现代教学杂志 省级期刊
Modern Teaching
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
杂志简介：《现代教学》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为31-1991/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、本刊专稿、观点、思想品德和思想政治、品德与社会、学科社会、学科语文、学科数学、学科英语、学科历史
作者：本刊特约评论员 刊期：2019年第01期
一提到学习,就会联想到方法,因为它伴随学习活动的始终,并直接影响学习的效果。所谓学习方法,就是学习者以获取知识、培养能力和提高学科素养为目的,在学习过程中使用的手段或方式。它是一个庞大的系统,包括:1.激发学习动力的方法,主要解决“想不想学”的问题;2.开发智力潜能的方法,主要解决“能不能学”的问题;3.优化学习环节的方法,主要解决“...
作者：倪闽景 刊期：2019年第01期
脑科学最新研究成果表明,学习本质上是通过外部刺激使大脑神经元在原有基础上发生新的连接。不同的学习内容和学习方法会形成不一样的脑神经回路,而脑神经回路和人类长时间的深度学习有关。大范围的跟踪研究揭示,一个人的成就与自我控制力的相关程度远比人的智商要高,而自我控制力的提高,有一定的规律性。公正和信任、专业规范、有趣多样、尊重...
作者：纪明泽 刊期：2019年第01期
学习方法指导是当下教育研究与实践的重要领域。对学生进行有效的学习方法指导,既有利于拓展学生成长、成才的空间和可能,更是实现立德树人目标的要求。学生的学习具有个体性特征,学习方法的指导也必然要追求针对性和具体化。从这个角度出发,作为生命个体最基本区分标志的性别差异,理应成为对学生进行学习方法指导的重要设计依据。从性别差异的...
作者：魏耀发 刊期：2019年第01期
三十多年的学生学习研究可分为三个阶段。第一阶段(上世纪80年代前期至90年代中期)借助两个课题研究,使“学法指导”和“非智力因素培养”成为区域教育的特色与品牌。第二阶段(上世纪90年代中期至2010年前后)以三个教育部重点课题研究为抓手,初步搭建了“学会学习”的理论框架,对如何应用脑科学研究的新成果开发学生学习潜能提出了基本思路,使学...
作者：张玉华 刊期：2019年第01期
学法指导是实施素质教育的重要途径,也是培养学生学习能力的重要手段。本文以探究式学习为例,说明学法指导的过程要素包括让学生知道学习方法“是什么”“怎么做”“怎么用”,以及伴随其中的策略学习和运用,构建学法指导实践模式。专题课程、教学渗透、个别辅导是目前学校开展学法指导的三种主要途径。与学科育人相结合、与教学改革相同步、与素...
作者：曹刚 刊期：2019年第01期
本文阐述了学习策略指导的本质是培养学生的思维方式。学习策略的指导要注意各维度学习策略的统整,要处理好学习策略与学习手段的关系,要依托于具体的教学内容,要依托于一个有效的学习经历。
作者：赵尚华 刊期：2019年第01期
学法指导是转变教学观念的突破口。初中英语学法指导的目的是教会学生学习,其核心内容是培养学生的学习习惯、学习兴趣和自主学习能力。上海市教育委员会教学研究室(以下简称“上海市教委教研室”)通过英语自主阅读的项目研究,引导学生进行自我管理、自我启发、自我评价和自我调整,通过课内指导、开发工具和交流分享,帮助学生逐渐形成自主阅读的...
作者：王天蓉 刊期：2019年第01期
问题化学习研究与实践15年,立足学生学习方式变革,建构课堂教学新形态,区域推进实现课堂转型。15年来历经全国教育科学“十五”规划重点课题等5个省部级课题研究,7个研究阶段,最终建构起以学习方式转变倒逼教学方式变革、促进课堂转型以及学校系统改进的基本完整的理论体系与实现路径。通过成立研究所,创建母体实验学校:上海市教育学会宝山实验...
作者：唐军 刊期：2019年第01期
本文从知识可视化概念入手,分析了知识可视化工具运用的基本意义。而后从三个方面指出知识可视化工具支持学生意义学习。接着,总结出知识可视化工具支持意义学习的指导策略:根据表征知识的形式要素开展可视化学习、掌握常用知识可视化学习工具的基本功能、课堂教学中开展可视化学习的活动组织。最后指出了知识可视化学习指导中的注意事项。
作者：龚健 刊期：2019年第01期
在高考新政背景下,等第课教学面临时间紧、任务重、思维要求高等现实状况,如何在有限的时间内让学生理解、掌握知识,提高思维与运用能力,辩证思维方法在单元复习的运用尤为重要。本文主要探讨如何运用辩证法知识进行单元复习,从而启迪学生思维,提高课堂教学的实效性。
作者：孙娟 刊期：2019年第01期
为了让学生主动学习和思考,本文提出了“导-探-引”的课堂教学方式。它将课堂分成学生导读、探讨交流和教师引导三个环节。教师作为课堂的组织者和引导者,必须要“敢放”“会收”,才能使“导-探-引”的课堂教学方式发挥实效。“导-探-引”课堂教学方式无论对于学生的成长还是教师的发展都具有重大的意义。
作者：杜红 刊期：2019年第01期
新课程改革的一个显著特征是学习方式的转变,简单地说,就是提倡“自主、合作、探究”为基本特征的新型学习方式。本文介绍了如何以学习活动单展开教学,从而引导学生进行“自主学习,合作探究”。
作者：陆芹 刊期：2019年第01期
本文主要阐述了教师如何在小组活动中培养低年级学生的责任意识,并提出一些评价建议,以期提高育人实效。
作者：魏新磊 刊期：2019年第01期
阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读理解是语文考试的重要内容。本文从语文阅读命题受到选文原作者的质疑入手,探讨原作者对自己的作品是否具有最终解释权的问题。对阅读教学和阅读命题,甚至对指导学生备战阅读考试,有一定的启示意义。
作者：俞超; 贺海珍 刊期：2019年第01期
古诗文阅读是文言文学习的一个难点,本文以《诗经·蒹葭》为例,探讨如何从分析诗歌中起兴手法的运用着手,对诗歌进行多元解读。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊