新课程研究杂志 省级期刊
New Curriculum Research
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
杂志简介：《新课程研究》杂志经新闻出版总署批准，自2004年创刊，国内刊号为42-1778/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名优特色、特别关注、专题策划、特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角
作者：宁轲 刊期：2006年第08期
现代学校制度与学校文化的关系是相互促进，相互影响的。现代学校制度是学校文化的重要内容。建立现代学校制度是学校文化发展的必然要求，学校文化是建立现代学校制度的重要途径。
作者：刘桂辉 刊期：2006年第08期
新一轮基础教育课程改赋予了教师群体参与课程运作的权利。然而，在课程决策这一课程予统运作的首要环节，教师却缺乏应有的权利。形成这种局面既有国家教育制度方面的原因，又有教师自身的因素，应寻求合理的途径增强教师参与课程决策的权利。
作者：王兴福 刊期：2006年第08期
与以往《全日制普通高级中学数学教学大纲》中的教学目的相比，《普通高中数学课程标准（实验）》所制定的课程目标出现了新的变化和发展。
作者：李素芳; 周长春; 信恒蔚; 王殿军; 王平 刊期：2006年第08期
为期一个多月的地理本科教育实习圆满结束了，教师们除了在感叹毕业生难带的同时，对高中地理教材的内容框架、文字表述、图像设计等方面存在的诸多问题有着更深的担忧。对高中学生而言，教材在地理教学中发挥着独特的教学功能，是不可替代的。遗憾的是，我们在带领学生实习的过程中，发觉教材内容有众多不适当之处，有的甚至是严重的错误。仅以...
作者：肖庆红 刊期：2006年第08期
《课程标准》指出：“义务教育课程应面向每一个学生，其标准是绝大多数学生能够达到的……课程内容和要求应该是基础的，不能被任意扩大、拔高。课程应具有发展性，着眼于学生的终身学习……”在使用北师大版的小学数学新教材的过程中，我感觉教材有许多优点，如创设的情境更符合儿童的心理特点，观念更活、更新等，但同时也认为教材的编写存在...
作者：罗国华; 朱敬华 刊期：2006年第08期
几经波折，终于在一个星期日的下午，在朱红奕校长的办公室里，我们见了面。知道他非常忙，刚一落座，我们就直奔主题。
作者：唐新飞 刊期：2006年第08期
近日在执教《愚公移山》的过程中发现：经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册179页注释10，对“杂然相许”的注解欠妥。原文如下：【杂然相许】异口同声地表示赞成。杂然，纷纷。许，赞同。
作者：魏传宪 刊期：2006年第08期
实施新课程标准，必须突破传统的阅读模式和话语霸权，把阅读当成给知识注入生命、给生命融入知识的意义建构过程。让学生主体参与，个性化自由探究，在一次又一次感悟中创新自我人生。这就需要多维解读文本。多维解读的内涵十分丰富，本文仅以教学实例谈阅读视角多维，以期打开阅读一扇窗户。
作者：谢志东; 曾小龙 刊期：2006年第08期
在新课程的实施过程中，传统验证性实验教学暴露出种种弊端，已不能满足新课程对实验教学的要求。设计性实验作为一种实验教学新模式，充分尊重学生的主体地位，集中体现了新课程以人为本的核心理念，有利于培养学生严谨的科学态度，促进学生的自主意识和创新意识的发展，为适应终身学习奠定良好基础。
作者：胡文杰 刊期：2006年第08期
新教材（人教课标版）容量大，课文的篇幅也较长，而教学时间却有限。我觉得处理这类课文行之有效的办法是：克服面面俱到的弊病，对每一篇课文的教学内容要敢于大胆取舍，对一堂课的教学安排要善于突出一个重点。这个重点应该是课文中最能表达作者写作目的之精华和表明读写规律性知识的地方。对确定的重点教学内容，要从整体入手，精心设计教法...
作者：李汝中 刊期：2006年第08期
在语文教学中，许多关乎语文教学大局的问题是备受关注的。比如大语文教育的问题，工具性与人文性的问题等。而有些教学实践中面临的更为实际的问题却往往被忽视，这在一定程度上影响了语文教学的效率。笔者认为，要提高学生的语文素养，在语文教学中以下问题是不容忽视的：
作者：袁国道 刊期：2006年第08期
物理课程标准指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。“探究”课应该怎样教，已是摆在广大教师面前的重要课题。下面就在物理探究课教学中的做法谈几点体会。
作者：许昌 刊期：2006年第08期
人教版的新课程标准将培养学生的三大能力之一的“逻辑思维能力”改为“思维方式”，虽然变动不多，但其理念却发生了极大的变化。他标志着数学教学从重能力转向了注重创造性思维的培养。从思维的逻辑形式来看，教学中的创造性思维既有逻辑思维的成分，更有直觉思维的成分。注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想像力的培养...
作者：曾桂荣 刊期：2006年第08期
列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求，热情能抓住一个人，因此它是一个巨大的力量。”新课标在定位新课程改革形势下的教学目标时，除了基本知识基本技能外，要求教师注重对学生。隋感态度价值观’的培养。情感对于学生的学习，尤其是英语学习，显得尤为重要。学生只有对所学知识产生情感才会以极大的热情投身学习。因...
作者：王卫国 刊期：2006年第08期
【设计思路】 土壤具有鲜明的区域特征，蕴含着乡土特有的文化特色。通过分析土壤的成因，认识自然地理环境的整体性特征并指导对资源的综合利用。通过教与学的过程，把握地理学的综合性特征，形成正确的自然观与环境观。
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
影响因子：0.07
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
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发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊