新课程研究杂志 省级期刊
New Curriculum Research
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
作者：韩宝江 刊期：2018年第12期
新一轮基础教育课程改革走到今天,需要在更深层次、更高站位方面切实推进。地方课程在开发实施过程中暴露出来一些问题,亟需区域进行顶层的宏观设计规划,维护有序、规范、精品化的发展路径。文章以北京市为例,结合北京市中小学育人需要和区域课程资源实际,提出了市级课程体系框架,以期更好地满足区域未成年人全面发展、提升综合素养的实际需求。
作者：李仁甫 刊期：2018年第12期
从整体上来看,能够催生“批判性思维”枝枝叶叶的土壤,应该是生成的教学理念。生成性的课堂往往具有差异性、变化性,有利于“新质涌现”。从某种意义上说,批判性的思维火花,就是课堂上涌现出来的新质。欧阳林老师的课例《我们的裁缝店》,向我们说明了“批判性”的思维新质是如此涌现的——分享与交流,促成主问题产生;切面与联点,利于细密化交流;...
作者：黄瑞夷 刊期：2018年第12期
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,这一特有性质在实际语文课程教学中却没能充分体现,开发课程资源一般也只是停留在文字上或是文学作品的补充上,很少有教师从生活中开发语文课程,并在实践中进行综合性的语言文字的运用训练。本课题从开发家长、社区资源入手,努力实践语文课程的综合性质,以期提高学生的语文核心素养。
作者：王金涛 刊期：2018年第12期
未来阅读,教师的作用依然非常的强大,但强大的同时需要教师自身的强大。教师必须形成必备的研究能力、拥有前瞻的数据智慧、提升应用工具的意识、翻转传统的思维范式……让数据、技术、思维等一切可以利用的工具赋能阅读,真正让学生通过阅读来学习。
作者：杨柳; 贡和法 刊期：2018年第12期
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中指出,要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动和行为方式的多变性、可塑性,着力改进教学方式和学习方式。文章探讨了通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行,提出在课程标准的指导下,转变当前高中思想政治课堂灌输式的教...
作者：于蓉 刊期：2018年第12期
数学活动是落实数学核心素养的需要,是尊重儿童认知特征的需要,是展现数学本质的需要。核心素养下的数学活动应具有包容性、探究性、惊异感和数学味。在设计数学活动时需进行学情调研、分析教学内容,开发活动资源,丰富活动材料,并以目标为内核,将活动目标转化为问题,以活动为外在形式,创设符合儿童学习生活特点的情境,让学生在活动中、问题的思...
作者：赵琴 刊期：2018年第12期
分类,作为一种基本的数学思想或数学思维方法,在数学活动中有提供数学化的基础、简化思维的可能路径、丰富学生的组织策略的价值。文章以“图形的认识”教学为例,探讨了在数学活动中渗透分类思想时应注意分类探索新知需紧扣标准,分类解决问题时需迁移经验,分类表达关系时需重视多元。
作者：陈开梅; 刘仁燕 刊期：2018年第12期
数学教学是数学活动的教学,是思维活动的教学,而整体思维是其中一个部分。文章以《20以内进位加法表的整理与复习》的教学活动设计为例,让学生经历完整的整理过程,引发互动获得方法;在活动中融入奇趣的游戏元素,促进分享提升能力;通过丰富算式的内涵联系,拓展视角激发创造。
作者：朱琳; 赵华 刊期：2018年第12期
概念学习需要通过具体的、直接的感性材料进行观察、感知、操作等活动,帮助学生理解概念的丰富内涵。文章以《认识三角形》一课为例,从多维度、多因素进行思考和设计活动,将奇趣、思考、自主放入到活动中,让学生由朴素的、零碎的直观经验构建清晰、良好的认知结构,在学习概念的过程中增长知识,提升能力。
作者：王菁 刊期：2018年第12期
图形的认识是小学数学学习中重要的内容,是发展学生空间观念和直观想象的重要载体,即使简单的教学内容也蕴涵着丰富的教育意蕴。我们可以从寻找教学起点开始,确定学生已经知道什么,由此设计能渗透图形知识育人价值的活动,丰富学生平面图形的表象,积累数学活动经验,渗透数学的思维方法,感受研究数学图形的一些方法,发展学生的数学素养。
作者：付燕 刊期：2018年第12期
依据怀特海关于智力发展节奏的教育思想,在新一轮区域教学改革中,作者设计了基于课程单元学习的三大课型——“单元课”“学时课”“整合课”,阐释了小学语文“单元课”的本质内涵与价值、教学目标与内容、教学模式与策略,目的在于帮助区域内一线教师改善“三大课型”的教学实践。
作者：严亚雄 刊期：2018年第12期
名师专业素养的结构涵盖诸多方面,如研究学生、营造氛围、引导思维等。名师之所“名”,是需要适宜的温度、环境和压力结构,需要比普通教师多出“一点点”的成长动力、成长场所、成长自觉,以及要从情怀感、适应性、内驱力等方面做出努力。
作者：李春忠 刊期：2018年第12期
历史是发生在过去的事情,为了拉近历史与学生的距离,在教学中可以通过寻找学生身边的历史,让历史与学生生活同在;可以通过引入史料,再现当时的场景,赋予历史时代性;可以通过探究性学习,引导学生主动去追寻历史的真谛;可以通过不断地追问,升华学生的家国情怀。
作者：谭长存 刊期：2018年第12期
莎士比亚说:“简洁是智慧的灵魂。”然而,眼下的数学课堂教学过分追求课堂教学的丰满与厚重、完美与时尚、创新与个性,使得原本简单的数学课变得千头万绪。教学时,应守住本真,用简单而切中要害的教学方式,教出数学本色,让数学课堂归真返璞;突破传统,从学科育人高度思考课堂框架,构建新型课堂,让数学课堂归正返本,从而实现智教慧学、教学相长、共...
作者：陆丽程 刊期：2018年第12期
语文教学的课堂互动有助于教学目标的实现已成为共识,但单纯为了互动而互动的“假性互动”却是变相的“满堂灌”。语文教师要善于创设多元开放的教学情境和氛围,引导学生树立正确的互动观念,设计开放的教学过程,通过真正的师生互动提升课堂教学的有效性。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
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发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
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影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
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影响因子：--
期刊级别：省级期刊
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影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊