摘要：教育是一个激荡心智，沐浴灵府，贞立人格，彰显个性的活动。这个活动不同于任何制造业的活动，也不是一个操作流程。过去，人们探讨教育的要素，更多地是从可观测的角度来揭示教育的构成，大多会提及诸如教育场所，教师，学生，教育内容（体现为教材），教学媒介等等。这固然是一种角度，但教育是一种关照精神（心灵）成长的活动，精神是无形的，但比有形的东西更不可缺少。

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