新课程研究杂志 省级期刊
New Curriculum Research
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
作者：罗志敏 黄明东 刊期：2009年第04期
目前，针对我国思想道德建设的新情况以及“八荣八耻”道德教育的新进展，基础学校的教育内容和形式应有怎样的变化，如何把握学生的成长特点和规律以及道德教育如何创新等等，已成为基础学校德育工作必须面对的一个重要课题。
作者：丁翠娟 刊期：2009年第04期
课程资源的丰富性和适切程度决定着课程目标的实现范围和实现水平，课程资源是课程建设的前提和基础，它的开发和利用是新课改顺利推进的保证，也是为年轻一代的健康成长提供高品质教育的基础性条件。因此，课程资源的开发对新课改的推进和实施都具有巨大的作用。本文主要从课程资源的概念和特点、开发课程资源的意义出发，探讨如何更好地开发基...
作者：王锐鹏 刊期：2009年第04期
预设和生成到底是什么关系？这是当前课堂教学改革的热点问题。对此，本文作者结合自己的教学实践作了明确的回答：“预设和生成是既对立又统一的辩证关系。”围绕这一观点，文章进行了详尽的论述，得出了“在政治课教学中预设和生成可以统一起来，而且必须统一起来，可以实现且必须实现预设和生成和谐共舞”的结论，全文重在说理，逻辑性强，令...
作者：刘家玲 刊期：2009年第04期
本文结合《标准》，运用“合作学习理论”进行中学英语读写的教学实践。把以教师为中心的教学方式改变成以学生为中心的教学方式。通过合作学习的教学尝试，逐渐激发学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生学习效率。
作者：李云明 刊期：2009年第04期
孔子说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”，著名的教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”
作者：金邦坦 刊期：2009年第04期
本文主要从对传统历史课程内容的更新和整合两方面进行分析和论述，意在为当前初中《历史与社会》课程的综合化改革提供一些思路，为进一步探索历史与社会学科课程模式积累经验。
作者：陈雷钧 刊期：2009年第04期
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，新一轮的基础教育改革正如火如荼地展开着，各式各样的课改、培训、科研如雨后舂笋般崛起，不管是城市还是乡村，到处都形成了几十年来从未有过的“人人学理念、校校谈课改”的良好氛围。在新一轮的小学数学课堂教学改革中，每一位数学教师都清楚地知道：我们的课堂要让学生学有价值的数学，获得必要的数学...
作者：刘红云 刊期：2009年第04期
在课程标准的设计思路中，课程目标是根据知识能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计的。三个维度互相渗透，融为一体。知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的结合，体现了新课程的价值追求，是各学科课程目标的共同框架，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学。所以，教学改革是课程改革的应...
作者：张晓云 刊期：2009年第04期
新一轮基础教育课程改革的浪潮正席卷全国。这次改革的核心是——以学生的发展为本，促进全体学生的发展．让每位学生都能得到全面、健康和可持续的发展。因而改革的突破口是彻底改变学生的学习方式，促使学生在学习中学得主动、生动，也为学生的终身学习打下良好的基础。但我们不得不承认：不少教师由于受原有的教学理念、教学手段的束缚，
作者：沈玉川 刊期：2009年第04期
高中新教材（人教A版）（以下简称新教材）已在福建省开始试用，高中新教材的试用将会给我国的基础教育带来一场新的革命，本文结合自己的教学实践，就新教材的特点谈谈如何准确把握和应用新教材。
作者：常立军 刊期：2009年第04期
建构主义始终把教学过程视为学生主动建构知识的过程，这种建构是通过与他人的相互作用而实现的，老师与同学都是学生建构知识过程中的合作者。这一理论明确了教师、学生在教学中的地位与作用，对于使用好政治新教材具有一定的指导价值和现实意义。
作者：张腾 刊期：2009年第04期
如何适应初中物理新教材，提高教学质量，根本在于转变教育思想，关键是熟悉、掌握教学要求，掌握教材内容和教材特点，出路是改变传统教学方法。
作者：王君健 刊期：2009年第04期
自2004年9月份开始，沙市初三年级开始使用人教版八年级物理教材。通过近几年的尝试与探索，我们深切感受到了新教材在编写上的创新独特之处。
刊期：2009年第04期
教育部目前公布了第十五批实现“两基”县的名单和第十四批“两基”县复查结果。据悉，2008年，西部地区各级政府坚持“两基”重中之重地位不动摇，继续加大工作力度，克服困难，努力攻坚，当年又有17个县通过省级人民政府的“两基”验收。经国家教育督导团审查，确认其中15个县达到现阶段“两基”要求，其中有6个县存在薄弱环节，
作者：纪海玉 刊期：2009年第04期
教材是学生学习的重要资源，是教师上课的重要依据。长期以来，不少教师一直习惯于照着教材去教，盲目地“尊崇教材”，而在大力倡导新课程理念的今天，一切“惟教材”的观念已经行不通了，实际教学中。教师要考虑各方面的因素，创造性地使用教材。怎样才能合理地使用教材，需要每一位教师善于思考，勤于钻研。
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