学习题的设计，使其充分发挥数学习题的最大功效，让学生在完成作业的过程中，达到巩固新知、形成技能、促进思维、发展智能的目的。
作者：王玉龙 刊期：2014年第03期
《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索与合作交流等都是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。”在总体目标部分又指出：“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生...
作者：徐双莲 刊期：2014年第03期
“集体互学”是指课堂教学中通过教师的启发引导，使学生积极思考，参与到师生、生生之间的互动式学习过程中，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，交流彼此的观念和情感，达到共识、共享、共进。
作者：包圣华; 朱苏伟 刊期：2014年第03期
“错误”是一个内涵深、外延广的大概念。从哲学的角度分析，错误是指与客观实际不相符合的认识。错误与真理构成认识过程中的一对矛盾，它们的对立既是绝对的又是相对的，
作者：李小高 刊期：2014年第03期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”师生之间和学生之间的交往活动离不开语言这一载体，培养学生的数学语言交流能力，让学生准确地运用数学语言表达自己的思维过程和结果是数学教学的一项基本要求。
作者：邱艳萍; 刘克群 刊期：2014年第03期
2013年5月11～15日，在江西省吉安市第一中学隆重举行了江西省“赣教杯”第三届小学数学教学能手大赛。本次活动展示了我省近十年来小学数学课堂教学改革的优秀成果，此活动的开展有效促进了我省小学数学教师的个人专业发展，更为提升备课团队整体的科研能力搭建了一个不可多得的学习交流平台。
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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