摘要:教育活动不同于任何制造业的活动,也不是一个操作流程,过去,人们探讨教育的要素,更多地从可观测的角度来揭示教育的构成,大多会提及诸如教育场所、教师、学生、教育内容(体现为教材)、教学媒介等等。这固然是一种角度,但教育是一种关照精神(心灵)成长的活动,精神是无形的,但比有形的东西更不可缺少。
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