国务院决定从2009年1月1日起对义务教育阶段教师执行绩效工资,从2010年1月1日起对其他学校实施绩效工资。实施绩效工资一方面提高了教师的工资待遇,较好地体现了国家尊师重教和教育发展优先的决策,另一方面也借助绩效考核.进一步建立了科学的分配机制,调动了教师工作积极性,促进了教育事业的科学发展。教师绩效工资制度实施一段时期以来,各种问题接踵而来,尤其是如何科学有效地管理绩效工资制度实施后的教师队伍,成为各级...
作者: 期刊:《西安市人民政府公报》 2006年第12期
<正> 为提高农村中小学教师队伍整体水平,建立农村义务教育师资保障机制,努力造就一支与建设社会主义新农村和全面实施素质教育相适应的教师队伍,根据国务院批转教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》和西安市人民政府《贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作决定的意见》(市政发[2003]54号)精神,现就加强我市农村义务教育教师队伍建设和管理工作提出如下意见。一、深化教育人事制度改革,加强教师队伍管理(一)理顺中小学教...
教师管理是学校管理工作的灵魂,教师队伍管理既是一门科学,又是一门艺术。对教师进行思想教育时,采用传统的宣读教条,空洞的说教等方法,效果并不理想。我现在常常以讲小故事的方式去感染、启发教师,达到了很好的效果。现举三例与同仁共勉。
大关县教育局结合全县教育系统实际,采取有力措施,进一步推进青少年法制教育工作,取得初步成效。 抓组织强协调。成立青少年学生法制教育工作领导组,落实具体责任,建立完善并落实好学校管理制度,确保“开学法制第一课”、“法律进校园”等工作落到实处。 抓管理促规范。创新青少年法制教育举措,加强青少年教育管理,学生行为不断规范;实行师德一票否决制,加强教师队伍管理,教师从教行为不断规范:狠抓依法治校,强化、精...
作为一位在学校从教三十年的老教师,我对学校情深义重。我为学校过去的辉煌业绩而骄傲,也为它未来更好地发展予以诚挚的期待。虽然我已退休,但仍会参加学校的一些活动,我就如何加强教学管理讲一点体会,仅供参考。
我国高校兼职教师已经成为高校教师队伍中的一支重要力量。但至今相关行政部门并未出台相应的管理制度,导致高校在管理兼职教师的过程中出现了不少问题,这些问题只能通过对兼职教师人性化管理、制度化管理、法制化管理来解决。
时代在更新,在我国越来越重视教育的大前提下,幼教改革也是日新月异的,由此,我们实施园本研修是提高幼教,建设师资队伍的重要途径。'园本研修'的根本目的不是传授给教师一些现成的研究方法,而是要把教师的创造潜能诱导出来,创立民主的研究氛围,鼓励教师自主学习。只有用真诚、平和的态度参与每一次教研活动问题的探讨,建立平等的对话关系,才能真正激发群体智慧,发挥每位教师的潜能。重视教师群体智慧的凝聚,注重教师展示平台的搭建...
本刊讯我省积极探索教师队伍管理新机制,深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革,优化师资配置,推动义务教育由基本均衡向优质均衡发展。
10月25日至31日,国家教育督导团专项检查组来青对我省中小学校长、教师管理情况以及"两基"攻坚和巩固提高情况进行专项督导检查.督导检查组在详细听取了青海省政府有关情况汇报后,分两个组深入到我省两宁市、海东地区、海南州、海北州及部分县、区进行了考察.
民办高校的发展与民办高校师资队伍是息息相关的。心理契约是高校与教师之间的心理预期,有效的心理契约,有利于双方在责任与义务上保持稳定的关系,达到共赢的书面。反之,心理契约被破坏或者违背意愿,就会产生不信任,导致民办高校教师工作不积极、不主动,影响到教学能力的提升和高校的长远展。因此,在现如今人才竞争的环境下,心理契约对于高校建立以人为本的人才理念和激励机制具有非常重要的作用。
作者:李艳青 期刊:《河南教育·基教版》 2005年第12期
尉氏县教育局近日出台新举措,加强教师队伍管理。一是核查教师编制,清理教师队伍中的在编不在岗人员,以及占川教师编制的其他行业人员,确保教师编制为教师所用;二是实施教师资格制度.严把教师入口关,在职教师必须持证上岗;三是以校长负责制为前提.坚持党管干部的原则,
青年教师的专业发展和成长是关系到学校可持续发展的关键问题.我们认为,学校的教师队伍管理必须根据人本管理的理念,推行人文管理,努力促进青年教师的专业发展和成长.下面以我校的实践为例试作探讨.
现代管理理论认为,人是管理的核心.因此,幼儿园的管理应把对教师的关心及其素质的培养与提高结合起来.笔者现结合自己的管理实践,想就幼儿教师队伍的管理谈些看法.
农村幼儿园教师队伍管理的理念相对落后,措施陈旧,影响着幼儿教师发展,也影响和制约着幼儿园的发展。因此,转变管理理念,坚持文化引领,建构健康的人文环境,关注教师的生存状态,发挥教师自我管理作用,对于促进幼儿园的持续发展显得极为重要。
办好农村民族中学教育,首先要从教师人手。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”教师是学校发展的根本,建设一支高质量的教师队伍,是教育事业健康、快速、可持续发展的重要保证。本文以积石山县保安族中学为例,谈谈农村民族中学教师队伍管理的难点与对策,恳请各位同仁批评斧正。
作者:姜永鹏 期刊:《北京广播电视大学学报》 2016年第04期
作为一位在学校从教三十年的老教师,我对学校情深义重。我为学校过去的辉煌业绩而骄傲,也为它未来更好地发展予以诚挚的期待。虽然我已退休,但仍会参加学校的一些活动,我就如何加强教学管理讲一点体会,仅供参考。
文章着重阐述了教师评价内涵,研究了教师评价原则和着力点,并在此基础上探讨了教师评价与教师队伍管理的关系。
中小学校长职级制是使中小学校校级领导下部的职务等级与行政级别脱钩,并与专任教师的专业技术职务分开进行岗位评聘的事业单位干部人事管理制度。校长职级制的实行,从科学区分校长办学与教师教学职能的角度,理顺了教育干部队伍与专业教师队伍管理的关系,在一定程度上可以有效地解决学校领导干部职务能上不能下、待遇能高不能低、流动能进不能出的问题.而且有助于在教育系统内部建立起一种科学有效的、使校长职、能、责、权、...