人民教育杂志 北大期刊
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杂志简介：《人民教育》杂志经新闻出版总署批准，自1950年创刊，国内刊号为11-1199/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：社评、观点、观点_锐眼·阅悟、观点_锐眼·眼界、核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能、政策、智库、广告·书评等
杂志简介：《人民教育》杂志经新闻出版总署批准，自1950年创刊，国内刊号为11-1199/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：社评、观点、观点_锐眼·阅悟、观点_锐眼·眼界、核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能、政策、智库、广告·书评等
作者：冯建军 刊期：2019年第07期
3月18日,在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治理论课关键在教师。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。
作者：王良 刊期：2019年第07期
"经师易求,人师难得",既然已经肩负"培养担当民族复兴大任的时代新人"的使命,那就更应在新时代里敢于做出一份新成就。3月18日,在主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上,我有幸作为小学代表参会聆听的重要讲话并在会上发言。的讲话既高屋建瓴又有现实指导意义,同时又是那么的生动新颖,直击人心。
作者：吴又存 刊期：2019年第07期
思政课教师要真正成为塑造学生心灵的雕塑家,就要告别自卑、挺起胸膛,执着而自豪地站在讲台上,理直气壮地上好思政课。2019年3月18日上午,我怀着神圣与光荣的心情走进了庄严的人民大会堂,受邀参加了主持的学校思想政治理论课教师座谈会。作为湖北省唯一发言的教师代表,我作了题为《努力当好学生的引路人》的7分钟发言。
作者：陈明青 刊期：2019年第07期
培养什么人,是教育的首要问题。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是我国基础教育最鲜亮的底色。高中阶段是学生系统学习和了解马克思主义基本理论的最初阶段,思想政治课承担着在学生心中“播种”马克思主义理想信念的重要任务。新时代思想政治课教师必须深入研究如何用马克思主义铸牢高中生理想信念,这也是思想政治教学与中国特色社会...
作者：高琛 刊期：2019年第07期
1949年5月1日东北育才学校(以下简称“东北育才”)建校并正式开学。作为一所与共和国同龄的学校,70年来,东北育才伴随着共和国的发展?路成长。在多年的办学探索与实践中,学校坚持为国育才,努力构筑学生成长的生命场域,不仅实现了学生健康而优秀的发展,还实现了学校自身的跨越式发展,增强了优质教育资源的辐射作用,为区域社会经济发展作出了贡献...
作者：胡翌霖 刊期：2019年第07期
搜索引擎取代了博闻强记,人工智能眼看就要在各种专业能力方面取代人类智能,传统的教学内容还有意义吗?我们必须清醒地认识到,对于这个冋题很难找到“一刀切”的标准答案,需要教育者从文化史、教育史、技术史中去寻找启示。
作者：范胜武 刊期：2019年第07期
在山西介休的张壁古堡,来自北京市二十一世纪国际学校的研学团队策划了一项有趣的活动——“你猜对了吗?”学生们先是化身一个个小记者,向导游咨询各种细节问题,提前了解古堡的相关知识;然后利用手机或平板电脑拍摄视频,站在地道、庙宇、堡垒、城楼各个角落,成为小小主持人,现场编写主持词,分享某个文化景点的知识或自己的感受;最后,在他们返校...
作者：张学青 刊期：2019年第07期
为什么选择读中国现当代经典散文从20世纪末起,儿童阅读渐渐成为学校、家庭、社会共同关注的重要话题。在侶导儿锻文学阅读的大旗下,各地都右做得风生水起的案例。笔者也参与其中,整本书阅读做了十几年,然而却不无遗憾地发现那些儿童文学的经典作品大多以外国的作家作品为主。
作者：洪伟; 李娟 刊期：2019年第07期
在全国教育大会上强调:“要在增长知识见识上下功夫,教育引导学生珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长见识,丰富学识,沿着求其理、悟道理、明事理的方向前进。”新时代社会主义建设者和接班人不仅要有中国情怀,还要有世界眼光;不仅要心怀家国,还要能承担起为世界、为人类作贡献的责任。
作者：任纪远 刊期：2019年第07期
单纯的表扬有它的局限.好孩子不一走都能夸出来;批评对孩子的负面影响会很大,教育效果会打折……关于评价孩子的事儿,您细细想过它内在的微妙吗?不管是家长还是老师,对孩子的教育都离不开评价环节评价远比我们想象的要复杂.对于评价的认识、如何让评价更有效,我们经历过很多变化.
作者：费岭峰 刊期：2019年第07期
"2018中国基础教育年度报告"是2019年第2期《人民教育》的核心议题,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题展开,给一线教师很大启示——教育的中心是“人”。首先要“目中有人”。这是从教育的本质上来说的。立德树人是教育的根本任务。
作者：吴健 刊期：2019年第07期
阅读《面对新时代,校长该怎么看、怎么干?》(《人民教育》2019年第2期)一文,我深刻领悟到,作为新时代“学校发展的舵手”,必须在如下三处着力,稳中求变,才能让师生在期待中以更好姿态前行。—曰“进”。时代在变,“聚焦人的全面发展”的教育本质不会变,但从传统管理走向现代治理的机制在变,从封闭性走向开放性的课程在变,从班级授课制走向学习共...
作者：曹玉双 刊期：2019年第07期
阅读《人民教育》2019年第2期《"减负”,呼唤全社会共同营造良好教育生态》一文,联系实际工作,让我对于“减负”有了更深入的思考。对学校来说,“减负”让教育回归本质和初心。教育的本质是育人,是唤醒,是孩子通过学习实现生命意义的自觉建构。过重的课业负担会严重影响学生的身心健康,“减负”引领教育正本清源。
刊期：2019年第07期
它(学习)一定是以此前所学的知识为基础,不断拓展对学科的认识过程。而这种认识过程,不仅仅体现在所积累的知识点逐渐增多,更体现在知识点之间的相互联系逐渐密切、学科知识的结构逐渐清晰、学科思维的方法逐渐领悟等方面。因此,如果一些知识点被遗忘,知识之间的联系就会被阻隔、学科学习的视野就会受局限,在处理那些具有整体性、综合性的问题时...
作者：谭瑞欣(编译) 刊期：2019年第07期
据西班牙《阿贝赛报》报道,在儿试时期,孩子往往会被虚构人物的能力以及面对事物所采取的态度所震撼,有些孩子甚至会不由自主地去模仿这些英雄的手势、说话方式以及着装。他们为什么这样做呢?他们想要变成同超级英雄一样的人物,是好现象还是会适得其反?
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