作者:赵彦荣 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
MOOC(大规模在线课程)这一术语由加拿大的戴夫·科米尔和布莱恩·亚历山大两位学者最先提出。MOOC以视频为教学媒介指导学生学习,MOOC的发展主要依赖视频,视频内容质量的好坏对MOOC的推广至关重要。因此,准确把握学生对MOOC中视频内容的需求,研究出影响视频内容满意度的因素非常有意义。本文主要从“视频真实性”“设计科学性”“吸引注意力”三方面对MOOC视频内容满意度的影响展开研究。
直观教学法主张用教具作为教学媒介,通过实物、言语等为学生清晰地呈现出教学内容,帮助学生建立起完善的学习思维。小学语文作为学生的学习基础,其教学不容小觑。由于小学生思维能力弱,主观意识也处于未成形阶段,一些复杂的教学内容很容易造成学生的困扰。因此,许多小学语文教学都开始引用直观教学法开展教学活动并取得了不错的成效。直观教学法可以帮助学生将抽象的语文意境变得具象化,在教学过程中教师运用生动的肢体语言、教学P...
以英语教育出版为主要研究对象,以大学英语MOOC为切入点,分析大学英语MOOC的教学特征,提出MOOC背景下大学英语数字化教材建设的主要特点,涵盖"教学资源多样化、动态化、数字化;教学媒介多元化、网络化、平台化;教材内容个性化、泛在化、微课化"三个方面,进而提出基于MOOC的大学英语数字化教材建设的相关发展策略。
双语教学兼顾《经济生活》教学和英语教学共同特点,突出《经济生活》教学的生活化、时政性和英语教学的实用性、工具性等特点。注重讨论,使学生之间相互合作,多向交流,提高教学效率。
一 多媒体教学代表的是一种先进的教学模式,而教学课件是其中一个不可缺少的教学媒介或者说手段。但是教学课件在制作和使用中出现了误区,以笔者之见有如下原因。
随着经济全球化、信息化时代的到来,以及我国对外开放步伐的日益加快和国际交往的日趋频繁,培养既精通汉语和汉语文化,又通晓外语和外国文化的双语人才,已经成为我国参与国际竞争必不可少的重要前提之一。有鉴于此,一些地区和高校先后实施了以英汉两种语言作为教学媒介语的双语教学。2001年8月17日,教育部更是下发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》。该文件明确规
作者:郑健 期刊:《中学地理教学参考》 2014年第01期
地理板图使用方便,运用广泛,是地理教学的重要工具,即使在电脑、网络走入课堂的时代,板图仍然是一个重要的教学媒介。本文依据教学实践,以例证法为主,论述板图的设计技巧及其在地理教学中的应用。
一、自媒体的概念与特点 自媒体概念最早由美国著名专栏作家丹·吉尔默于2002年提出,其内涵是"带有私人、平民、普泛、自主等特征的传播者。他们通过现代化、电子化的手段,向不特定的人或特定的单个人传递规范及非规范性信息的自媒体的总称。"如:博客、微博、微信、QQ等都属于自媒体。自媒体已成为人际交往的重要方式。具有传播自主化、传播实效化、信息交互化三大特征。
<正>由全国小语会主办的第九届青年教师阅读教学观摩大会于2012年11月14~16日在厦门举行。本次大会观摩课在落实"语文素养——养成"这一新理念方面有所突破。课堂上教师"让学"、还学于生的努力取得了可喜的成果。大赛观摩课所展现出来的"真"和"创"以及还学于生,足以给我们多种启示。一、真正留足实践时空,还学于生实践是需要时间保证的。此次赛课,参赛教师们给了自己最大的挑战,几乎挤出一半的课堂时间给学生。
教育是一个激荡心智、沐浴灵性、建立人格、彰显个性的活动。这个活动不同于任何制造业的活动,也不是一个操作流程。过去,人们探讨教育的要素,更多地是从可观测的角度,来揭示教育的构成,大多会提及诸如教育场所、教师、学生、教育内容(体现为教材)、教学媒介等等。这固然是一种角度,但教育作为一种关照精神(心灵)成长的活动,而精神是无形的.但比有形的东西更不可缺少。在我们这个世界上,
作者:张伟明; 张蕾 期刊:《工业设计》 2017年第10期
以高校设计专业的教学模式为研究对象,从教育技术和教学媒介的嬗变展开探讨,分析教育技术和教学媒介所引发的高校设计专业教学模式改变,进而探索性的挖掘适应高校设计专业未来发展的教学模式,以期为现代教育技术和媒介的应用、为高校设计专业有效教学模式的建立提供一点可供参考的理论和方法参考。
作者:余洪源; 赵旻 期刊:《齐齐哈尔大学学报·哲学社会科学版》 2019年第09期
伴随着信息技术和传播理念的发展,现代教学媒介经历了数次迭代与连续演进。通过借助麦克卢汉的冷热媒介理论,分析教学媒介的演进规律,总结出影响其发展的三大因素:教学媒介的发热系统-频率和强度、教学媒介的散热系统-杂交和融合、教学媒介的自平衡系统-冷热兼顾的循环。提出"后互联网时代"教学媒介应具备的形态:能激发自主学习的吸引力、能引起共鸣的协同创新力、能控制媒介温度的调节机制,以此确保教学效果、控制发展方向,提供灵...
作者:汤俊彪; 陆弘德 期刊:《现代教学》 2019年第01期
近年来,参加高中地理等级考的学生逐年增加,一些区、校几乎全员学生都选择加试地理。学生之间的差异、分化也愈加明显,对我们教师教学也提出了更高的要求。本文结合教学案例,谈谈在地理课堂教学中如何帮助学生获取地理知识的策略、技能和方法。
作者:肖川 期刊:《科学咨询·教育科研》 2005年第02X期
教育活动不同于任何制造业的活动,也不是一个操作流程,过去,人们探讨教育的要素,更多地从可观测的角度来揭示教育的构成,大多会提及诸如教育场所、教师、学生、教育内容(体现为教材)、教学媒介等等。这固然是一种角度,但教育是一种关照精神(心灵)成长的活动,精神是无形的,但比有形的东西更不可缺少。
作者:代晓利; 刘杰 期刊:《牡丹江大学学报》 2018年第08期
媒介不仅仅是一种外在的传播工具,每一种媒介的产生都开创了人类感知世界的新方式。新媒体环境下,教学媒介形态日益多样化,如智能手机这一新冷媒介开创教学新方式并发挥着日益重要的作用。从麦克卢汉的冷热媒介视角对教学媒介进行分析,并对冷热媒介的利用提出个人见解,以期对教学媒介有正确认知和有效利用。
近年来电子白板作为一种新兴的教学媒介普遍安装在教室并得到广大教育工作者的喜爱。电子白板的运用在改善课堂教学手段、优化课堂教学模式、提高学生学习效率等方面发挥的作用越来越明显。在实际教学应用中,电子白板在吸引学生课堂注意力,优化课堂结构、提高课堂效率等方面取得了良好的效果。下面,笔者就近年来电子白板在课堂教学中的实际运用谈谈自己的认识。
在计算机网络技术的支持下,网络教育正在兴起.开展网络教学是教师面对的计课题.教师应在认识网络教学的基础上,以创新姿态搞好网络教学.
教育是一个激荡心智,沐浴灵府,贞立人格,彰显个性的活动。这个活动不同于任何制造业的活动,也不是一个操作流程。过去,人们探讨教育的要素,更多地是从可观测的角度来揭示教育的构成,大多会提及诸如教育场所,教师,学生,教育内容(体现为教材),教学媒介等等。这固然是一种角度,但教育是一种关照精神(心灵)成长的活动,精神是无形的,但比有形的东西更不可缺少。
教育是一个激荡心智、沐浴灵府、贞立人格、彰显个性的活动。这个活动不同于任何制造业的活动,也不是一个操作流程。过去,人们探讨教育的要素,更多地是从可观测的角度来揭示教育的构成,大多会提及诸如教育场所、教师、学生、教育内容、教学媒介等等。这固然是一种角度,但教育作为一种光照精神(心灵)成长的活动。比有形的东西更不可缺少。在我们这个世界上,其实是无形的东西决定着有形的东西,我们看得见水,却看不见氢和氧。假如没有...
“人生两个宝,双手和大脑……手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬。”陶先生这首手脑相长歌的思想精髓与新一轮课程改革所倡导的“研究性学习”有着密切联系,两者都强调了乐于深索、勤于动手。可见,教师创设让学生动手的机会多么重要。而在众多教学媒介中,学具起着不可低估的作用。实践证明。在低年级运用学具教学有着独特的魅力。