山东大学从教育和预防入手,构筑校园公共安全体系,通过建立安全教育机制、安全防范机制和应急机制,确保安全问题发现及时,处置得当,维护校园安全稳定。
新课程理念下的数学教学应该是在一定情境之下的问题发现、探究与解决。因此新课程下的数学教学是创设适合的问题情境,在问题情境之下发挥学生自主参与、积极探究的主体意识,引导学生发现问题,提出问题,解决问题,再提出新问题,再解决新问题的过程。在这个过程中,学生以问题为主线进行数学的学习,掌握必需的数学知识,技能和能力得到提高,从而形成适应未来社会的良好数学素质。
作者:侯伟 期刊:《中学物理教学参考》 2018年第5X期
广告在生活中随处可见,学生随口就能说出几个耳熟能详的广告。广告是科学性与艺术性的完美结合,物理知识对广告设计的科学性具有一定的指导意义。从学生熟悉的广告入手,分析广告设计中物理知识运用的对错,帮助学生学会辨析、检验真伪,建立物理学习的大课堂。
作者:陈丽君 期刊:《赣南师范大学学报》 2006年第04期
通过实验研究探讨了儿童在不同领域(科学领域和生活领域)问题发现能力的差异.研究结果显示,领域是影响儿童问题发现的一个重要因素,在不同的领域,儿童发现问题的数量与质量都有着非常显著的差异.问题发现能力的显著领域差异说明,任何的问题发现和创造都是以对该领域知识的充分理解和掌握为基础的.在教育中,教师要注重提高学生基础知识的积累,同时关注学生的知识结构、维度、灵活性、激活点以及知识学习的过程.
2017年,无通桥区扎实开展巡察工作,既着眼于问题发现,又注重成果运用,标本兼治。巡察组对发现的问题实行双向通报,既向被巡察单位主要负责人及班子成员反馈,还向区级挂联领导通报,梯级传导压力。将被巡察单位存在的一般性、苗头性问题移交区级分管领导,由其对该单位主要负责人进行诫勉谈话.
“问题导学”课堂教学是以问题学习为中心,以问题发现、问题生成、问题解决为主线,以师生围绕问题共同开展自主、合作、探究学习为主要学习方式的一种高效课堂教学模式。教学流程分为课前(问题预设与发现)、课中(问题学习与解决)、课后(问题拓展与迁移)三个环节。
作者:张荣容 期刊:《辽宁教育行政学院学报》 2004年第08期
科学课程的中心环节是探究。探究发端于问题。能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到教学成败。同时,为推进我国的素质教育,体现《新课程标准》的新理念,近年来在中考中涌现了许多形式多样的新型题目,如开放题、探究题、阅读理解题、猜想归纳题等,由考查对知识的记忆
小小刀鱼会带来哪些故事,坚持多年追拍会有怎样的心得、积累々会有哪些独特发现?
中国共产党一直重视在青年中培养接班人,但当前青年马克思主义者培养工程(简称“青马工程”)的发展并不顺畅。李廷宪的《青年马克思主义培养工程机制建设研究》(安徽师范大学出版社2015年版)正是在此背景下开展的针对性研究,在概念厘清、问题发现、方案提出、方法引进的四个方面有突出贡献。
信访工作担负着为党和政府分忧、为民解难的重要职责,是发扬民主、体察民情、反映民意的重要渠道,是各级领导干部联系群众的桥梁纽带,是维护社会稳定的"缓冲器"和"减压阀",也是发现问题、解决问题、促进科学决策的一个重要窗口.
越来越多的实践和研究表明,问题意识和问题发现能力是创新精神和创新能力的基石.发现问题是解决问题的逻辑前提,学生总是被要求去解决由他人提出的问题,这是传统的"传授-接受"式教学思想表现;完整的生物学学习应该包括学"问"和学"答"两个方面,生物学科教育应自觉地把培养学生的问题意识和问题发现能力作为重要的教学目标,变问题解决为中心的课堂教学为问题发现与问题解决并重并相互促进的课堂教学;正如人们需要在游泳中学习游泳一...
以"六大纪律"为尺,细化指标、创新打法,量出管党治党不严问题发现求准、移交求快、查处求严,猛击一掌,唤醒党员干部纪律意识善用成果,正风肃纪,形成震慑;推动建章立制,织密制度之网截至11月13日,上海市委今年第三轮巡视完成进驻。此前,上海市自十八大以来已开展了11轮巡视,覆盖123个地方、部门和单位,发现各类问题1091个。聚焦全面从严治党,
浙江和上海作为高考综合改革的实验省份,在具体实施高考综合改革时,在学校课程设置、师资结构、分类走班、学生选课、生涯规划指导、教师职业挑战等方面发现诸多问题。针对这些问题,两省(市)一些学校通过科学设置学校课程、整合师资、制定走班管理办法、指导学生科学选课、对学生生涯规划指导、引领教师面对职业挑战等方面的探索,积累了宝贵经验,也对其他即将实施高考综合改革的省份有积极的启示和借鉴作用。
作者:连家明; 寇明风; 成丹 期刊:《地方财政研究》 2017年第04期
2012年以来,中国经济进入“新常态”对财税政策提出新的要求和挑战。2013年-2015年,我国政府继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策,根据形势变化,灵活、稳健地控制赤字和国债规模,并在区间调控基础上实施定向调控,通过扩大投资、减税降费、支持小微企业、支持创业创新等方式努力实现稳定经济增长,增强经济活力。按照问题导向的基本思路,本文在对2012年以来财税政策全面回顾的基础上,分析当前财税政策实施过程中的矛盾...
作者: 期刊:《现代营销·上旬刊》 2017年第03期
目前我国有近千家口罩生产企业,而在2013年之前。这一数字是500家。在生产企业数量激增的同时.口罩的质量问题却不容乐观,根据江苏省质监局日前的数据.在160批次的口罩中,监测发现99批次存在质量问题,问题发现率61.9%。其中,从产品价格分布看,10元以下的产品问题发现88批次.问题发现率为79.3%.10.30元区间的产品问题发现11批次.而30元以上的产品未发现问题。
作者:陈丽君 期刊:《赣南师范学院学报》 2006年第04期
通过实验研究探讨了儿童在不同领域(科学领域和生活领域)问题发现能力的差异.研究结果显示,领域是影响儿童问题发现的一个重要因素,在不同的领域,儿童发现问题的数量与质量都有着非常显著的差异.问题发现能力的显著领域差异说明,任何的问题发现和创造都是以对该领域知识的充分理解和掌握为基础的.在教育中,教师要注重提高学生基础知识的积累,同时关注学生的知识结构、维度、灵活性、激活点以及知识学习的过程.
开办住宅质量保证保险的意义 目前.房地产作为一个特殊的商品正逐步进入市场。但由于房屋工程质量的责任主体多.其质量的检测和评价难度较大,使在购房的当时很难将一些隐蔽和潜在的质量问题发现,只有在使用之后,经过一定的时间才能暴露出来。特别是一些房屋的质量问题暴露出来之后,分不清责任.找不到责任方.使用户蒙受很大的经济损失和精神压力。为此,国家采取了很多措施解决这些问题,比如建立工程质量终身负责制。
最近,我们对浙东部分地区农村幼儿园进行调查,发现农村幼儿园办学中存在着诸多问题与困难,在成因分析的基础上,我们提出了若干点对策,供教育行政等部门参考,以期切切实实地得到解决与落实,使农村幼儿教育走出困境并健康持续地发展。
作者:陈丽君; 张庆林; 蔡治 期刊:《心理科学》 2006年第02期
在概述国内外有关问题发现研究的四种研究模式的基础上,从问题发现的影响因素方面对以往研究进行扩展,探讨了在不同领域里不同的材料呈现方式对儿童问题发现的影响。对262名小学三年级和五年级儿童的研究表明:儿童的问题发现有显著的领域差异.言语呈现可能比实物呈现更能促进儿童发现高质量问题.五年级儿童在问题质量的新颖性方面好于三年级儿童。
作者:齐志海; 尹风华 期刊:《人民教育》 2014年第16期
初中的"问题生成评价课"应该有初中的特点,如何保证一节"问题生成评价课"的成功,我们结合初中二年级语文《春酒》一课来谈谈。首先,上好"问题生成评价课"的前提是要做好深度预习"有效教学"讲究"功在课前",没有学生的课外或在"问题发现课"上进行深度预习,