新课程研究杂志 省级期刊
New Curriculum Research
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
作者：张丹 刊期：2011年第02期
自主学习是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为，是学生在教师有目的、有计划、有组织的引导下，发现问题，调查研究，动手操作并进行自我支配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。罗杰斯和奥苏贝尔都提出了意义学习的概念，对于开辰自主学习具有重要的启迪意义。文章基于意义学习的视角，从学习主体、...
作者：张兆明 王国清 刊期：2011年第02期
通过实施新课程改革的实验，教师们深刻地感受到了高中新课程改革不但要做好初高中的衔接、帮助学生理解知识、在进行教学设计时应关注学生的学习方式、在新课程中评价的内容和方式要有所改变等方面，还认识到新课改面对的是一个挑战与机遇并存的局面，在实践中更要总结问题，及时寻找对策。
作者：陈伟华 刊期：2011年第02期
新的课程标准提出了新的教学理念，面对新的教学目标和评价体系，要重新学习，以全新的姿态来对待。小学语文教学需要改革这是大的趋势，而又不能急于冒进，要结合新的教材，借鉴传统教学法．在每一节课的具体教学实践中不断探索、不断反思，从而不断进步。
作者：宣沫 刊期：2011年第02期
一、客观认定选修课程的性质和功能 在高中新课程实验中，面对必、选修的差异性。很多人总结出了一句话——必修为了打好摹础，选修为了发展个性。这话看似才：无道理，似从课程的总体结构看，这种认识钉失偏颇．
刊期：2011年第02期
从武汉高效课堂建设工程启动工作会议上获悉，武汉市中小学高效课堂评价标准出台，要求学生在课堂上具有质疑精神。
作者：王秀芳 刊期：2011年第02期
高中化学新课标为化学教学提出了新的理念，它的核心价值在于转换师生角色，改善教学方法，以提高学生的科技素质和科学技能为目标，培养和造就新一代的化学科技人才。
作者：吴文霞 刊期：2011年第02期
正确理解《语文课程标准》中关于“尊重学生独特‘体验’的理念”，处理好两对关系，即“学生体验”和“教师引导”的关系；“尊重学生的独特体验”和“尊重文本的价值取向”的关系。使“体验”不流于形式，不走向极端，真正落实“新课标”理念。
作者：朱新安 刊期：2011年第02期
情感态度与价值观既是学生学习的动力因素，影响着学生对科学学习的投入、过程与效果，又是科学教育的目标，通过埘千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们对科学学习的兴趣，
作者：梁万祥 刊期：2011年第02期
在新课程的实施中，针对教师反映的新编教材内容多实际安排课时少的问题，进行了课堂调研。发现教师在课堂教学中仍然按照旧教材的知识体系，将本来已删减、整合的内容还在拓展、加深。其根源主要是教师对课程标准不熟悉、不研究造成的。教师要站在更新教育观念、全面改进教育教学工作的高度，学习、理解和把握“内容标准”，很好地与教材对接，...
作者：裴霞 刊期：2011年第02期
长期以来，小学语文教师进行写作教学时，都存在着教学随意、教学目标不明确、教学缺乏过程指导等现象。这些现象在很大程度上与小学语文写作教材没有为写作教学提供足够帮助有关。文章以苏教版小学语文教科书的写作教材为研究对象，细致地梳理和总结了教材的呈现方式、教材内容以及教材特色。提出对于小学语文教科书写作教材编写的几点思考。
作者：潘树林 刊期：2011年第02期
文艺复兴是普通高中历史必修Ⅲ“西方人文精神的起源及其发展”这一专题中的重要内容。新课标编写的几种教科书．总的来说都较好地体现了课标精神和专题主旨，是巨大的创新和突破，但几种教科书在对文艺复兴的背景和内容、人文主义思想的内涵等方面处理不尽相同，也存在一些值得商榷的地方。
作者：王芳 刊期：2011年第02期
“让每个孩子都享受学习的快乐”。随着课程改革的深入，减负增效成为了社会关注、学校亟待解决的焦点问题，如何减轻学生的课业负担．构建轻负高质的小学语文课堂？文章根据学生的心理特征，引进以“关爱生命的发展”为特征的“低碳”作业，从精减内容、丰富形式、控制时间、多元评价四个方面进行实践探索，使学生走进一个焕发出生命光彩的“低...
作者：郭忠仪 刊期：2011年第02期
一、教材分析 学生通过“力在哪里”、“物体的形状政变以后”、“苹果为什么会落地”这三课的学习，已经初步建立了有关力的概念，本课继续引领学生认识摩擦现象、摩擦力，并以此展开探究活动。
作者：王芳 刊期：2011年第02期
所谓教学情境．是指教学过程中教师根据实际需要，有目的地创设或引入一个解决问题的教学情景，从而刺激学生主动思考．帮助学生实现知汉卡成、情感升华。我国古代的文学评论家刘勰在《文心雕龙》中提出了“物色之动．心亦摇焉”、
作者：夏玲玲 刊期：2011年第02期
当前，教学改革的主要目标之一是要建构一种既能充分发挥学生的认知主体作用。又能体现教师主导作用的新型教学模式。学案导学就比较符合这一目标，而耍想提高学案导学的教学效率就需要设计好学案，文章按照课型的分类，分别从新授课和复习课的角度阐述了学案设计不同环节的编写要求．进而为学案导学的贯彻落实打好基础。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊