学导式教学法符合小学生认识事物和学习语文的规律,对于学生学习智力的开发和学习能力的培养,也有着重要的促进作用。所以,身为小学语文教师的我们,要将“学导式”教学法有效融入课堂教学中,从而实现小学语文卓越课堂的构建。下面,笔者在自身多年教学经历的基础上,对小学语文“学导式”卓越课堂的构建提出一些个人的感悟和想法。
小组合作探究基本是教学过程中必不可少的一个环节,小组讨论是合作学习中的一种重要形式,但同时它也是一把双刃剑。科学合理地驾驭这把“双刃剑”,构建卓越课堂。教师主导是小组合作的关键,自主探究是小组合作的前提,科学建组是小组合作的垫脚石,有效合理地组织和运用小组合作,能够促进学生之间的互动和交流,提高学生参与课堂的积极性。我们应努力优化小组合作学习的模式,让学生们积极主动地参与探究,从而使讨论式教学更加高效、有...
在信息技术高速发展的今天,如何巧妙的将信息技术与小学语文教学结合起来,提高课堂教学质量与效率,构 建卓越课堂,是每位小学语文老师都在深入研究的课题。本文先对信息技术与小学语文教学整合的意义进行了分析,然后 提出了构建小学语文卓越课堂的具体策略,期望能为相关教育研究提供积极参考。
作者:汪丽萍 期刊: 2019年第05期
本论文探讨了在卓越课堂中,如何激发学生识字兴趣,如何培养学生的合作识字的能力,如何让识字记字写字融为一体,让识字教学有主次,有重点,充分调动孩子的感官,培养孩子的语感,让听说读写能力得到充分展现和提高。
作者:谢姣 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第32期
2019年9月29日-30日,第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会在美丽如画的鹭岛厦门成功举办这是本刊继扬州和杭州之后的又一次初中道德与法治学科盛会。大会由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部主办,福建省厦门市教育科学研究院政治科、福建省厦门市第三中学承办来自全国22个省、自治区、直辖市的600多名教师代表参加了大会。29日上午,大会在厦门三中学术报告厅拉开帷幕。
作者:曹常林 期刊:《计算机产品与流通》 2019年第05期
在信息技术迅速发展的今天,将信息技术应用到教学中已是不可阻挡的潮流,且与教学的结合也越来越密切。使用信息技术辅助小学语文教学,是构建小学语文卓越课堂的有效手段。利用多媒体教学,可以吸引学生的注意力,保持课堂集中意识;提高小学生学习兴趣,实现轻松学习;增强学生阅读语感,提高语文兴趣。在分析信息技术优越性的基础上,积极探索其与小学语文教学的有效结合,共同构建教师轻松、学生感兴趣的卓越课堂。
作者:曹俊杰; 王琳; 万海玲; 李坚韧 期刊:《小品文选刊》 2017年第05期
小学数学课堂是奠定小学生的数学基础的重要起步。小学数学教学中,教师要构建卓越数学课堂,必须遵循新课改以人为本的教学方针.对教学方式做出改革,以提升课堂教学效果。文章立足于小学数学课堂教学现状,通过探析卓越课堂的构建因素,提出几点构建卓越数学课堂的建议。
作者: 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第25期
为深入贯彻学校思想政治理论课教师座谈会精神,落实在座谈会上提出的思想政治课'六个要求''八个相统一',解决思政课'培养什么人、怎样培养人、为谁培养人'的根本问题,陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社中学政治教学参考编辑部,将联合厦门市教育科学研究院政治科、福建省厦门市第三中学举办第三届全国初中道德与法治卓越课堂观摩及研讨会.
作者:卢国才 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第29期
教学不能照本宣科。作为科任教师,要发挥主导作用,把教材内容学本化,即以学生的学情为根据,对教材内容进行切实而有效的重组,使之更适合学生学习,以打造高效卓越课堂。为此,在道德与法治教学实践中,我进行了以问题重组使教材内容学本化的尝试。
作者: 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第09期
2018年9月28日-30日,第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会在江苏省苏州第一中学成功举办。短短两天的时间里,大会精心安排专家报告、课堂展示、精彩点评等内容,为广大参会教师奉上了一场学科教学的精神盛宴。为了与更多教师分享此次学科活动的精彩盛况,本部精选了活动的六节展示课和数位专家点评视频.
作者: 期刊:《中学政治教学参考》 2019年第15期
2018年9月28日-30日,第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会在江苏省苏州第一中学成功举办。短短两天的时间里,大会精心安排专家报告、课堂展示、精彩点评等内容,为广大参会教师奉上了一场学科教学的精神盛宴。为了与更多教师分享此次学科活动的精彩盛况,本部精选了活动的六节展示课和数位专家点评视频,制作出版了《第二届全国高中思想政治卓越课堂展示及点评集锦》优盘。欢迎广大教师咨询、订购.
卓越课堂是一种高效的教学形式,在课堂教学时间内,教师要一切以学生为主,通过引导学生思考,促进学习兴趣,组织活动,维持积极性等方法,让学生自觉参与到学习活动中,获得最大程度,最优化的发展。而且卓越课堂的评价标准不仅仅是教师的高效教学,更是学生的高效学习,且是有体验,有发展,有情感的学习,实现三维教学目标的综合性提高。本文笔者以'自学、互学、展学'为三步走,提出在小学语文课堂中实施学本式'卓越课堂'的具体办法。
信息技术是现代科学技术,是信息社会的主要技术之一,它对人类文明社会的进步与发展产生深远的影响。它作为一个前沿学科,更要适应新课改的需要,这就需要我们教信息技术教师不断地去探索、去研究。素质教育要求教师在教学中积极探索,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界。信息技术课程是一门以操作为主的学科,我校开设信息技术为适应城市信息社会的基...
"慢教育"是一种理念、一种方法,符合教育规律和学生成长规律。在经济社会快速发展的今天,越来越功利化的教育真正需要"慢"下来,激发学生的兴趣和欲望,让学生在日积月累的体验中成长。把"慢教育"观渗透到初中学校课程辅助活动的设计和实践中,无论是教师的主导作用,还是学生的主体作用,都得到了充分的体现,彰显着"卓越课堂"建设的生机与活力。
作者:汤红琴 期刊:《中学历史教学参考》 2019年第06期
时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。只有将史事置于历史进程的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。中国古代经济重心南移始于汉魏之际,完成于两宋时期。这是一个发展过程,宋代经济的发展是其中重要的一环。经济史的学习离不开政治、文化等社会因素。
由于课程改革正持续进行,传统小学数学课堂的教学 模式和教育理念已经无法满足该课程的教学需求。因此,为了提高 数学课堂质量,提升学生数学素质,构建更为卓越的小学数学课堂, 老师就应该对“班班通”进行充分利用。
《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》提出的总体目标,是指按照新课程改革的要求,坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进,突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念,转变教师教学方式和学生学习方式,建立师生学习共同体,彰显多元、开放、包容的课堂教学文化,最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段,形成最优化的课堂形态,全面提高课堂教学效率和育人质量。作为一名基层的语文老师,...
作者:王健 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第25期
在初中英语教学实践中,构建卓越课堂的目标就是促使新课改变为实践,促使初中英语在学生的成长中发挥出更大的价值。在构建卓越课堂的过程中,教师要努力做到“以人为本”的教学理念。教师还要关注学生的现实需求,关注社会发展的大方向,落实文化教学目标,让学生在掌握英语语言工具的同时,注重人文教育。教师要关注学生的能力发展,促使所有的教育元素都在学生的成长过程中产生效能,让初中英语教学回归本色。教师要关注学生的主体地位,...
作者:王有鹏 期刊:《教学月刊·小学版语文》 2018年第04期
独具匠心的板块设计是教学设计的点睛之笔,它能够使整节课布局完美,层次清楚,逻辑严密,思路清晰。因此,在教学设计过程中,应该追求不可或缺的板块设计,追求不落俗套的板块设计,追求科学严谨的板块设计,追求尽善尽美的板块设计,追求简洁明快的板块设计,以及追求诗情画意的板块设计。
作者:刘晓杰 期刊:《中国教育技术装备》 2018年第21期
在素质教育背景下,在信息技术课程教学中,教师既要大力培养学生掌握信息技术基础知识技能,也要注重培养学生的信息技术核心素养。而随着我国教育现代化水平的持续提高,相继出现卓越课堂、翻转课堂等新教学模式。结合卓越课堂与翻转课堂的关联性,针对有效培养学生信息技术核心素养的路径进行简要分析与研究。