新课程研究杂志 省级期刊
New Curriculum Research
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
作者：何晓梅 刊期：2011年第12期
笔者非常欣赏特级教师窦桂梅说过的一句话：“课堂小天地，天地大课堂。”亦很佩服北京师大肖川博士的论断：“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以渔场。”对于语文教学而言，他们的观点与我们倡导的“大语文观”理念不谋而合。语文教材无疑是重要的课程资源，但是仅仅凭借一本语文书、若干篇课文是难以有效地提高学生语文水平的，
作者：邓茂强 刊期：2011年第12期
价值引领作为政治教学的使命，在促进教育发展和社会发展中具有重要作用，教学实践中“知性教育”、“强灌硬输”和“无所适从”现象的存在严重影响了价值引领的有效实施。为此，有效实施价值引领，要求政治教师切实转变观念，尊重价值主体地位，创设教育情境，直面价值冲突，坚持激励性价值评价，不断促进主体价值的有效生成。
作者：朱笑秋 刊期：2011年第12期
随着《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》颁布和实施，初中音乐课程教育正逐步向着健康、深入、持久的方向发展，但在具体实践中有些环节还有待于不断完善。文章对音乐课改教学实践中遇到的若干问题的尺度把握问题进行了分析、探讨，并提出了具体建议。
作者：梁高英 刊期：2011年第12期
单元整组教学是以一单元课文为基本单位，加强各课文之间的有效联系，甚至再开发后进行的一种教学活动形式。“单元整组教学”背景下的单篇课文教学不同于孤立的单篇课文教学，其目标的预设从全局出发，更加科学、有序和整合。
作者：张萌 王瑛 刊期：2011年第12期
地图是地理教学中不可缺少的工具，文章结合星球版义务教育课程标准实验教科书《地理》对中学地理图册的编制原则从两方面进行了论述：首先应遵循制图的基本原则，选择合适的地图投影和比例尺、地理底图，并适当地进行制图综合；其次，要体现地图的教学性：具有自身独立的知识体系、符合教学需要的表示方法，并充分考虑学生的兴趣。
作者：狄贤超 刊期：2011年第12期
“基因指导蛋白质的合成”这节课的内容复杂且微观，如果仅仅将知识“灌输”给学生，并不能使学生真正理解，学生的学习能力也得不到培养。文章主要介绍如何采用诱思探究教学法进行该节内容的教学。
作者：张颖 吴建华 姜智慧 刊期：2011年第12期
说课是促进教师成长、提升教师素质的一种训练方式。说课，就是依据教学法、教育学和心理学原理，说出“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”的整个教学过程设计。说课既要说得准确，又要说出特色，即要说出共性与个性。
作者：宋芹 刊期：2011年第12期
【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师应抓住典型的生活细节，适当创设情境让学生感悟人物的性格。引导学生展开想象，把培养观察、理解能力和口头表达能力结合起来。
作者：郑小林 刊期：2011年第12期
地理教学的发展离不开地理课程改革，而课程改革则需要广大教师转变观念，积极探索相应的教学方法。我校（注：此处指江苏省江都市仙城中学）地理教师共同探索，形成了一系列行之有效的教学设计策略，包括构建教学目标多元化、创设情境兴趣化、构建教学内容生活化等。
作者：谢永琴 刊期：2011年第12期
建构主义学习理论认为，认识是在认知主体与客观环境的相互作用中形成的，认识的发展是通过对认知结构不断进行意义建构中获得的。教学情境的创设要建立在有感染力的真实事件或事实问题的基础上，以解决学生在现实生活中遇到的实际问题为目标．学习的内容要选择真实性的任务。教师要在课堂上提出解决问题的原形，并引导学生进行探索，其学习的效...
作者：冯庆 刊期：2011年第12期
“以音乐文化为主干，建立以人为本的音乐发展观”作为音乐课改的突破要点和课程理念，不仅是人文精神的集中体现，也是以学生发展为中心的现代科学教育观的突出体现。一节课的设计关系到课堂教学的成败，只有转变学生的学习方式，激发学生的学习动力，重视音乐艺术实践过程的教育价值，才能真正培养学生自主学习的主体性意识、协作探索与创新精...
作者：黄梅 顾元弘 刊期：2011年第12期
体验式学习的“体验”立足于学生对所学知识的有意义的建构，立足于学生从实际生活中感受数学的意义，它是通过师生间、生生间的交互活动。而期望于学生自身产生特定的内部感受。相对于其他学科而言，数学学科的“体验式学习”更侧重于实际问题的解决，通过教师以情节真实的情境来呈现问题，营造问题解决的环境，
作者：杨海燕 刊期：2011年第12期
初中英语课前预习的成功与否，在很大程度上取决于预习作业的质量。只有在高质量预习作业的引导和强化之下，学生的预习才有可能成为有效的预习。也就是说，预习作业是完成预习任务、达成预习目标的必要手段。根据初中学生的学习现状以及年龄和心理特点，笔者在预习作业的设计方面进行了如下尝试：
作者：杨新夫 刊期：2011年第12期
【教材分析】 本课题选自鲁科版《化学2》（必修）第2章第2节“化学反应的快慢和限度”。之前学生已经对化学反应从很多方面进行了学习，如化学反应遵守质量守衡定律，遵守能量守衡定律，化学反应的本质是旧键的断裂与新键的形成。等等。本节将从化学反应的快慢这个角度对化学反应进行学习．
作者：王录才 刊期：2011年第12期
通过在“盐类的水解”的教学中渗透探究式教学的思想，帮助学生形成科学探究的思维方式，让学生感受到探究式教学的乐趣，同时提高学生的科学探究能力。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊