人民教育杂志 北大期刊
People＇s Education
杂志简介：《人民教育》杂志经新闻出版总署批准，自1950年创刊，国内刊号为11-1199/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：社评、观点、观点_锐眼·阅悟、观点_锐眼·眼界、核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能、政策、智库、广告·书评等
杂志简介：《人民教育》杂志经新闻出版总署批准，自1950年创刊，国内刊号为11-1199/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：社评、观点、观点_锐眼·阅悟、观点_锐眼·眼界、核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能、政策、智库、广告·书评等
刊期：2010年第09期
值此《人民教育》杂志创刊60周年之际，谨致热烈祝贺!创刊60年来，特别是改革开放以来，《人民教育》认真学习宣传、贯彻执行党中央、国务院关于新闻工作和教育工作的指示箱神，坚持以马克思主义新闻观指导教育新闻工作，坚持正确舆论导向，坚持政治家办刊、教育家办刊，坚持“三贴近”原则，高举旗帜，围绕大局，
作者：傅国亮 刊期：2010年第09期
一本杂志的魅力是什么？是它的“思想”。因此，我们的核心办刊理念是：办一本具有思想魅力的杂志。
刊期：2010年第09期
1950年5月1日，《人民教育》创刊，主席为本刊题词：“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。”第一届编委员会主任委员为成仿吾，副主任委员为叶圣陶、柳堤，委员为：丁浩川、方与严、成仿吾、吴研因、林砺儒、柳浞、徐特立、
作者：叶小沫 刊期：2010年第09期
前些天意外地接到《人民教育》杂志的任小艾主任从北京打来的电话。她说，今年5月是《人民教育》创刊60周年的日子，为了纪念，编辑部准备出一期特刊。她还说，我的爷爷叶圣陶曾经是这本杂志的开创者．为此他们通过朋友找到我。希望我能写一篇纪念文章。这事真让我感到有些为难。
作者：顾泠沅 刊期：2010年第09期
《人民教育》创刊之时，正好是我的入学之年．如今已有一个甲子。大学毕业遭遇“十年动乱”，《人民教育》已经停刊，我则来到上海市郊农村，在尼姑庵旧址上的一所学校当“教书匠”。“动乱”结束，《人民教育》复刊，我与当地的同事以空前的热情．兴高采烈地投入教育改革。现在想来，知识的根基都由当年的中小学校所授，大学之后3位名师耳提面...
作者：郑毓信 刊期：2010年第09期
由于工作重点的转移。由数学哲学扩展到了数学教育哲学，近年来与《人民教育》有了更多的接触。不仅撰写了不少文章，还在不知不觉中成了《人民教育》的忠实读者——尽管不敢说每篇都会仔细阅读。但所刊登的大多数文章都会浏览一遍，每期杂志上也都会有一些文章使我舍之不下，一读再读，甚至会连续看上好多遍。
作者：晓谕 刊期：2010年第09期
2010年4月14日，国家基础教育课程教材专家咨询委员会和专家工作委员会颁发聘书仪式在京举行，中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席仪式并讲话。
作者：冯建军 刊期：2010年第09期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）提出了今后10年我国教育改革与发展的方针，即“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”，确立了教育发展的战略目标：“到2020年，基本实现教育现代化。基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列。”
作者：刘群 刊期：2010年第09期
播撒教育的2001年3月，吉林省抚松县举行了一个新建小学的捐资仪式。仪式上，有个外地的名校长发言。她的话富有思想且极具感染力，让在场的每一个人都感佩不已。
作者：顾明远 刊期：2010年第09期
不久前．我参加了清华大学举办的素质教育论坛．主要听92岁高龄的原日本教育学会会长大田尧先生的演讲。演讲一开始，他先讲了一个故事。大田尧先生说，他在农村有一位朋友，给他剖开了一个苹果。苹果核中有苹果的种子。他指着种子说，每颗种子里都有自己的设计图。
作者：周春良 刊期：2010年第09期
当前，我国正处于从传统社会向现代社会的转型之中．由此带来的各种深层次的矛盾、困惑和观念冲突，使教育面临严峻的挑战。在这样的背景下，学校教育何去何从？怎样看待国外教育经验及我们自己的教育传统？教育现代化从什么历史方位上启航？都是不容回避、
作者：乔锦忠 刊期：2010年第09期
财政性教育经费占GDP4％作为国家投入目标已有17年，在新一轮《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（公开征求意见稿）（以下简称“《纲要》征求意见稿”）中还在继续讨论这一目标。科教兴国和人才强国是国家战略，为什么给教育增加投人如此困难？
作者：南海 刊期：2010年第09期
就我国基础教育教师专业发展的总体而言．教师队伍的专业化发展状况还不能适应新时期教育事业发展的需要。主要表现在：多数学校师生比长期过高，大量的教师不得不长期工作在教学一线，缺乏系统提高专业能力的时间和机会；在一些地方、一些学校，教师专业化发展水平还比较低。教师的教育理念滞后、专业视野狭隘、
作者：成尚荣 刊期：2010年第09期
1 “教师是谁？”这是一个极为普通又很不寻常的提问。说其普通，是因为我们可以不假思索地予以回答，而且心底里会涌起一股真情；说其不寻常，是因为这一提问．涉及教师的专业身份，充满着深刻意义的阐释。
作者：陈平; 顾丽娟 刊期：2010年第09期
每次外出听课都会拿到一张“课堂教学评价表”．需要我们课后依照表上的要求进行评价和打分。在听课的过程中，我们时常被精彩的课堂打动，会产生很多想法。也希望能与上课教师进一步交流。但“评价表”上的“评价标准”却让我们变得无所适从。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊