人民教育杂志 北大期刊
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杂志简介：《人民教育》杂志经新闻出版总署批准，自1950年创刊，国内刊号为11-1199/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：社评、观点、观点_锐眼·阅悟、观点_锐眼·眼界、核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能、政策、智库、广告·书评等
杂志简介：《人民教育》杂志经新闻出版总署批准，自1950年创刊，国内刊号为11-1199/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：社评、观点、观点_锐眼·阅悟、观点_锐眼·眼界、核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能、政策、智库、广告·书评等
作者：崔允漷 刊期：2018年第13期
近年来，教师专业发展一直是热点话题。大凡论及教学的专业性，都会拿最接近教学的医学诊疗来做比较。例如，美国学者李·舒尔曼教授曾经将教学、诊疗、辩护、护理等放在一起，进行专业比较研究，以寻找专业的共同特性。现就选择作为诊疗专业方案的处方与作为教学专业方案的教案作一比较，希冀为教案的专业化及教师专业发展提供一些启示。
作者：侯尚夫 刊期：2018年第13期
《人民教育》2018年第9期《家长，请与我们并肩努力》一文，呼唤家校平行教育生成合力。从当下现实来看，家校合育有“三个急需”。一是单亲孩子逐渐增多，学校急需专业心理教师。单亲家庭的孩子易出现情绪波动以及嫉妒、多疑、仇视、自卑等心理，虽然学校大都开设了心理健康课程，但仍缺少专业心理教师对这类学生进行更有针对性的心理疏导。
作者：张超 刊期：2018年第13期
《人民教育》2018年第9期《“投入”让我成为最幸福的教师》为我们探寻幸福的自我成长之路提供了人生样板，读来感同身受、豁然开朗。在漫长的教育生涯中，教师如何不忘初心，不断提升职业幸福感、快速自我成长呢？
作者：王贞鹏 刊期：2018年第13期
读罢《引领教师走上自我成长之路》（《人民教育》2018年第9期）一文，引发了我诸多思考。我分管学校青年教师培养多年，在“青培”方面谈谈自己的想法和做法。青年教师成长既需要自我意识觉醒的“内生长”，又需要学校引领的“外生长”。“内生长”多指向青年教师的生命成长，在精神层面开疆拓土.
刊期：2018年第13期
当前学生的课堂学习，主要面临三大困境：1．虚假学习。他们坐在那里，但只是看上去在学习；他们假装自己听懂了，不断点头，但他们没有自己真正的问题，没有真正的学习主动性；他们知道教师要的行为表现或答案是什么，他们只是在配合教师的教学，他们不知道自己所学是为了什么。2．机械学习。他们学了，但是很快就忘了；他们学了，但只关注正确...
作者：冷云红(编译) 刊期：2018年第13期
根据2015年的课程修订，韩国教育部决定，从今年起向小学三四年级以及初中一年级学生派发数字教科书。同时，韩国教育部还将首次面向全国1351所初中一年级学生推行义务的软件教育，以打造信息化教室。
作者：白瑞鑫(编译) 刊期：2018年第13期
据《英国卫报》报道，30年前英国颁布了《1988年教育改革法案》，建立了新的教育督导和评价制度，将市场竞争机制引入学校。通过设置评估机制来测评学校资质的优劣，让家长可以自由选择，以达到优胜劣汰的目的，在学校间形成一种竞争。
作者：王静(编译) 刊期：2018年第13期
2018年6月11日，经合组织报告《有效的教师政策：来自PISA的见解》。该报告指出，缺少合格的教师是提升学生学习成绩的主要障碍。学校拥有更多聘请教师的自由，有利于提高学生成绩。调查显示，大多数国家会对班级较小、师生比较低的弱势学校采取补偿措施。
作者：王鑫方 刊期：2018年第13期
英国教育部在一份报告中说，15岁至16岁中学生报告遭遇欺凌的比例在下降，由2006年的37％降至2015年的30％。不过，女生欺凌现象比男生严重，尤其是网络欺凌。数据显示，涉及肢体暴力的欺凌降幅最大。不过，取外号和排挤同学的情况日渐增多，报告遭遇这两类欺凌的女生比例两倍于男生，而男生报告遭遇暴力或暴力威胁的情况更多。
作者：冷云红(编译) 刊期：2018年第13期
据新西兰教育部网站报道，日前，新西兰教育部决定启动“早期教育战略计划”。该计划旨在通过对新西兰早期教育的全面调查与评估，制定新西兰未来十年早期教育的发展方向及战略。此次计划也是新西兰政府“教育十年发展战略”的子项目之一。
作者：王丽媛(编译) 刊期：2018年第13期
据《法国消息》报道，继普通高中、技术高中的改革进行到一定阶段之后，法国教育部又开始着手进行职业高中改革。据悉，法国的职业高中改革将主要围绕“职业定向”“学科设置”等方面开展。高中一二年级阶段之间的“定向”问题是此项改革的重中之重。改革后，职业高中的学生在高一年级可能会首先在“职业科系”中作出选择.
作者：叶澜 刊期：2018年第13期
人人作为自己生命的发展主体，共同创造学校新生活，享受教育活动所特有的生命四季，享受教育独有的尊严、活力与欢乐。今年是中国改革开放40周年。中国教育进入了新时期，“新基础教育”也进入了新时期。我没有想到，会在生命中遇到这么多真心实意在乎教育，在乎国家和民族的未来，在乎每一个人生命成长的好校长、好老师，还有我们教育研究团队...
作者：本刊编辑部; 郑金洲 刊期：2018年第13期
做教师，不容易。时代飞速变迁，第四次工业革命浪潮风起云涌。人工智能在多大程度上会取代教师的工作，教师的职能将发生多大改变……这些热点，个个都击中教师的职业焦虑。做优秀教师，更不容易。
作者：师保国 刊期：2018年第13期
要培养学生的创新素养，教师更应有自己的创新素养。如何在教育教学工作中根据一定的目标产生出新颖且有价值的行为或产品，以有效改进教学并促进学生的创新素养发展，是思考教师创新素养时不可回避的方面。
作者：李亮; 周彦 刊期：2018年第13期
我们与这些先贤交上朋友，就会被他们的精神气魄所感染，从而以一种更加积极、更加道德的方式，看待自己的生活和所面对的学生。去年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（以下简称“意见”）中指出，“加强面向全体教师的中华文化教育培训，全面提升师资队伍水平”。
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