人民教育杂志 北大期刊
People＇s Education
杂志简介：《人民教育》杂志经新闻出版总署批准，自1950年创刊，国内刊号为11-1199/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：社评、观点、观点_锐眼·阅悟、观点_锐眼·眼界、核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能、政策、智库、广告·书评等
杂志简介：《人民教育》杂志经新闻出版总署批准，自1950年创刊，国内刊号为11-1199/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：社评、观点、观点_锐眼·阅悟、观点_锐眼·眼界、核心议题_全面提升未成年人学校保护工作总体效能、政策、智库、广告·书评等
作者：陆士桢 刊期：2009年第07期
是否具有社会责任感，是一个人身心品质成熟的标志，也是一个公民诞生的标志。一个人有着渊博的知识，掌握着最前沿的科技，却不能尊重他人生命、不理解为什么要对社会负责，那他不能算是公民，他只能是爱因斯坦所说的“只懂技术的狗”。一个人平凡地活着，却能意识到自己肩负的社会责任，并愿意付出时间和精力，以他人的痛为痛，以他人的忧为忧...
作者：陈立群 刊期：2009年第07期
我们曾对学生作过一次问卷调查。让他们说说，高中生应该有哪些权利、哪些义务，应享有什么样的自由，有什么样的责任和担当。结果出来后，我们发现一些学生权利写了，义务不写；自由写了，责任不写。这说明什么问题呢？在社会开放进步的同时，我们的孩子过于崇尚个性，往往是讲自由、要权利，却不愿意承担与它们相配套的责任和义务。最近几年，...
作者：李帆 刊期：2009年第07期
对于社会责任感，很多人都有过精辟的阐述。比如，马克思就曾经说过：“你生活在这里，就有规定，就有责任。”再比如，我们的古人说“国家兴亡，匹夫有责”。但社会责任感并不只存在于同危难的搏斗当中。
作者：刘长海 刊期：2009年第07期
众多学校希望通过学校文化建设来确立办学特色，找到适合本校实际的特色发展之路，学校文化建设因而蔚然成风。走进学校，人们会发现学校变得越来越漂亮：有功能齐全的塑胶运动场，有宽敞大方的图书馆，有精致美妙的名言字画……然而，很多评论者（包括学者和教师）对这些“学校文化”不屑一顾，认为这里“没有文化”。如何理解这种矛盾呢？我们...
作者：肖川 刊期：2009年第07期
如何营造幸福人生，如何促进专业成长，是教师生命中最重要的两大主题，是需要我们用一生的努力去探索的主题。
作者：孙竹堂; 董涛 刊期：2009年第07期
初中学生正处于生理、心理快速成长的阶段，具有极强的可塑性。好习惯使人受益终生，一个人在初中阶段如果未能养成良好的行为习惯，会影响其一生的发展。围绕初中生养成教育的问题，山东省青州市夏庄初中在认真调研、充分论证的基础上，进行了富有成效的探索。
作者：白宏太 刊期：2009年第07期
时下，正值全球金融危机，北京的一些学校把德育课堂搬进产权交易所，让学生实地了解金融风暴的来龙去脉，接受时事教育。
作者：任国平 刊期：2009年第07期
2008年11月20日，已是初冬的银川，寒气袭人。清晨6：30，天还没有亮，一片寂静。当不少人还沉浸在睡梦中时，在宁夏六盘山高级中学的校园里，全校学生以班级为方阵开始了井然有序的晨跑。看不到丝毫的倦意，只有飒爽的英姿。高亢的口令，整齐的步伐，雄浑的跑操口号，这催人奋进的声音，回荡在中国西部晨光熹微中的校园。
作者：朱哲 刊期：2009年第07期
初见到宁夏六盘山高中的学生时，记者非常惊讶。已经习惯于高中生的高大和健壮，这里的学生相对于同龄人却明显的瘦弱单薄。宁夏的十一月，已经有些天寒地冻的光景。记者穿着厚厚的羽绒服，尚且不能抵挡寒风，学生们穿着的，仅是薄衣薄裤。
作者：黄正平 刊期：2009年第07期
班级管理既是班集体形成、学生健康成长的过程，也是促进班主任专业发展的过程。根据班级发展的不同阶段、学生身心发展的不同特点，班级管理可分为制度管理、民主管理、文化管理等不同层次。其中，文化管理是以人为本的管理，是班级高品质的管理，是班级管理的新走向，也应成为班主任追求的管理境界。
作者：卞育能 刊期：2009年第07期
在教育教学中，总有一些事情出乎意料，更令人终身难忘。 几年前的一天，我上第一节语文课，抱着一大摞作业本走进教室。当我把作业本放在讲桌上，抽出左手的同时，突然感到一阵刺痛。低头一看，左手被讲桌上的玻璃边沿划破了一道口子，鲜血顿时流了出来。
作者：潘海音 刊期：2009年第07期
满当当的一教室孩子，像盛开的花朵，朵朵花开有声! 忍不住就着急起来。这时候，我总会深呼吸，然后告诫自己：来日方长，要从容一些，要优雅一些，要安静!
作者：凌龙华 刊期：2009年第07期
教育旨在成就人——让人文明而尊严地生活。 成就人的教育必然是素质教育。素质教育呼唤教育素质。教育素质源自教育本质和教育品质。
作者：晨风 刊期：2009年第07期
重在体现学生个性的选修课程所占比例本来就不大，可这有限的选修课落实了吗？课外和校外活动是学生个性发展的主渠道。而“改造”后的活动课程、综合实践活动在制度化的过程中失却了原有的自觉、自愿、自主的性质与本土内容。
作者：施银燕 刊期：2009年第07期
“不仅要教知识还要教方法”已经成了数学教育界的共识。但是教什么方法却众说纷纭。不管什么词，加上一个“法”字就成了数学方法，这是普遍现象。怎么才能称得上是数学方法？我认为应该蕴含了对数学理论与本质认识的数学思想，换言之，应有数学思想的灵魂。我们首先要做的是，对一般的数学方法和“招数”做出区分，对方法也应分出层次：如果把...
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