摘要：越来越多的实践和研究表明,问题意识和问题发现能力是创新精神和创新能力的基石.发现问题是解决问题的逻辑前提,学生总是被要求去解决由他人提出的问题,这是传统的"传授-接受"式教学思想表现;完整的生物学学习应该包括学"问"和学"答"两个方面,生物学科教育应自觉地把培养学生的问题意识和问题发现能力作为重要的教学目标,变问题解决为中心的课堂教学为问题发现与问题解决并重并相互促进的课堂教学;正如人们需要在游泳中学习游泳一样,学生的问题意识和问题发现能力只能在学生自己发现和提出问题的实践中培养和发展,教师需要的是为学生创设有利于问题产生的教学情境.

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