中学历史教学参考杂志 部级期刊
Reference Teaching To Middle School History
杂志简介：《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1036/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...
杂志简介：《中学历史教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1036/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：历史教育视点_特别关注、教研交流长廊_互动平台、历史教育视点_热点追踪、教学实践探索_精彩瞬间、学生学业指引_试题分析、历史教育视点_...
刊期：2019年第06期
本刊(上半月·综合,下半月·实践)自2019年起均扩版创新。2018年推出的'新时代究竟需要怎样的历史教育'征稿活动,2019年仍将采用评奖颁奖、择优发表、会议交流等形式持续进行。注意事项如下:一、研究选题与写作角度提示(一)学习新时代中国特色社会主义思想所产生的对历史教育的深刻认识、对改进历史教育的建设性意见和建议。
作者：本刊编辑部 刊期：2019年第06期
本刊编辑的期待——不要盲目从众,要对热点问题多做泠静思考,多一些审视,多一些理性。不要就事论事,要站在教育的高端审视选题,多一些角度,多一些发现。不要不痛不痒,要抠住教学关键点洞察问题,多一些剖析,多一些诊断。不要人云亦云,要用新教育评价观研究教学,多一些独创,多一些建树。不要大而无当,要注重学生学习的实践指导,多一些案例,多一些...
刊期：2019年第06期
《中史参》倡导一种不与现实割裂、不与大众割裂的'活生生'的历史教育,紧密关切'人'的生存、生活、发展乃至创造,主张以'传承'与'创新'互动为契机,深刻认识人类文化遗产,竭力张扬人文精神和科学理念,欲使久罹冷落的'历史'真正体现其作为'全世界的思维活动'的理论价值和实践价值。
作者：黄劲涛 刊期：2019年第06期
《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确提出了历史学科五大核心素养。作为一线教师,当前的要务是如何使核心素养'落地生根'。下面以高三'甲午战争与民族觉醒'复习课为例谈谈自己的思考与实践。如何在复习课中上好革命史,使课堂教学符合课程改革要求,又使学生产生共鸣,是我一直思考的问题。
作者：牟珊珊 刊期：2019年第06期
教学设计是教师在正式教学前,在一定的教学理论与学习理论的指导下,预先制定特定环境中将要展开的教学活动进程。本文尝试运用比较研究的方法,基于岳麓版高中历史必修Ⅱ'新航路的开辟'一课的两则教学设计,分析中学历史教学设计时应注意的问题。
作者：朱鹏 刊期：2019年第06期
史料阅读能力是学生在历史学习的过程中,通过阅读与课文相关的历史资料,从中获取历史信息,继而对获取的历史信息进行分析、归纳、总结,得出自己对历史的看法和结论,这种能力也就是历史思维的能力。由于初中生的历史知识储备有限,阅读经验有限,如果课堂教学仍停留在简单的知识罗列、浅层理解和机械记忆上,那么就无法达到课程目标要求,更不用说历...
作者：杨超 刊期：2019年第06期
立德树人之理念与高中历史教学关系密切。教育部考试中心姜钢主任曾指出,要通过加强对社会主义核心价值观、优秀传统文化等能力或内容的考查,不断提升学生人文素养及创新能力。时事新闻引入高中历史教学有助于激发学生兴趣,对于提高学生的政治素养与家国情怀,培养学生历史学科核心素养都有重要的作用。
作者：褚健 刊期：2019年第06期
高中历史教学中,虽然新教材还未谋面,但新课程标准的理念已逐渐为人熟知。与以往相比,新课程标准更突出学生主体地位,着眼于提升学生的参与意识,培养探究发现和创新能力,充分体现'以学生发展为本'的理念。恰当的情境创设、激趣悬疑能激发学生的学习兴趣,引发学生的求知欲,调动学生更积极地参与课堂、激发学习热情,确保每个学生在课堂上都能充分...
作者：王金芝 刊期：2019年第06期
2018年5月,我有幸参加了山东省初中历史教学研讨会。初夏的龙口是青春活泼而充满激情的,恰如我此次学习的心情,每一次的外出学习对我来说都是提高的机会,三天的学习中,我聆听着,感受着,思考着,收获着。一、专家讲座——高屋建瓴5月3日上午,山东省基础教育课程研究中心主任兼齐鲁师范学院副院长齐健教授做了《回到常识:追求彰显理性光辉的历史课...
作者：张春季; 李连清 刊期：2019年第06期
我校是一所部级贫困县的农村高中,由于学校教学条件的制约,如学校没有图书馆和电子阅览室,教师的专业素养水平不一,学生自身基础差等因素,造成某些学生在高中历史学习方面出现了学习困难。通过对我校历史学困生现状的调查分析,我们努力将相关教育教学理论与高中历史教学实践有机结合起来,形成具备可操作性的教法、学法,促进我校历史学困生的转...
作者：赵贞花; 张加龙 刊期：2019年第06期
在高中历史模拟试题中,司马迁《史记·秦始皇本纪》中的两则史料为人们所熟知并被广泛运用。其一是'(始皇二十六年)……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世……'其二是'(始皇二十六年)……丞相(王)绾等言:’诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(音镇)之。请立诸子,唯上幸许’'。
作者：庞丽娟; 贾丹丹 刊期：2019年第06期
《普通高中历史课程标准(2017年版)》已经正式颁布,明确提出了要培养历史学科核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。历史学科核心素养不仅是高中历史教学的任务,也应是初中历史教学的任务。
作者：李婧婧 刊期：2019年第06期
陶行知先生曾说:'所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。''情文相生'初中历史课堂的建构倡导的正是以学生为主体,通过历史学科的学习,习得'必需之知识技能',培育'健全人格'。
作者：张妮 刊期：2019年第06期
一、教学目标与情境基调《义务教育历史课程标准(2011年版)》课程基本理念要求将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中,使学生通过对历史学习增强对祖国和人类的责任感,逐步确立为中国特色社会主义事业,为人类的和平与发展做贡献的人生理想。鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生得到发展。
作者：陆璐 刊期：2019年第06期
名词解释对于我来说,最早是作为历史系研究生入学考试的一种题型出现的,我至今清楚地记得当年的一个题目是考查'侨置郡县'的含义。我从事高三历史教学以后,愈发感到名词解释对高中历史教学与高考的重要性。高考试题中虽然没有直接考查名词解释的题目,但是很多选择题和材料题的得分点就建立在精确掌握某个历史概念的基础上。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊